小学校学困生帮扶工作总结

小学校学困生帮扶工作总结小学校学困生帮扶工作总结 欢迎来到工作总结栏目 本文为大家带来 小学校学困生帮扶工作总结 希望能帮助到你 学困生帮扶工作总结 小学校学困生帮扶工作总结 第一篇 帮扶工作总结 本学期 学校继续举行了师生帮扶学 困生和贫困生活动 作为班主任帮助学困生进步更是责无旁贷 通过内化教育 学生的学习动机 学习积极性大大地被调动起 来 不管是优等生或是学困生 现已能明确自己的学习目的 不时为别人 而是为自己 学习风气较以前有明显的变化 以 前是 要我学 现在是 我要学 通过不断的加强训练 老 师帮助学生获取一个个小成功 学生的自信心 意志力得 到很大的提高 现对这项工作总结如 下 一 理解 尊重 宽容 善待差生 教学成功与否 不仅取决于学习者的 智力因素 还取决于他们情绪 态度 学习动力等 因此教师 在任何时候要注意控制自己的情绪 不迁 怒 不急燥 切忌 使用训斥 侮辱人格和伤害自尊心的语言 切忌向家长及班主 任告状 这些差生在班级中常被学生鄙视 有些教师也指定他 们是班级的 败类 包袱 在社会上受到冷眼 在家也受到 家长的训斥 心里有一种压抑感 在厌学情绪 自信心不强我 主动采取适当的形式去栽培他们 二 具体问题具体分析 在工作过程中能个体分析 群体分析 确立发展目标和措施 找出每个学生的优点 缺点 潜在的优 点 缺点 新的生长点 用发展的眼光看自己 分析别人 积 极对待学生的每一个闪光点 施以恰如其分的鼓励性评价 争 取科任老师热心配合 使得每一位学生能安心于课堂的学习 把学困生的厌学 逃学情绪抑制在一个最低点上 三 对症下药 开发非智力因素 差生同样具有进取心 自尊心 渴望 进步 但他们由于各种因素造成了成绩差 作为教师对具体学 生要作具体分析 各个突破 比如父母离异的学生 大多数较 内向 自卑 性格孤僻 我主动给他们母亲般的爱 找他们谈 心 了解他们的一些情况 并在生活上给予足够的关心 我还 注意了解每位差生的情况 决不把他们当作包袱 不鄙视他们 不放度他们 了解他们特长 爱好 寻找他们身上的 闪光点 多表扬鼓励增强他们的上进心 四 争取差生家长的配合 没有家长的积极配合 差生很难完成 学习任务 我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点 利用家 长会 及家长来访常和他们联系 争取他们的合作 督促孩子 做作业 这对差生成绩的提高有很大的作用 五 给差生指出切实可行的目标 一定的学习目标是学生获得学习动力 的源泉 差生之所以差 没有奋斗目标是一重要原因 我在对 每位差生全面了解的基础上 给他们制定了短期学习目标长期 学习目标 一学期 而且经常检查这一目标 及时修改目标 一旦发现给他们订得过高或过低 就逐一帮助他们修正 激发 他们学习的动力 以上就是我在本学期的学困生和贫困 生帮教总结 由于经验颇浅 许多地方存在不足 在未来的日 子里 无论怎样辛苦 我都会继续努力 多问 多想 多向前 辈学习 争取进步 帮扶工作总结 转化后进生是教育工作中的一个难题 工作中以素质教育为指导 以新课程改革中 面向全体学生 必须使学生全体都获得基本的数学知识素养 为目标 树立 不让一个学生掉队 不放弃任何一个学生 的理念 关注每 一个学生的发展 尤其对班级内的学困生要特别重视 使他们 得到逐步提高 一学期来 我针对班级的实际情况 结合学期 初制定的学困生辅导计划 扎实有序开展工作 使我班的学困 生转化工作步入了一个新的台阶 一是端正其学习态度 我班的一些学困生存在学习态度不端 正的现象 他学习时目标不明确 对于作业 马虎应付 字迹 潦草 我针对其具体情况 加强教育 主要是教育学生树立正确 的学习观 因此 在这个学期里 我经常与孩子谈话 及时了 解他的思想动向 并加强与家长的沟通 齐抓共管 逐步改变 他学习懒散的现象 但是他学习态度的转变还是存在着反复 二是教给他们学习的方法 这几位学困生成绩不好 除了是因为 学习态度不正确之外 还因为学习方法未掌握 针对这个情况 我在进行辅导时 还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口 要求他们数学学习最基础一点 一定要把所学的基础知识正确 熟练地运用 因此 在辅导时 我从抓概念 公式入手 通过 多种形式的练习帮助他们掌握所学知识 在此基础上 辅导这 位学困生做些有针对性的练习 达到提高数学学习 能力的目的 三是加强课外辅导 当然 学困生的辅导是一项复杂而又 艰巨的工作 要有效地提高他的学习成绩 还要加强课外辅导 学习 心理 除了要在学习上辅导外 对于他的心理变化 教师也要及时了解 才能更好地对症下药 取得事半功倍的作 用 在这学期里在我帮助下 这几位同学的成绩有了不同程度 的提高 我特别的坚信 只要努力了 就一定会有收获 在以后 的教学当中 我一定会继续做好学困生的辅导工作 一 理解 尊重 宽容 善待学困生 思想品德教学成功与否 不仅取决于 学习者的智力因素 还取决于他们情绪 态度 学习动力等 因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪 不迁 怒 不急 燥 切忌使用训斥 侮辱人格和伤害自尊心的语言 切忌向家 长及班主任告状 这些学困生在班级中常被学生鄙视 有些教 师也指定他们是班级的 败类 包袱 在社会上受到冷眼 在家也受到家长的训斥 心里有一种压抑感 在厌学情绪 自 信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们 二 具体问题具体分析 