遨游汉字王国——汉字之用

遨游汉字王国 汉字之用 黄静静 作者简介 黄静静 女 广西南宁市秀田小学 教师 2000 年 7 月至今 一直从事教育 教学工作 2006 年 12 月 荣获南宁市教 学骨干荣誉称号 2011 年 11 月 在第十五届全国多媒体教育软件大奖 赛信息技术与学科教学整合活动中课例获一等奖 此外 多次在全国 全区上课 说课 论文和课件比赛中获一等奖 2012 年 3 月参加英特尔 未来教育基础课程培训 获优秀学员称号 之后获优秀讲师称号 联系 电话作品介绍 英特尔 未来教育项目优秀教学应用成果集锦 2 综合性学习 遨游汉字王国 是人教版小学语文五年级上册第五 组安排的一种新的学习形式 本单元是独立的综合性学习单元 活动板 块分为了解汉字之史 发现汉字之美 规范汉字之用三个部分 根据课 标的要求和现代教育技术的特点 我在 汉字之用 教学中做了精心的 设计 现将本课的教学设想进行简要说明 设计理念及思路 语文综合性学习和信息技术如何整合是放在我们语文教师面前的新 课题 这个单元内容是一种全新的教材形式 突破了以往以课文为主体 的单元结构 改为围绕专题 引导学生搜集资料 进行社会调查活动 根据综合性学习教学需遵循的综合性 实践性 自主与合作相结合三大 原则 借助现代教育技术的优势 我通过 激发情趣 引发感受 演 示演变 回顾来历 走进网络 实践探究 合作交流 自悟自得 填写报告 评价反馈 这五个活动板块来实现 四个整合 体现四个 创新 的设计理念 即 一 电子白板结合广西数字化应用系统与课程 整合 体现资源整合的创新 二 网络与课程整合 体现教学手段的创 新 三 课内外整合 体现教学方式创新 四 语文能力的整合 体现 学法的创新 作品主题 综合性学习 遨游汉字王国 汉字之用 所属学科 小学语文 相关学科 社会实践 口语交际 信息技术 艺术 适用年级 五年级 对应教材 人民教育出版社小学语文五年级上册第九册 覆盖范围 第五单元 学时安排 课内 3 课时 课外 10 课时 单元概述 语文课程中的综合性学习是一种新的学习方式 内容既有语文学科 的 也有跨学科的 学习的方式主要是课外活动 课内展示 遨游汉字王国 汉字之用 基础课程篇 3 五年级的学生已经基本掌握了常用汉字 对于他们来说 缺乏的是 对汉字整体上的了解 为了让学生更多 更好地了解汉字 教材专设一 个 遨游汉字王国 的综合性学习单元 让学生主要通过自主活动 主 动探究去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵 为了激发学生活动的兴趣 本单元一开始 教材提供了三条路径提 示 让学生关注汉字的历史 现状及其独特之处 这三条路径如同三扇 窗户 充分展现了汉字的独特与神秘 学生以往学习汉字只是停留在会 写 会用的语文工具性层面 这次综合实践活动则是立足一个更为高远 和开阔的背景 让学生从宏观的 从历史上 审美上去感受和发现汉字 课程标准 重视综合性学习是新课程的重要理念 语文课程标准指出 语文 综合性学习 有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养 是 培养学生主动探究 团结合作 勇于创新精神的重要途径 应该积极提 倡 课程标准关于综合性学习教学建议指出 综合性学习应突出学生 的自主性 重视学生主动积极的参与精神 主要由学生自行设计和组织 活动 特别注重探索和研究的过程 培植热爱祖国语言文字的情感 使学生对学习汉字有浓厚的兴趣 是语文课程目标的重要内容 汉字是世界上使用至今的 唯一的古老文 字 是中华民族值得骄傲的伟大创造 了解汉字知识对于培养学生的识 字能力 