部编版四年级语文下册公开课第六单元习作课我学会了教学设计及教学反思_第1页
部编版四年级语文下册公开课第六单元习作课我学会了教学设计及教学反思_第2页
部编版四年级语文下册公开课第六单元习作课我学会了教学设计及教学反思_第3页
部编版四年级语文下册公开课第六单元习作课我学会了教学设计及教学反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 部编版四年级语文下册公开课第六单元习部编版四年级语文下册公开课第六单元习 作课我学会了教学设计及教学反思作课我学会了教学设计及教学反思 习作课 1 能把自己学会的让自己最有成就感的一件事按 顺序写清楚 2 能够写出学做这件事的经历和体会 积极和同 学互换修改 3 注重表达自己的真情实感 一 导入新课 唤起记忆 同学们 成长的经历是丰富多彩的 我们一天天长 大 学会的事情也越来越多 回想一下 你学会的哪件事情让你印象最深 最 有成就感 学会了轮滑 学会了弹曲子 学会了包饺子 学 会了打乒乓球 二 畅所欲言 确定选材 1 一起来看一组图片 学本领的照片 学会的本领 有体育类 有文艺类 有家务类 你想到了哪次学本领的片段 来和大家分享一下 说说为什么让你印象深刻 因为初次尝试所以印象 深刻 因为学习的过程 特殊的体验 2 指名讲 引导提示 第 2 页 共 4 页 先讲清楚自己印象深刻的是学会什么事情 本领 然后用简单一两句话说说为什么要学这个本领 再想 想自己是怎样一步步克服困难学会的 还有什么有趣 的经历 心情有哪些变化 3 同桌之间相互交流 可以提问 追问 也可以提 建议 4 学生交流 师生评价 评价点拨 不会到会的学习过程 人物动作 语言 心理描 写 遇到困难时的想法 克服困难学会后的感受 按顺序 有条理 首先 接着 然后 最后 板书 讲清楚 按顺序 有条理 三 片段赏析 指导习作 明确本次习作要求 重点是把学做这件事的经历 和体会写清楚 写具体 我们一起来看一下作家是怎 么把过程写具体的 出示片段 1 毕淑敏作品 学会看病 2 学生作品 我学会了捣大蒜 读一读 说说读后的收获 受到了什么写法启示 回想一下本单元课文 出示人物动作 语言 心 第 3 页 共 4 页 理描写的句子 板书 写具体 神态 动作 语言 心理描写 四 不吐不快 妙笔生花 同学们 静下心来想一想 你准备写什么 然后将 题目补充完整 认真构思一下 可以简单列出提纲或 思维导图 学生习作 教师巡视 五 相互交流 取长补短 把你认为自己写得最精彩 最得意的部分在小组 里交流一下 待会儿我们再来全班交流 全班交流 修改 教师总结 回顾本次作文的全过程 你收获了哪些写作的经 验 选材方面 选择印象最深的来写有话可说 按顺序 写更有条理 要抓住人物特点 描写具体 要把有趣的 经历和心情的变化突出写 让作文更打动人 要有真情 实感 我学会了 讲清楚 按顺序 有条理 写具体 神态 动作 语言 心理描写 教学反思 1 本次习作引导学生回顾生活经历 把自己从不 第 4 页 共 4 页 会到会的学习过程写具体 如何克服困难和学习过程 中的有趣经历 是抒写真情实感的关键部分 为了避 免选材的千篇一律 要让大家打开话匣子 畅所欲言 分享各自学会的本领 2 引导学生愿意和同学交
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论