在工作过程中能个体分析 群体分析 确立发展目标和措施 找出每个学生的优点 缺点 潜在的优 点 缺点 新的生长点 用发展的眼光看自己 分析别人 积 极对待学生的每一个闪光点 施以恰如其分的鼓励性评价 各 科任老师能热心配合 使得每一位学生能安心于课堂的学习 把学困生的厌学 逃学情绪抑制在一个最低点上 三 对症下药 开发非智力因素 学困生同样具有进取心 自尊心 渴 望进步 但他们由于各种因素造成了成绩差 作为教师对具体 学生要作具体分析 各个突破 比如父母离异的学生 大多数 较内向 自卑 性格孤僻 我主动给他们母亲般的爱 找他们 谈心 了解他们的一些情况 并在生活上给予足够的关心 我 还注意了解每位学困生的情况 决不把他们当作包袱 不鄙视 他们 不放度他们 了解他们特长 爱好 寻找他们身上的 闪光点 多表扬鼓励增强他们的上进心 四 争取学困生家长的配合 学困生的家长对于此次帮扶活动大力 支持 积极配合 监督学生在家认真完成家庭作业 及时反馈 给老师学生的学习态度 一些家长还通过此次帮扶活动对孩子 有了更进一步的了解 对于怎样在家教育孩子也有了一个全新 的认识 五 给学困生指出切实可行的目标 一定的学习目标是学生获得学习动力 的源泉 学困生之所以差 没有奋斗目标是一重要原因 我在 对每位学困生全面了解的基础上 给他们制定了短期学习目标 长期学习目标 一学期 而且经常检查这一目标 及时修改目 标 一旦发现给他们订得过高或过低 就逐一帮助他们修正 激发他们学习的动力 帮扶学困生的活动暂时告落 但这项活 动还要总结优点 缺点 持之以恒 民丰小学学困生帮扶工作总结 小学校学困生帮扶工作总结 第二篇 兜余小学学困生帮扶工作总结 一年来兜余小学认真贯彻落实上级教 育部门的文件精神 结合学校工作实际 以 面向全体学生 为了一切学生的发展 为目标 结合 不让一个学生掉队 不放弃任何一个学生 的理念 树立 没有教不好的学生 只 是没找到能教好学生的方法 的信念 关注每一个学生的发展 关注学困生的发展 经过一年的努力取得了比较好的效果 现 将具体工作总结如下 一 根据学生开学初及以往的学习 情况 确定学困生名单 并及时了解学困生形成的原因 时刻 关注学困生的情况 并及时整理 修改 二 制订了学校帮扶学困生实施方 案 开展了帮扶学困生工作启动仪式 三 明确学困生指导教师的名单 广大教师根据工作实际制定了切实可行的帮扶计划 实行 一名教师结对帮扶一名学困生 制度 学校在党员 干部中确定了学困生帮扶责任人 明确了 职责 确定了帮扶方式 通过一个学期的努力保证了帮扶效果 另外值得说明的是家长与学校教师配合很融洽 学校还根据每学期的学困生的表现 对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列 然后与上学期进 行比较 提高位次的按比例分出一二三等奖 有进步的学生 期末进行了表彰 以示鼓励 小学校学困生帮扶工作总结 通过学困生跟踪考核表 我们发现部 分学困生已经有所进步 总之 对学困生的辅导是一项复杂而 又艰巨的任务 它需要全体教师的共同努力 虽然经过一学期 的努力 我学校在学困生的辅导工作上有起得一定的起色 学 困生转化工作的初见成效 让我们进一步看到了学校教育教学 质量提高的发展空间 增强了进一步提高教育教学质量的信心 和决心 但是 更困难的任务还在后面 不过 我们信 在老师 们的共同努力下 学困生的学业一定会取得更大进步 兜余中心小学 2014 年 9 月 正阳学区学困生帮扶工作总结 绿园区正阳学区 兴宁完小学困生帮扶工作总结 小学校学困生帮扶工作总结 第三篇 小学校学困生帮扶工作 总结 兴宁完小帮扶学困生工作总结 为了使教育教学落到实处 使每个学 生都能全面 主动地发展 2013 2014 学年度我校继续举行 了师生帮扶学困生活动 关于如何帮扶学困生的研究 已成为 学校教学质量管理的重要组成部分 学校把 关注学困生 帮 扶学困生 已成了工作中的重中之重 通过内化教育 通过采 取了多种措施 我们有效地控制了学困生的数量 学习风气较 以前有明显的变化 现将我校学困生帮扶工作总结如下 一 建章建制 帮扶学困生工作的 保障 学校高度重视学困生帮扶工作 把帮 扶学困生工作放在学校工作的重中之重 教师把把帮扶学困生 工作当成课题来研究 学校成立了学困生帮扶工作领导小组 具体指导师生帮扶学困生工作 组长 李彩华 副组长 何扬志 吴在山 金用华 谭 凤强 曹小健 成员 欧阳淑 王春宏 蔡行勇 李志刚 刘中锋 刘超 李红艳 各班班主任 学校制定了 兴宁完小学困生帮扶制 度 兴宁完小帮扶学困生工作计划 教务处 政务处根据学 校工作计划制定了相应的子计划 各班班主任对本班学生摸底 后制定了班级学困生帮扶计划 科任教师在期初制定了帮扶学 困生计划 计划确定帮扶对象 帮扶内容 帮扶措施 二 归因分析 转化学困生工作的 前提 我们认为 要转化学困生 必须对学 困生进行归因分析 只有充 分了解学困生的形成原因 才能采用 正确的方法与途径 起到事半功倍的效果 为了了解学困生 转化学困生 学校教务处根据学生成绩列出学困生建议名单 并发至各班各任课教师 各班教师根据建议名单选择一些具备 一定的学习能力而又学得差强人意的这部分学生作为学困生帮 扶对象 政务处根据学困生资料建立了学生电子档案包 详细 记录了每位学困生的家庭背景 学习状况及综合评价 同时以 班级为单位进行了分类分析 根据成因归类 大致划分成态度 类 行为类 习惯类 基础类等几类 对不同类型的学困生班 主任和任课教师施以相应的教育教学措施 帮助他们进步 教 导处则积极配合各班级 开展了每周一次座谈会 