初步掌握学习语文的基本方法以及认识中华文化的丰厚博大都 有直接的关系 项目实施前的教学过程 英特尔 未来教育项目优秀教学应用成果集锦 4 项目实施前项目实施中项目实施后 教师把综合实 践课当成语文课 品德课 阅读课来 上 通常是老师满 堂灌 把课本提供 的资料讲解一遍 也不放心让学生去 实践 直接告诉学 生答案 再或者是 让学生自己阅读课 本资料 大致说说 读懂了什么 什么 不懂 教师再讲解 学生基本没有动手 和实践的机会 很 表面的把课本内容 上完 教师对学生进行头脑风 暴后放手让他们自己去实践 由学生自己分组 分工 接着合作汇总资料 再进行 材料的筛选 最后呈现出精 彩调查结果 学生通过实践 走出校园 走出更广阔的天地 在知识 的海洋里自由的遨游 自己 质疑 再通过实践生生互动 自己解疑 在实践的过程中 需要 用到人际交往 口语交际 通过与人沟通 得到自己需 要的信息 通过互联网搜集 整理和运用资料 在解决问 题的过程中 思辩能力得以 提高 在小组汇报前 将自 己收集的资料进行整理 并 用与众不同地方法展示 在 其中 语文听说读写的能力 得以锻炼和提升 小组成员合作学习 每个学生都有任务 学生 的主人公意识增强了 都 愿意为组里做出贡献 都 有主动探究的欲望 学生在质疑 解疑的 过程中 思辩能力得以提 高 解决问题的能力得到 培养 在搜集资料的过程中 信 息技术应用的能力得以提 升 信息培养得以提高 小组汇报是互助学习 的过程 汇报前的演练 使学生的语文能力得到全 面运用 汇报过后 生生评价 组间评价 教师点评 教 师对学生掌握知识的水平 有总体了解 便于以后更 有针对性的开展教学 学习目标 一 知识与技能 1 通过自主学习 了解汉字的来源 感受汉字的神奇 有趣 2 通过小组交流有关写错汉字的笑话和故事 既培养学生的口头表 达能力 又使学生感受到写错汉字的危害 3 通过小组合作探究写错汉字的几种常见原因 培养学生主动发现 问题和解决问题的能力 增进对汉字的了解 归纳 总结错别字的方法 增强学生规范用字的意识 遨游汉字王国 汉字之用 基础课程篇 5 4 培养学生掌握查找 阅读相关资料的方法 锻炼他们实践调查的 能力 5 学生能从总体上明确综合性学习的要求 了解综合性学习的特点 为今后进行综合性专题学习打下良好的基础 二 过程与方法 1 采用启发式教学 引导学生归纳几种常见错别字原因 2 通过学生合作互助 自主探究生活中的错别字 将知识迁移 总 结避免写错别字的方法 培养学生发现问题 分析问题和解决问题的能 力 三 情感态度与价值观 1 通过综合性学习 能够增进对汉字的了解 从而树立从小为纯洁 祖国的语言文字做贡献意识 2 通过活动学生能够很好的参与合作学习 能够很好地与他人交流 合作 框架问题 基本问题 如何有效地开展语文综合性学习 单元问题 1 通过本次的综合性学习 获取了哪些规范 正确使用 汉字的方法 2 开展综合性学习需遵循哪几个步骤 3 如何开展探究汉字之史 汉字之美 汉字之用等综合性学习活动 内容问题内容问题 1 用事例说明写错汉字的危害 2 写错汉字的几种常见原因 3 归纳 总结错别字的方法 4 如何规范 正确的使用汉字 英特尔 未来教育项目优秀教学应用成果集锦 6 教学过程 教学 环节 教师活动学生活动设计意图 广西数字 化教学应 用系统 一 激趣 导入 通过播放 三十六个字 动画片断 开展 象形字竞猜游戏 欣赏动画片 抢答自己认识象形 字 以竞猜游戏形式导 入新课 不仅激发 学生参与课堂的积 极性 还使学生初 步认识汉字的雏形 象形字 感受 汉字的神奇 有趣 添加视频 图片资源 功能 白板投影 功能 二 讲授 新知 播放 汉字 的演变 视频 观看视频 了 解汉字演变经历了 哪几种形态 