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文档简介

打柴沟镇教育辅导站小班额课堂教学常规要求 试行 序 号 项 目常 规 要 求 一 课桌椅摆放模式 摆放形式可采用马鞍型 对称型 围坐型等 提倡撤移讲台 师生互动 面对面 指导 学生积极参与学习 合作探究 突显学生的主体地位 二教室布置模式 有奋斗目标 有鼓励学习的标语 有学生优秀作品 心言心语的展示 有图书 角 手工角 信息角 游戏角 生物角 卫生角 识字角 有一定数量的小黑板 供小组展示学习成果用 三课堂教学结构模 师 创设情境 提出问题 生 带着问题自主探究 人人独立思考 思索 生 小组互助合作探究学习 生 个人或小组代表展示合作学习成果 可 做到人人发言 生 小组互相评价 全员评价 师 激励评价 精讲归纳总 结 生 巩固练习 师 个辅面改 授课类型不同教学环节可以有增有减 情境教学模式 发挥时空优势 展现生活情境 图画再现 音乐渲染 表演体验 创设形象 典 型场景 注重问题情境创设 探究学习问题导向 问题设计恰到好处 难易适 中 能做到自主学习 合作探究 尝试教学模式 放手让学生在原有知识的基础上结合教师设计问题先自己尝试预习 思考 练 习以及小组讨论合作 这个环节教师少讲 讲少 保证学生充分参与的时间 空间 活动教学模式 学生在小组合作学习 展示学习成果过程中采用 1 质疑 讨论 2 分组辩论 3 游戏竞赛 4 角色表演 5 图表示意 6 歌曲配唱 7 实践操作等活动形式 小组合作学习 模式 小组分工具体 各司其职 学习目的 内容和任务明确 教师参与小组其中指 导训练有方 小组合作学习成果展示和汇报时间安排充分 小组互评 全员评 价 教师激励 归纳总结 四 课 堂 教 学 模 式 分层教学模式 在制定教学目标 提出问题 确定学习小组类型 指导小组学习 设计教学方 法 设计作业练习及对学生个别辅导时按照好 中 差不同层次提出要求 采 用不同的教学方法开展教学 五课堂教学过程具体要求 1 教师课上提问到每一个学生 解惑辅导 或作业面改 到每一个学生 学生 人人参与课堂教学活动 人人回答问题 展示学习成果等 2 人人当堂完成学习任务 少留 力争不留课后作业 3 教学时间安排合理 教师讲授不超过二分之一 学生活动和教师个别辅导占 二分之一 六教学效果评价学生数额 15 人以下的班级 及格率达 100 优秀率达 85 打柴沟打柴沟镇镇教育教育辅导辅导站站 金金强驿强驿小学与上河小学与上河东东学校学校 利用利用现现代教育信息技代教育信息技术术 开展小班开展小班额额高效高效课课堂堂 结对结对交流活交流活动记录动记录表表 课题课
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