了解学困生 一周来的思想动态 学习情况与存在困难 及时表扬和挖掘 学困生 的先进事迹 介绍良好的学习方法 相互交流探讨 做好学困生的思想教育工作 小学校学困生帮扶工作总结 三 兴趣保护 帮扶学困生工作的 基石 在学困生的教育转化中 我们特别重 视他们好的方面和不断放大他们 闪光点 注重对他们学习兴 趣的保护 坚持以正面教育为主 表扬与批评相结合的原则 但由于 光环效应 的作用 学困生身上的那些微小的闪光点 常被大量的消极因素所掩盖 因此 我们要善于发现 挖掘 放大他们身上的闪光点 如大力开展成功教育 举行分层次的 学科竞赛 增加学生成功的机会 激发学习兴趣 为了探索学 困生学习兴趣激发的途径 学校召开了教学工作会议 将学困 生的转化作为了重要内容 开设了转化学困生研讨课 在各教 研组进行了以转化学困生为主题的交流研讨 学校在此基础上 提出了关于保护学 生学习兴趣的若干意见 统一了全校 教师的思想 让学困生的学习兴趣得到了保护 为学生的乐学 爱学铺平了道路 四 典型引路 帮扶学困生工作的 途径 一个人只要体验到一次成功的欢乐 就会激起无数次追求成功的努力 对于学困生来说也是如此 获得成功的愉悦是他们转化的动力 我们定期宣传学困生转化 的成功案例 激发学困生学习的热情 当困难学生看到原来与 自己相仿的同学受到表扬时 心灵就会产生震动 激起自尊 自重 自强的欲望 从而走上不断争取成功的奋斗之路 一年 来 我校坚持将塑造人格 培养能力 启迪智慧作为转变学习 困难学生的重要使命 取得了明显的成效 五 学法指导 帮扶学困生工作的 重心 大部分学困生在学习上思维有严重的 惰性 缺乏学习的主动性 没有养成良好的学习习惯 因此使 学困生明确学习目的 端正学习态度 强化学习意志 养成良 好的学习习惯非常必要 学校要求教师关注学困生在课堂上的 听课习惯 学习态度 督促教师检查学困生作业完成情况 课 后及时帮助辅导 抓住闪光点及时鼓励 给与肯定 同时 为 了提供学困生较为科学的 适合学困生的学习方法 教导处加 强了对学困生的学法调研 多途径地进行学习与交流 召开各 班分层次的学生会议 任课教师针对学生实际 提出不同的要 求与希望 同时向学生发放阶段目标责任书 让学生能结合学 习实际 确立不同阶段的学习目标 以目标促任务 促使学习 的进步 教导处坚持对学困生进行每周一次的学法指导活动 促使学生学习方式的转变 六 分层活动 帮扶学困生工作的 抓手 分层活动能够更有效地实现让每一个 学生都得到发展的理念 如果说让每一个学生都能得到发展是 一个理念化的终极目标 那么试图让每一类学生都得到发展无 疑是我们首先应该迈出的第一步 分层活动的实践 让我们更 深刻地体会到 学生的学习兴趣 动力与学生在学习中获得的 成功有密切的关系 而分层活动是帮助学生体验成功的一个重 要途径 学校充分拓展分层活动的途径 开展了分层次的学生 会议 学校层面 年级层面 班级层面 根据不同学生的学习 水平 开展了分层次的学科竞赛 它鼓励了各层次学生的公平 竞争 它的参加对象不再局限于优等生 中差生都可以参与竞 赛 而且是同层次之间的竞争 人人都有获得成功的机会 从 而达到人人都有发展的目的 在作业方面 各科老师根据学生 实际 设计了基础作业和分层作业 以作业分层布置 分层达 成为突破口 提高了作业的针对性和实效性 对于学困生 增 加了基础题的比例 强化基础训练 提高及格率 保证学习兴 趣与热情 七 过程评价 转化学困生工作的 尺度 传统的教学评价观是以分数为标准 以分数的高低或等第论好坏 如果用这样的尺度来衡量 一部 分学困生永远无法达到成绩优秀的标准 这种评价方法不利于 开发学生的潜能 提高其生理 心理素质 不适合学生全面发 展 教师在转化学困生的同时 也在转变自己的教学观 衡量 学困生的进步 要让他们自己与自己比 今天与昨天比 允许 学生出现反复 充分相信他们的智力和能力 在评价学困生 的学习成绩时 注意将其现在的成绩 与自己原来的成绩比 如果他上次测试得了 53 分 这次得了 58 分 就应该加以鼓励 让他知道这 5 分是努力的结果 通过 努力就能提高 就会成功 实践证明 教师适时的正面评价 会形成一种无形的力量 有利于学困生心理的健康发展 促进 他们尽快转化 取得新的进步 学校在每学期的期中 期末 利用升旗仪式 宣传栏 广播 隆重表彰学习进步的同学 给 予他们鼓励性的评价 学校还积极推行评价量表 充分运用学 生成长手册和校本学生综合素质评定量表的评价功能 关注学生 的发展差异 适时 地恰如其分地进行学生学习评价 保护学 生学习的积极性 过程评价彻底改变以考试分数评价学生学习 的习惯 根据每个学生的学习态度 进步程度及时地肯定和鼓 励 中肯地批评和希望 用发展的眼光看待学困生 放大他们 每一微小的进步 使他们产生向上的动力 一年来 在保护并激发我校学困生的 学习积极性方面 我们还做了一些其它的探索 如学校定期举 办各学科的活动 丰富和充实学生的精神生活 在每学期末召 开了学生座谈会 倾听学生的感受 开展以教师如何保护学生 学习积极性为重要内容的问卷调查 落实了一个教师帮助一个 学困生的制度 对学困生进行跟踪的分析与管理 每次重大考 试后对各学科低分段的分布进行了详尽的分析 我们的尝试取 得了一些成绩与进步 但是远远不能满足学校短期要实现跨越 式发展的需要 学校发展呼唤师生关系得到进一步改善 呼唤 校园能保持长久的和谐 我们的身边还有很多急需我们帮助的 学困生 我校的教学还面临严峻的挑战 让我们走进学生 走 进他们的家庭 走进他们的 学困生帮扶总结 小学校学困生帮扶工作总结 第四篇 篇一 学困生帮扶工作总结 