通过观看汉字的演 变视频 使学生初 步了解汉字的发展 历程 添加视频 资源功能 白板投影 功能 1 介绍学生 浏览专题网站 汉字知识库 页面 引导学生 归纳本单元学习 内容 汉字之趣 汉字之史 汉字 之用 汉字之美 和汉字之情 学生进入专题 网站 自主浏览 汉字知识库 网 页 交流自己了解 了哪些汉字知识 通过自主学习 和归纳知识点 培 养学习独立思考 分析问题的能力 专题资源 网站 2 出示课文 一点值万金 的故事 阅读故事 谈 感受 培养学生口头 表达能力 放大镜 放大课文 片断 三 自主 探索 3 出示四 幅街头错别字图 找出错别字 并归纳产生错别字 的几种常见原因 启发引导 让 学生学会思考 由 学生归纳错别字的 几种常见原因 添加图片 资源功能 白板批注 功能 黑板板书 功能 遨游汉字王国 汉字之用 基础课程篇 7 策划 分组制作活动 计划 明确活动内 容 组员分工 完 成 活动计划表 2 实施 将课前搜集的错别 字资料与课内搜集 的资料相结合 发 现常见错别字的规 律 讨论如何避免 写错字 提出一些 建议 填写 实践 活动表 或将搜集 的资料进行整理 制作成汇报材料 四 合作 探究 开展 综合 性学 习活 动 3 交流 展示学习成果 在 交流中互相学习 增强规范使用汉字 的意识 通过小组合作 探究 培养学生分 析问题 解决问题 的能力和独立思考 的意识 同时也培 养学生的协作能力 和团结互助的精神 学生在活动过程中 不仅懂得增强规范 使用汉字的意识 还体验了开展综合 性学习活动的四个 环节 专题资源 网站 探究 小组 活动计划 表 探究 小组 实践活动 表 提出任务 如何正确地使用 汉字 介绍学生浏览专 题网站 错别字 医院 分街头 错别字 作业错 别字和谐音广告 三种情况引导学 生分组合作探究 通过小组学习 讨论 探究解决 问题的办法 4 评价 填写 评价表 及时了解自己本课 掌握的知识情况 对本节课教学 目标的实现有个全 面的了解 自我评 价表 五 总结 延伸 对本节课知 识和学生的表现 进行总结 学生认真倾听 加深对本课内容地 理解 对本节课知识 和学生的表现进行 总结 加深学生对 本课内容地理解 为今后更好地开展 活动打好基础 特色活动 英特尔 未来教育项目优秀教学应用成果集锦 8 本节课我重组教材 将综合性学习 汉字之用 如何正确的使用 汉字 设计为本单元第一课时 围绕 汉字之用 开展综合性学习活动 整个过程 学生自由组成小组 小组同学一起商量 选择感兴趣的板块 开展探究活动 活动计划 实施方案和交流汇报形式等等 都由小组同 学自主决定 通过活动 不仅让学生增强规范用字的意识 而且还懂得开 展综合性学习包括策划 实施 交流 评价四个环节 便于在今后更好自 主地开展探究汉字之趣 汉字之史 汉字之美 汉字之情的综合性学习活 动 本节课 我利用现代信息技术 努力实现四个整合 体现四个创新 一是电子白板结合广西数字化教学应用系统与课程整合 体现了资 源整合的创新 在开课伊始 我通过电子白板结合数字化教学应用系统 播放动画 展示汉字演变过程 让学生直观地感受汉字的演变经历 激 发学生参与课堂的兴趣 探究的欲望 二是网络与课程整合 体现教学手段的创新 由于本单元的内容繁 多而且复杂 如果只是单一地讲解如何正确使用汉字 却显得单调无味 为此 我充分利用现代教育技术手段 引导学生结合生活实际 并进入 我设计的专题网站 再通过百度进行收集资料 整理资料和运用资料 让学生学得扎实 学得有趣 三是课内外整合 体现教学方式创新 把教材提供的资料和课外相 关知识合二为一 有机整合到一起 拓宽了语文综合性学习的领域 以 学生的探究为主 教师的引导为辅 每一个学生都亲自参与到丰富 生 