第五章-学前儿童常见心理行为问题的处理.ppt_第1页
第五章-学前儿童常见心理行为问题的处理.ppt_第2页
第五章-学前儿童常见心理行为问题的处理.ppt_第3页
第五章-学前儿童常见心理行为问题的处理.ppt_第4页
第五章-学前儿童常见心理行为问题的处理.ppt_第5页
免费预览已结束，剩余37页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第五章学前儿童常见心理行为问题的处理 本章主要内容 儿童行为的产生儿童一般行为问题应对技术学前儿童常见心理行为问题分析与应对 一 儿童的行为如何产生 一 儿童的行为如何产生 一 儿童的行为如何产生 一 儿童的行为如何产生 一 儿童的行为如何产生 二 儿童一般行为的问题应对技术 一 榜样示范父母 教师娃娃示范法 1 儿童扮演父母 给予娃娃奖励2 儿童重复 父母奖励 二 行为矫正技术 强化 1 奖励强化法 正强化物质性强化物 零食 玩具 拼图 少量零花钱 儿童读物等活动性强化物 和父母一起游戏 看动画片 看电影 请朋友到家里玩等社会性强化物 口头表扬 点头 微笑 亲吻 握手 拥抱等2 惩罚 负强化做了某件事后 儿童失去了奖赏物或得到了惩罚物如 幼儿打人 老师不给小红花 或让幼儿整理桌椅 3 代币制幼儿出现良好行为后使用贴五角星 记分数 积卡片等代币作为强化物 晒后可以换取某种活动 物品或特许 基本步骤 1 确定目标行为 可操作 可观察 何时 何地 何事 何种标准 2 选择适当的代币 立即可以使用的 不容易复制 不可转让 3 选择奖赏方式 列出幼儿喜欢的奖赏清单 4 整合 支出何种行为可以获得多少代币 代币必须立即兑现 二 行为矫正技术 消退 若儿童的某一行为连续发生多次 都未能带来满意后果 无法达到其目的 这一行为就会逐渐减弱直到消失 简而言之 就是有意忽视不当行为 对之不直接作反应 二 行为矫正技术 行为塑造 良好的社会适应能力和行为习惯 都是由细小的行为累计而成 在儿童发展任何新行为的过程中 逐步强化与目标行为有关的一连串反应 循序渐进 以养成目标行为的整个过程叫行为塑造 二 行为矫正技术 暂时隔离法 三 放松法 放松疗法是通过一定的方法训练达到精神和躯体上的放松 从而缓解紧张 焦虑 恐惧 冲动等状态 放松训练要求有一定理解 接受能力和行为控制能力 所以一般适宜于4岁以后 放松方法应由专业人员教授 四 暗示法暗示的方法很多 可以通过语言 文字 表情 手势等 可以在清醒的状态下进行也可以再催眠状态下进行 可以他人暗示也可以自我暗示 例如 孩子摔了一跤 其实不重 如果家长马上将他抱起来 面露紧张地问 摔痛了没有 那么这时孩子很可能会大哭起来 相反 如果家长显得很镇静 用鼓励的眼光看着孩子并说 勇敢点 自己爬起来 那么孩子很少会哭 孩子的反应是家长表情 语气 行为暗示的后果 前者是消极暗示 后者是积极暗示 二 儿童常见心理行为问题分析与应对 案例二 易烦躁 爱发脾气 案例三 不参与活动 案例四 幼儿破坏行为1 破坏性行为动机分析 好奇心驱使失误所致冲动发泄不知爱惜物品为了吸引注意2 如何对待孩子的破坏行为好奇心 肯定探索精神 因势利导 引导失误 将易损坏的东西放到安全的地方 提醒儿童不要碰坏发泄 家长以身作则 教给适当的方法不知爱
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论