素质教育是面向全体学生 而不是面向少数学生的 教师就 要根据不同的学生的实际情况 采取相应的方法 特别是要关 心那些学习困难的学生 本学期在学校领导的关心和支持下 我不但了解了每个学困生的特点 而且认真的分析了学困生形 成的原因 并且制定了学困生转化工作计划 学困生帮扶总结 一学期以来 在我的努力下 收到了一定的效果 一也取得了 一定的成绩 为了更好的总结经验 更好的做好学困生的转化 工作 现总结如下 一 尊重需要特殊关爱的学生 帮助他们找回自尊和自信 需要帮助的学生在集体中往往受冷落 不被重视 大都存在 自卑感 失落感 缺乏自信 孤独 烦恼又不便诉说 他们更 加渴望得到关怀 同情 理解和尊重 因此如果对他们冷眼相 待 四 多分析自己的教学 少埋怨学 在教学中我常常对自己的教学进行反思 哪些是这节课学生 容易和教师沟通并共同掌握了的 哪些是大部分学生没有掌握 的 哪些是少数同学没有理解的 分析学生掌握知识的情况 及时的查缺补漏 五 耐心作好学困生的个别辅导 在辅导学困生的过程中我 特别注意不给学生造成心理压力 让他们对辅导不至于惧怕 总之 通过自己的努力 我班的需要帮助的学生都有了很大 的进步 虽然取得了一定的成绩 但也还存在着一些问题 如 教育 教学方法 手段还有些粗糙 还有待改进 我坚信只要 为师者能晓之以理 持之以恒 教学得法 自己不丧失信心 相信需要帮助的学生会越少 我会继续努力 争取把工作做得 更好 篇三 学困生帮扶工作总结 我校深入贯彻县教育局扶贫助学百千万工程会议精神 坚持 构建和谐校园的科学发展观 积极营造全校关爱学困生健康成 长的和谐氛围 深入探索关爱学困生工作的新路子 扎实开展 奉献一份真情 温暖每个孩子为宗旨的扶贫助学百千万工程相 关活动 一学期来 我们的帮扶工作持之以恒 做到每个学困 生都有人辅导 每个学困生都能感受学校的温暖 帮扶工作得 到了上级部门的认可 赢得了家长 社会的一致好评 现将我 校的帮扶工作总结如下 一 领导高度重视 确保顺利实施 开展学困生帮扶工作 直接关系到广大人民群众的切身利益 是社会文明进步的具体体现 我校从践行科学发展观 维护社 会稳定和构建社会主义和谐社会的高度 充分认识开展学困生 帮扶工作的重要意义 为了确保学困生帮扶落到实处 我校成 立了以潘寨春校长为组长的学困生帮扶领导小组 并由副校长 王文伟同志分管此项活动 政教处周有元 张法平具体组织学 困生帮扶的全面开展 力求建立一个以学校为主导 社会广泛 积极参与的学困生帮扶机制 使学困生帮扶工作长期化 制度 化 二 加强舆论宣传 提高责任意识 我校在县启动大会以后 及时召开了全校扶贫助学百千万工 程实施动员大会 认真宣传学习县教育局下发的 并依据县局 的实施意见 出台了 引导每一个教育工作者统一思想 提高 认识 切实增强实施学困生帮扶的自觉性和责任感 学校还充分利用宣传橱窗 戗牌 横幅等宣传载体 加大力 度宣传开展学困生帮扶的意义和具体要求 为营造良好的舆论 氛围 我校将有关学困生帮扶的要求 考核细则印发到每位教 师手中 方便每位教师学习 监督和宣传 三 彻底排查登记 建立学生信息档案 我校为不漏掉一个孩子 由学校的帮扶领导小组的成员亲自 到各班级进行询问 排查 将全校的 66 名学困生以及其中的 27 名重点学困生逐一登记 摸清了他们的情况 包括他们的家庭 成员 住址 联系方法 家庭实际情况 再通过访问 调查的 形式 弄清楚了每个孩子的兴趣爱好 健康状况等方面的事宜 最后统计成册 作为全校帮扶的对象 四 结合学生实际 提出不同要求 针对每个学生的不同情况 我校结合上级主管部门的意见 从关爱入手 特提出了帮扶的相关要求 对学困生做到安全上优 先教育和监管 学习上优先帮助和辅导 生活上优先关心和照 顾 活动上优先参与和指导四优先 与学生本人和其中远在他 乡的学生父母 在家照看学生的第二监护人保持三沟通 潘校 长率先垂范 主动联系了初一 3 祁海平进行帮扶 在他的影响 下 每位教师自然的联系了一名学困生或贫困生 留守儿童 建立一对一帮扶机制 实行班主任或任课老师和代管家长协同 管理的双管理制度 一个关爱学困生的大家庭就这样不知不觉 地形成了 五 开展丰富多彩的业余生活 愉悦孩子身心 学困生成绩暂时落后或行为习惯较差 在家庭 班上优越感 不强 所以很大一部分孩子的性格很内向 甚至是孤僻 不愿 意和别人交往 常常独来独往 针对这样的状况 我们采取了 以活动来促进他们改变的方法 让这些孩子能和其他正常的孩 子一样充满欢声笑语 健康快乐的成长 1 让他们找到知心朋友 每个班级利用晨会 班队会的时间 号召学生主动和他们做朋友 给他们以纯真的友谊 让他们觉 得自己的有朋友作伴 不感到孤单 2 给他们创造表现机会 美术课上 音乐课上 体育课上 电脑课上 劳技课上抓住每次的机会 根据各自的特点 有意 识地让他们展现自我 在他们各自擅长的领域里张扬自己 还 将他们吸纳到各种艺术团地 泥塑 剪纸 舞蹈等 让他们感觉 到自己并不比别人缺少什么 3 让心理咨询室成为倾诉委屈的港湾 他们的心理或多或少 的存在着问题 他们的表现也是很反复无常的 有时会懊恼 有时会亢奋 有时会冷漠 有时会放纵 为使他们的身心健康 我们学校成立心理咨询室 刁仁红老师对他们进行定期或者不 定期的心理咨询 及时地排除他们内心的忧虑 开导他们以积 极的心态去面对学习和生活 4 为他们成立合唱团 我校还特地成立了合唱团 学校的专 职音乐教师教他们演唱感恩励志的歌曲 让他们在艺术的氛围 中感受生活 感受集体的温暖 在今年校庆祝元旦的演唱比赛 中 他们合唱团荣获了一等奖的好成绩 5 给他们营造家的温馨 学习有困难了 首先知道的是老师 