动的实践活动中去 经历了一个实践和创新的过程 四是语文能力的整合 体现学法的创新 为了让学生真正认识到写 错别字的危害性 在综合性学习过程中 我引导学生把寻找错别字 编 顺口溜 听 讲故事 提建议谈体会等等内容作为学生的自主活动开展 完成 采用小组活动来汇报展示 让学生在听说读写中获取知识 掌握 知识 促进学生能力的全面发展 遨游汉字王国 汉字之用 基础课程篇 9 所需资源 1 校园网 遨游汉字王国 专 题网站 2 小组活动计划表 实践活动 表 评价工具或方法 有特色的评价量规 这活动 环节 着重考察学生的探究精神 和创新意识 既评价个人 也评 价小组 关注个人在活动中的合 作态度 参与程度及对知识的掌 握程度 教师总结后 就让小组 完成活动评价表 右图 英特尔 未来教育项目优秀教学应用成果集锦 10 差异性教学的调整 组员商量 确定研究主题 根据学生能力的不 同进行分配任务 能力强的学生 挑大梁 能力弱一点的学生 可在一 旁协助或分配一些小任务给他 组长确保每个同学都有事可做 需特别帮助的学生 需要帮助的学生 组长要特别关注 当遇到困 难时 组长适时引导和帮助 由易到难 让每个学生都能感受到成功的 喜悦 表现突出的学生 对于在学习过程中一些表现突出的学生主动承担 较重的任务 如 街头错别字 组 表现突出的学生 主动与陌生人 沟通 并在沟通过程中 做好记录 获取有用信息 谐音广告组 表现突出的学生 广泛搜集相关资料 并进行筛选有利资料 以便后面 进行展示 编顺口溜 组 能力强的学生 负责编写顺口溜 思考用 什么与众不同 能吸引同学眼球的方式进行汇报 特色成果 为了让学生了解错别字的种类 避免错别字的方法 真正认识到写 错别字的危害性 在综合性学习过程中 让学生选择 寻找错别字 编顺口溜 听 讲故事 和 提建议 谈体会 等内容自主开展 的探究活动 采用小组活动来汇报展示 让学生在听说读写中获取知识 掌握知识 促进学生能力的全面发展 图为学生用快板配合展示他们编的识字顺口溜 图为学生运用电子白板书写功能展示 作业中的错别字 的调查结果 遨游汉字王国 汉字之用 基础课程篇 11 教学反思 本节课 我利用现代信息技术 努力实现四个整合 体现四个创新 由于把多种资源有机整合 取得了良好的教学效果 1 突出重点 突破难点 借助各种资源的整合 学生通过自主 合 作 探究地综合性学习 增强规范用字的意识 2 调动学生学习兴趣 活跃学生的思维 由于学习手段地多样 学 习方式的灵活 学习资源的多元 学生学习兴趣盎然 学习主动性增强 学习的能力得到全面地提高 3 提高学生的实践 创新能力 开展社会实践活动 学生不再是被 动的接受知识 而是在亲身经历中 体会正确使用汉字的重要性 同时 也培养了学生策划开展活动 查找和运用资料的能力 在这一节课中 四个整合 是一个 大语文 的世界 在这个世界中 融入课标的理 念 以学生活动为主 是从被动学习到主动探究的思想转变过程 但在 实际教学中会有许多生成性问题 教师还要有的放矢的及时调控 对于 综合性学习 我仍处于不断地探索之中 专家点评 图为学生展示他们自己编的 诗歌 谐音广告真不好 图为学生展示他们搜集的 网络上的错别字 英特尔 未来教育项目优秀教学应用成果集锦 12 本节课充分发挥了交互式电子白板及网络的优势 将课外素材与基 于网络的综合性学习课型特点相结合 在初步了解汉字之趣 汉字之史 汉字之用 汉字之美 汉字之情的基础上 着重围绕 汉字之用 如何 正确的使用汉字 开展综合性学习活动 通过活动 不仅让学生增强规 范用字的意识 而且还懂得开展综合性学习包括策划 实施 交流 评 价四个环节 教学中教师以竞猜游戏形式导入新课 不仅激发学生参与课堂的积 极性 还使学生初