北师大版二年级数学下册《拨一拨》教学设计

拨一拨 教学设计 教学内容 教学内容 北师大版二年级下册 24 26 页的内容 教学目的 教学目的 1 借助直观模型认识数位顺序表 感受数的结构和计 数单位之间的关系 2 通过在计数器上拨数等操作活动 学习读 写万以 内的数 3 了解算盘是我国重要的文化遗产 感受我国悠久的 数学文化 4 教学重点 读 写万以内的数 5 教学难点 掌握中间或末尾有零的四位数的读 写 6 教学准备 计数器 课件 算盘 教学过程 教学过程 一 创设情境一 创设情境 1 出示计数器课件 让学生说一说数位顺序表 从右边数起 第一位是个位 第二位是十位 第三位是 百位 第四位是千位 第五位是万位 2 出示计数器 我们一起回忆一下 在计数器下方的计数单 位从右 向左分别是个 十 百 千 万 在个位上拨一个数 字 表示什么 十位上拨一个珠子表示什么 百位上呢 3 揭示课题 拨一拨 板书 二 探究新知二 探究新知 1 读一读 1 老师在计数器上拨 2932 你能读出这个数吗 自己先试一试 学生回答 教师板书 2932 读作 二千九百三十二 谁能说一说自己读数的方法 指名学生汇报 读数时从最高位读起 千位上是 2 就读 二千 百位上是 9 就读九百 十位上是 3 就读三十 个位 上是 2 就读二 小结 读数的时候应该从最高位读起 依次读出每个数位 上的数 是千位上的就读几千 百位上就读几百 十位上 就读几十 个位上就读几 全班齐读 2 出示 9040 1001 学生小组内交流讨论 全班汇报 教师板书 9040 读作 九千零四十 1001 读作 一千 零一 问 中间或末尾有 0 的四位数怎么读 应该注意什么 小组交流 全班汇报 小结 读数时 从高位读起 如果中间有一个 0 或两个 0 只读一个 零 末尾不管有几个 0 都不读 板书 2 写一写 1 你会写数吗 课件出示 三百二十七 学生独立完成 说一说自己的想法 2 想一想 如果是中间或末尾有 0 的数 又该怎么写呢 课件出示 八千零五十二 一千五百零三 小组交流 全班汇报 教师板书 八千零五十二 写作 8052 一千五百零三 写 作 1503 3 小结 写数时 从高位写起 按照数位顺序写 哪一 位上是几就写几 中间或末尾哪一位上没有数 就在那一 位上写 0 3 认识算盘 1 介绍算盘的历史和结构 课件出示 2 用算盘拨数 教师示范拨出 2014 学生尝试操作 指导学生用算盘 再拨出几个数 3 小结 算盘上的 1 颗上珠表示 5 1 颗下珠表示 1 在 用算盘计数时 首先要先定位 然后再拨珠 三 理解应用 1 教材 P25 页练一练第 2 题 学生独立练习写数 小组内交流 全班汇报 同时渗透 爱国主义和人文精神教育 2 写一写 读一读 课件出示 学生独立完成 小组内交流 集体订正 说一说自己的想 法 3 画珠子 课件出示 学生独立完成 小组内相互检查 交流 教师巡视 四 总结提升 学生说一说 这节课学习了什么 你有什么收获 板书设计板书设计 数位顺序表数位顺序表 万位万位 千位千位 百位百位