很快就会迎刃而解 生活上有困难了 首先知道的还是老师 很快也会烟消云散了 他们有难处时 师生们会主动帮助 他 们有收获时 师生们会及时祝贺 让他们感觉到自己生活在这 样的一个集体中感到温暖 感到温馨 6 让他们学会感恩 报恩 结合一些节日 我们通过组织学 困生给家长 亲人写信 通话 表演等多种形式 让他们把自 己在学校生活的点滴 感触传达给家长 亲人 社会 证实自 己的成功和长大 重阳节这天组织了爱心奉献 回报社会活动 组织他们到望 直敬老院开展敬老院 爱心行 手牵手义务劳动 我行我表演 等多种活动 这些活动得到了社会各界普遍关注和好评 向社 会展示了我校帮扶学生自立 自信 自强的风貌 六 突出关爱重点学困生 在教育教学工作中 望直港中心初中始终坚持帮扶重点学困 生 实实在在开展六个一活动 一是开学初赠送一本书 并在 书的扉页写下一句激励的名言 二是每周与学困生谈心一次 帮扶老师选择课外时间找学困生谈心 谈心内容包括近期思想 动态 学习中的不足及改进方法等方面 让学生感受到老师在 时刻关注着自己 三是帮定一个近期目标 针对他们的实际情 况 每月制定一个学习小目标 并鼓励学生持之以恒向小目标 奋斗 四是帮助实现一次成功的体验 树立自己的信心 如课 堂中回答问题 日行一善情况等方面给予表扬和肯定 让学困 生感受到自己成功的快乐 五是帮找一个帮助伙伴 在学困生 的周围找一个优秀生 经常参与讨论 交流 让其发表观点 逐步从研讨中找回自信 六是在学期内至少家访一次 了解学 困生在家思想表现 对待作业的态度 双休期间学习计划等 七 助学到人 关爱进家 1 学校对学困生中家庭经济困难的学生予以一定的经济帮扶 把帮扶工作落实到各班 各责任人 做到每个经济困难的学生 都有人关爱 每个经济困难的学生家庭都能感受到社会学校的 温暖 我校 2010 年投放助学资金近 20000 元 一部分用来减免 教辅用书等服务性收费 另一部分给经济困难的学生当生活补 贴 八 严格把关 表彰先进 我校对这一工程实施情况进行每月一次的专项督查 每学期 也将召开一次总结交流会议 年终还将结合考核情况 评选表 彰一批帮扶学困生工作的先进集体和先进个人 以确保扶贫助 学百千万工程扎实 顺利实施 奉献一份真情 温暖每个孩子是我们望中人扶贫助学的宗旨 也是我们为构建和谐社会而做出的微薄奉献 在将来的日子里 我们仍将一如既往 为孩子们美好的未来贡献出我们应有的一 份力量 篇四 学困生帮扶总结 工作中以素质教育为指导 以新课程改革中的面向全体学生 使学生全体都获得基本的数学知识素养为目标 树立不让一个 学生掉队 不放弃任何一个学生的理念 关注每一个学生的发 展 尤其对班级内的学困生要特别重视 使他们得到逐步提高 一学期来 我针对班级的实际情况 结合学期初制定的学困生 辅导计划 扎实有序开展工作 使我班的学困生转化工作步入 了一个新的台阶 现总结如下 一 端正其学习态度 我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象 他学习时目 标不明确 对于作业 马虎应付 字迹潦草 我针对这种情况 加强教育 主要是教育学生树立正确的学习观 因此 在这个 学期里 我经常与学生共同上课 谈话 及时了解他的思想动 向 并加强与家长的沟通 齐抓共管 逐步改变他学习懒散的 现象 同时还开展在每节课上课前进行宣誓以增强其对学习的 认识 但是他学习态度的转变还是存在着反复 二 教给他们学习的方法 学困生成绩不好 除了是因为学习态度不正确之外 还因为 学习方法未掌握 针对这个情况 我在进行辅导时 还是继续 以提高学生课文朗读能力为突破口 要求他们数学学习最基础 一点 一定要把所学的基础知识正确 熟练地运用 因此 在 辅导时 我从抓概念 公式入手 通过多种形式的练习帮助他 们掌握所学知识 在此基础上 辅导学困生时做些有针对性的 练习 达到提高数学学习能力的目的 三 加强课外辅导 学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作 要有效地提高他 的学习成绩 还要加强课外辅导 学习 心理 除了要在学习上 辅导外 对于他的心理变化 教师也要及时了解 才能更好地 对症下药 取得事半功倍的作用 在这学期里在我帮助下 他 们的成绩均有了不同程度的提高 我特别的坚信 只要努力了 就一定会有收获 在以后的教学当中 我一定会继续做好学困生 的辅导工作 转化学困生是班主任义不容辞的职责 每个班在不同程度上 都有学困生 分析学困生形成的原因 帮助他们克服缺点和毛 病是班主任分内的责任 为此 在学校领导的关心与支持和密 切配合下 我根据这些问题学生形成的原因 有的放矢地做好 他们的思想教育工作 采取措施提高他们的学习成绩 为了总 结经验 更好地做好差生的转化工作 现对本学期工作总结如 下 一 关心热爱学困生 学困生不是天生的 由于学困生存在不少的缺点和错误 因 此经常受到老师们的批评 家长的指责 同学们的白眼 他们 往往在同学中抬不起头 而他们恰恰需要的是老师的关心和家 庭 集体的温暖 实践证明 要转化学困生 重要的是使学困 生动情 在日常生活中 我从各方面去关心他们 学习上热情地 给予指导 遇到困难时给予真诚的帮助 有了点滴进步及时鼓 励 犯了错误进行耐心的教育 使他们时时感到老师的爱护与 关心 使其逐步改正错误和缺点 二 了解学困生形成的原因是转化工作的先决条件 要作好转化学困生的转化工作 就得深入了解 全面分析学 困生的特点和形成原因 坚持在了解中教育 在教育中了解 每接一个新的班级 我首先在原班主任那里了解学生的情况 特别是学困生的情况 