《夏天的夜晚》教学设计

夏天的夜晚夏天的夜晚 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 知识与能力 1 认识本课生字 指导学生正确书写生字 2 理解课文内容 感受夏天夜晚独特的风光美 激发学生对夏夜 对大自然的喜爱 赞美以及对美好生活的热爱 3 正确流利地朗读课文 背诵课文 二 过程与方法 1 自主学习与交流合作相结合 引导学生总结自己的学习方法 2 鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物 提高学生的阅读和写作能力 三 情感态度与价值观 激发学生对夏夜 对大自然的喜爱 赞美以及对美好生活的热爱 教学重点教学重点 识字 写字 朗读课文 教学难点教学难点 理解课文 朗读课文 读中感受夏天夜晚独特的风光美 受到大自然的陶冶 教学时间教学时间 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 激发学习兴趣 1 教师 孩子们 老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色 现在你们能告诉老师在晚 上你们都看到了什么 听到了什么 想到了什么吗 充分调动学生的视觉 听觉感官 以及充分的联想 让学生自由反馈自己观察的结 果 培养学生一定的口语表达能力 2 指导学生有感情地齐读课题 二 复习生字 词 指导书写 1 以游戏的方式复习生字 词 摘星星 孩子们瞧 多漂亮的星星啊 想得到它吗 只要你能闯过生字关 把星星上的汉字娃娃读准 读好 并能组一个词语 你就能摘下 它 此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字 小朋友乐学 愿学 并为后面读文 学文打下基础 2 指导书写 1 出示 跳 和 热 重点指导 启发学生说出写好这两个字要注意什么 2 教师范写 强调 四点底 的正确写法 3 学生描红 书写 教师巡视指导 三 朗读课文 感知内容 教师 上节课我们把课文读通读顺了 现在老师想考考大家 能否把课文读懂 1 学生选择自己喜欢的读书方式 个人读 和小伙伴一起读 自由读课文 2 读完课文 课文给你们留下了怎样的感受 充分尊重学生的读书体验 独特的感 受 学生 1 夏夜的天空真美 我真想把它画下来 学生 2 夏夜的大地多热闹 我真想去看看动物们的表演 学生 3 夏天的夜晚真迷人 3 图文结合 感知内容 1 出示课文插图 指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美 天空美 大地美 2 和同桌的小伙伴再仔细观察 齐心协力 开动脑筋 用一句话夸夸景物的美丽 学生 1 亮晶晶的星星真像闪亮的珍珠 学生 2 萤火虫的灯笼好像大地上的星星 此环节以学生阅读为主 图文结合 放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加 深对课文的理解 充分体现自主 合作 探究的学习方式 第二课时第二课时 一 指导学生有感情地朗读 体会感悟 1 充分尊重学生意愿 让学生自由选择优美段落读 教师 孩子们 夏夜的天空美 大地美 你喜欢哪一段 就带着你的体会 感受读读 吧 比比谁能把课文读美 2 感悟天空美 1 配上优美 舒缓的音乐 让学生自由朗读第 1 段 2 看图描述夏夜的天空美 3 读了第 1 自然段 让我们情不自禁地想起了以前学过的儿歌 小小的船 你能 背一背吗 把以前学过的知识与现在学习的内容巧妙地结合起来 达到知识迁移的目的 4 启发思维 夏夜的天空除了有星星 月亮 还可能有些什么 夜晚的飞机 云姐姐 5 配乐看图朗读第 1 自然段 为学生创设视觉 听觉上的美感 借助音美 画美 让学生入情入境地读 读中充 分感悟天空的美 静 3 感悟大地的热闹 1 学生自由读 质疑 为什么夏夜的大地像热闹的舞台 2 感悟热闹 教师 孩子们 你们觉得什么时候很热闹 学生 1 赶集的时候很热闹 学生 2 学校文艺演出的时候很热闹 教师 是的 那学校文艺演出的时候 老师同学们都在舞台上表演什么 学生 弹琴 唱歌 跳舞 教师 那在夏夜的大地这个热闹的舞台上 又有谁在为我们表演 学生自由发言 老师让学生拿出相应的动物图片 帮助老师完成板书 3 指导有感情朗读 读出大地的热闹 让学生带上动物头饰 鼓励学生带着一定的表情 配上相应的动作表演读 读出大 地的热闹 4 教师小结 指导背诵课文 夏夜的太空 像深蓝的大海 夏夜的大地 像热闹的舞台 教师 难怪作者不禁发出这样的赞叹 夏天的夜晚真迷人 出示句子 指导学生 有感情地朗读 教师 读了课文 你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗 完成课后练习 2 学生 1 夏天的夜晚 多么美丽啊 学生 2 夏天的夜晚 我真喜欢你啊 学生 3 夏天的夜晚 我真希望你永远留在我们心中 此环节教师通过多种途径 努力创设开放 民主 和谐的课堂气氛 调动学生读文 的兴趣 更进一步美读课文 二 拓展延伸 1 出示优美的词语 如 深蓝的大海 美丽的浪花 提灯笼的萤火虫 让学生张 贴在课文插图中的适当位置 培养学生积累好词好句的习惯 2 欣赏大自然的美景