双差生是哪些 家庭教育如何 主要问题是 什么 单差生是哪些 家庭教育如何 主要问题是什么 在新的学 期开学前 做到心中有数 实践证明 只有全面了解学困生的 情况 才能有的放矢 作好转化学困生的工作 三 对学困生要因势利导 重视学困生改进过程 坚持一分 为二 1 分层次教学 分层次作业 分层次考试 对学困生平时取 得的点滴进步 要大力表扬 必要时给予物质奖励 使他们保 持学习的热情 2 组成学习小组 每组人数不同 三人四人不等 成员有优 有差 可以互相帮助 并把成绩进步的小组树立为成功的典型 以此带动全体学生的进步 3 每次在检查作业时发现学困生出现的问题 并加以整理 分析 采取对应措施 解决问题 从而取得良好效果 4 注意反弹 学困生的转化往往不是一帆风顺的 时常会出 现反复 这是正常的事情 不能认为是教育的失败 作为教育 者绝不能丧失信心 更不能放任自流 一定要持之以恒 要正 确对待学生的反复 打好反复的持久战 学困生的缺点较多 也较突出 容易被大家发现 但他们也 有优点和长处 只不过不太明显和突出 时常被大家忽视 我 认为 作为一个班主任就应该注意发现学困生的微小进步 坚 持一分为二 发现优点给予充分的肯定 积极引导 从实践中 我深深地感受到学困生受到了老师的爱护 信任 就会有一种 受到鼓舞和激励的内心情感 就会愉快地接受老师的教育帮助 四 对学困生要做到严中有爱 爱中有严 对学困生的不良行为 我没有掉以轻心 听之任之 如果我 们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头 任其发展下去 必然导致从小到大 形成恶习 但是大张旗鼓地批评教育 处 理不当 也会损害他们的自尊心 做出事与愿违的事 在班主任工作中 我体会到转化学困生与培养优等生同样重 要 对学困生我们只要关心他们 爱护他们 做深入细致的工 作 因势利导 循循善诱 让他们感受到集体的温暖 老师的 关心 使他们有亲切感 安全感 信任感 我坚信 精诚所至 金石为开 篇五 学困生帮扶总结 学生是有个体差异的 我班的学生也不例外 学习优秀的学 生有 学习困难的学生也不少 那些学困生没有好的学习习惯 而且家长也管不到位 给我的教学带来了极大的困难 他们的 成绩提高得慢 针对这种情况 我采取了一系列的措施和方法 来促进他们成绩的提高 一 课上因材施教 为了让每一个学生在课上都有所学 有所得 我认真备课 备学生 尽量让教学有层次因材施教 使每个学生都有发展 我把简单的问题留给学困生 增强他们的自信心 看他们是否 注意听讲了 如果回答对了 我还要特别表扬 给他们鼓励 还有就是给他们多一些的关注 使得这些学困生的注意力集中 这样才能提高学习的效率 二 课后耐心辅导 学困生的课后辅导特别重要 教师要了解他们的遗忘规律 他们有时上课听会了 下课就忘了 需要及时的巩固 为了让 学困生跟上其它同学的步伐 我都是利用休息的时间来督促他 们学习 不让每一个孩子落队 做到每日的知识必清 使学生 认识到明日复明日 明日何其多的危害 三 严教中有爱 针对这些学困生的实际情况 我除了在学习上多关心他们 还在生活中给予相应的爱 他们没有饭吃 我就给买 没有本 子用 我就送给他们 生病了 我就打电话让家长来接 正因 为有的孩子缺少爱 我经常和他们聊天 了解他们心中的苦闷 和烦恼 教育他们如何学习和生活 怎么正确看待人生和事物 所以他们也喜欢和我说心里话 四 争取家长的配合 我们班学困生的家长多数都是不管的 对孩子也丧失信心 觉得没办法好了 有了放弃的想法 我就与家长沟通 告诉他 我老师还没有放弃 你是不能灰心的 孩子还小 可塑性还是 有的 还要正面去引导孩子使他有奋斗的目标 不断去鼓励孩 子 配合好老师的教育工作 对于班级的学困生 我都是尽自己的最大努力来帮助他们 家长没有时间管 孩子作业写不完 我就利用在校的时间来辅 导他们 虽然学困生的成绩提高的不明显 但我还是会努力的 我要尽量让他们形成一些好的学习习惯 感受学习的乐趣 体 会成功的愉悦 让他们和大多数的孩子一样 全面健康的成长 篇六 学困生帮扶工作总结 学期我担任三年一班班主任工作 为此我针对我学科学习上 部分学生的学习特点 确立了赵小雨为我学科学习上的学困生 我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上 选取学习确实 有困难 考试经常不及格的学生为帮教的对象 并制定了详细 的帮扶计划 经过老师耐心 细致的帮教工作 学生的帮扶 家长的支持 学困生取得了明显的进步 一 具体帮扶措施 1 加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中 往往有自卑心理 所以要 帮助他们克服自卑心理 树立自信心 如果认为从主科学习中 树立自信心比较困难 可以从副科入手 经常找帮扶对象谈心 平均每周谈话一次 每月月考结束谈话一次 帮助学生树立自 己能学好 能进步的信心 2 加强关注程度 在平时的教学中 多关注这名学生 做到勤观察 勤发现 勤表扬 勤纠正 对他进行正面引导和必要的辅导 鼓励该生 的进步 经常与班主任和任课教师联系 密切关注学生的进步 情况 并加以记录 3 培养学习习惯 1 课前准备 每天准备好第二天的学习用品 或下节课的准备工作 上课 之前要求该生把教材读一遍 把问题找出来 把教师预留知识 点 重点 难点找出来 并通过自己的归纳把它总结出来 起 初可以放宽要求 只要完成其中的部分内容 循序渐进逐步完 成 2 上课环节 首先要告诉该生应该精神饱满进课堂 把所有与课堂内容无 关的事情都抛在一边 认真听讲 做到边听边想边记 养成手 脑并用的好习惯 对于该生起初会很困难 但要鼓励学生坚持 哪怕一堂课只记住一两点 那也是学习成果 3 练习环节 课堂练习要认真对待 如果不会可以请小组成员帮助解决 不懂就问而不是不懂装懂 但绝不能不会就算了 当然难一点 的题可以放过 课后练习也就是作业要认认真真地完成 按时 完成 时间观念强 不拖拉 最好要独立完成 绝不能抄作业 4 鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法 来帮助学困生 教师与学生的 接触时间总是比学生们在一起的时间短 所以应该帮助学困生 让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生 同时可以从这些同 学中间了解学困生的各种情况 二 总结体会 1 要关心 爱护后进生 任何学生 任何人都有优点和缺点 对于优生的优点是显而 易见的 而对后进生则易发现其缺点 而看不到其优点 这种 现象是不利于学生进步的 作为老师 应尊重他们 进可能地 去发现他们的闪光点 爱他们 爱是具体的 渗透在对学生的 一言一行中 慢慢地去感动 感化学生 应该用发展的眼光来 看待学生 差生的今天比他的昨天更好 即使不然 也应相信他 的明天会比今天好 虽然他们有缺点 但他们同样懂得爱 而 且更需要爱 后进生也是孩子 厌恶 责骂只能适得其反 他 们应享有同其它学生同样的平等和民主 也应享受到优秀学生 在老师那儿得到的爱 2 关爱后进生 就是真正做到以情动人 1 做到真诚二字 教师不应该有丝毫虚伪与欺 哄 一旦学生发现有假 那么教师所做的一切都 会被看作是在演戏 因为他们缺少辨别能力 他 们会说 老师是说给我们听的 才不是那么回事 结果是真的也变成假的了 2 做到接受 即能感受后进生在学习过程中的 各种心理表现和看法 如对学习的畏惧 犹豫 满足 冷漠 错误的想法和指责等 信任后进生 鼓励他们自由讨论 3 做到理解二字 即通过学生的眼睛看事物 正所谓外因通过内因起作用 教育者对后进生的厚爱定会使他 们实现向自我学习 自我管理的转变 3 了解学生各方面的现实情况 要做好后进生转化工作 必须全面调查了解学生 对其各方 面情况做到心中有数 这是做好转化工作的基矗要充满信心地 去亲近他们 成为学生真正的朋友和 知心人 并进一步认真 仔细地分析后进生后进的原因 总之 一个学生思想觉悟的提高 道德行为的形成 学习成 绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护 而对后进生的转化 更应倾注不懈的努力 在实施素质教育的今天 更应更新观念 探索新的教育方法 努力做好后进生的转化工作 教师结对帮扶总结 小学校学困生帮扶工作总结 第五篇 篇一 教师结对帮扶总结 一 工作方案 在实施教育均衡发展工程中 教师结对及帮扶工作为老师的 成长搭起了互相学习 共同进步的平台 在他们的指导和关心 下 我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作 本着认真 踏实 团 结的工作态度 为了扎实有效做好这项工作 我们拟制定如下 工作方案 一 对象分析 1 师德方面 姚成琳老师能够爱岗敬业 较好地遵守学校的 规章制度 工作责任心较强 虚心好学 积极上进 特别是承 担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学 工作却从不落 下 服从学校的安排 有较强的团结 协作精神 并有一定的 开拓进取精神 2 业务方面 姚成琳老师 从教多年 已逐渐熟悉初中数学 教学的一般过程 中学教学工作总结 小学校学困生帮扶工作总结 第六篇 篇一 中学教学工作总结 2011年度是极不平凡的一年 在县局领导支持下 在全校师 生共同努力下 我校继续坚持教育即服务 gu nl 创和谐的办 学理念 认真贯彻以质量为生命线 在课改中求发展的策略 坚持以有效训练为重点 以提高教学质量为中心 以教育科研 为抓手 扎实开展教学工作 现将一些具体做法汇报如下 一 规范课程设置 努力推进课程改革 1 严格执行上级文件 开齐开足各门课程 确保高质量完成 各科教育教学任务 2 认真学习领悟的精神 努力贯彻落实有效教学和有效训练 主题活动 进一步提高 篇二 2012年中学数学教学工作总结 2012年全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划 转变 思想 积极探索 把新课程标准的新思想 新理念和数学课堂 教学的新思路 新设想结合起来 收到很好的效果 现将全年 工作总结如下 一 课程标准走进教师的心 进入课堂 我们怎样教数学 对数学的教学内容 教学方式 教学评估 教育价值观等多方面都提出了许多新的要求 无疑我们每位数 学教师身置其中去迎接这种挑战 是我们每位教师必须重新思 考的问题 开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课 程标准及新教材培训学习 并参加处研究性学习培训 在各年 级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两 位教师二次分学段培训 鲜明的理念 全新的框架 明晰的目 标 有效的学习对新课程标准的基本理念 设计思路 课程目 标 内容标准及课程实施建议有更深的了解 本学期各年级在 新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶 二 课堂教学 师生之间学生之间交往互动 共同发展 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者 为保证新 课程标准的落实 我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的 数学学习环境 把学生在获得知识和技能的同时 在情感 态 度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动 共同发展的过 程 组织了第六届同组共研一课活动 在教研组长的带领下 紧扣新课程标准 和我校自主创新的教学模式 在有限的时间 吃透教材 分工撰写教案 以组讨论定搞 每个人根据本班学 生情况说课 主讲 自评 积极利用各种教学资源 创造性地 使用教材公开轮讲 反复听评 从研 讲 听 评中推敲完善 出精彩的案例 五年级教研组一课成功的展示 收到良好的效 果得到领导和老师的肯定 实践表明 这种分合协作的备课方 式 既照顾到各班实际情况 又有利于教师之间的优势互补 从而整体提高备课水平 课前精心备课 撰写教案 实施以后 趁记忆犹新 回顾 反思写下自己执教时的切身体会或疏漏 记下学生学习中的闪光点或困惑 是教师最宝贵的第一手资料 教学经验的积累和教训的吸取 对今后改进课堂教学和提高教 师的教学水评是十分有用 近三年的改革收获 多 课前准备不 流于形式 变成一种实实在在的研究 教师的群体智慧得到充 分发挥 课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启 示 十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节 七位教师 分别代表各组讲了课 三节评为优质课 这次公开教学 呈现 开放性 突破原有学科教学的封闭状态 把学生置于一种开放 主动 多元的学习环境和学习态势中 六年纪的设计给学生提 供自主探索的契机 学生通过量 饶 滚找出周长和直径的倍 数关系 用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出 填写 报告单 观察数据发现倍数关系 由是也是还是总是最后概括 为圆的周长总是直径的三倍多一些 较强的数学思想方法得于 渗透 学生在观察 操作 讨论 交流 猜测 归纳 分析和 整理的过程中 周长公式的形成 获得 应用了然于心 提倡 自主性学生是教学活动的主体 教师成为教学活动的组织者 指导者 与参与者 这一观念的确立 灌输的市场就大大削弱 四年纪一组连乘计算题计算 学生发现了交换因数的位置 积 不变的规律 然后观察数字特征 变序 加括号达到简算 设 计无论是问题的提出 还是已有数据处理 数学结论的获得等 环节 都体现学生自主探索 研究 突出过程性 注重学习结 果 更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验 五 年纪以研究两个物体的运动情况 老师导演 学生表演 设计 了从相距缩短交叉相背两物体之间的距离变化情况 感受相向 运动中 随着时间的推移 路程逐渐缩短的规律 得出两物体 相向运动中的速度 时间和路程之间的数量关系 一段小小的 表演 犹如吃了一盆八宝菜 各种营养成分都有了 使学生的 智慧 能力 情感 信念水乳交融 心度受到震撼 心理得到 满足 学生成了学习的主人 学习成了他们的需求 学中有发 现 学中有乐趣 学中有收获 这说明 设计学生主动探究的过 程是探究性学习的新的空间 载体和途径 综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐 统一 而这些都并非是一朝一夕就能完完成的 需要每一位教 师不断学习 不断修炼 提高文化水平与做人境界 这将是一 个长期而非常有价值的努力过程 研讨反思将公开课上的精华 延伸运用于日常教学实践李巧莲老师以的教学获市教学能手 在 11 月 30 日进行的处第 5 批推门好课教师的复查验收中 梁 爱英黄丽娜王桂荣三位教师的课被评为特优课 阳泉市陶行知 研讨会作课受到与会的教师好评 12 月 22 日山西省示范小学 验收时王桂荣的受到验收老师和领导的好评 12 月中旬 4 位 教师参加了山西省名师授徒研修部的学习培训 聆听名师杨少 波的专题讲座 观摩其示范教学 领悟名师的高尚师德 探究 名师精湛的课堂教艺 并在全校公开教学 受到名师认可和听 课教师的一致好评 一月十二日王桂荣赴盂县作课 作为一个 契机 我们在总结成绩的同时 不断反思教学 以科研促课改 以创新求发展 不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学 实践 把仍在困惑这我们的许多问题 有个在认识 努力处理 好数学教学与现实生活的联系 努力处理好应用意识与解决问 题的重要性 重视培养学生应用数学的意识和能力 重视培养 学生的探究意识和创新能力 常思考 常研究 常总结 以科研促课改 以创新求发展 进一步转变教育观念 坚持以人为本 促进学生全面发展 打 好基础 培养学生创新能力 以自主创新课堂教学模式的研究 与运用为重点 努力实现教学高质量 课堂高效率 三 创新评价 激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况 激励学生的学习 热情 促进学生全面发展的手段 也作为教师反思和改进教学的有力手段 对学生的学习评价 既关注学生知识与技能的理解和掌握 更关注他们情感与态度的形成和发展 既关注学生数学学习的 结果 更关注他们在学习过程中的变化和发展 抓基础