小学综合实践总结

小学综合实践总结小学综合实践总结 篇一 小学综合实践活动听课活动心得体会 关注生活 关注学生 小学综合实践活动课听课心得体会 春光小学 宋晓玲 9 月 22 23 日 我有幸参加了河北省综合实践说课比赛 聆 听了来自全省的共 36 魏老师的说课 观摩了两节综合实践中期 指导课 通过听取学习让我对该学科有了更深的认识 也让我 看到我校在综合实践方面的不足 下面就将我对该学科浅谈几 点认识 1 活动的设计 立足于学生的生活经验 综合实践活动课程 从本质上讲 是一门基于生活实践的课 程 丰富多彩的生活环境 成长环境 息息相关的文化环境都 为我们的课题提供了资源 综合实践活动善于挖掘生活社区蕴 涵的课程资源和研究课题 使学生将自己成长环境作为学习的 场所 因此在主题的设计上要将所谓的 热点 关注 问题 化解到平时的生活中 顾及学生的实际 紧密联系生活 如定 州付海立老师执教的 走进定州塔 一课 教师注重挖掘乡土 资源 开展乡土文化教育 让学生不仅能继承一个传统的语言 文化 感受乡土的亲和感 而且能重温前人的语言交流方式 重新发现先辈的智慧 典范和价值 廊坊文安县的刘雪华老师 的 认识校园的植物 让学生在熟悉的生活实际中充分去发现 问题解决问题 教师引导学生对这些问题的探究 发现 使学 生亲自获得对社会 对自然和对自我的认识和体验 这种认识 和体验是学生在课堂里 在书本里不能获得的 正是这种全新 的认识和体验 使学生形成喜爱质疑 乐于探究 努力求知的 心理倾向 使学生具有严谨的科学 态度 正确的科学观和良好意志品质 同时还能激发学生关 心社会生活的兴趣 关心人类的生存与发展 形成健康进取的 生活态度以及对他人 对社会的责任感 2 注重学科之间的整合 综合实践活动的开展没有教材的限制 随意性比较大 而且 内容往往是 跨学科 的 综合实践活动以其广泛的包容性 教学的灵活性 学科的渗透性变成了校园文化的有机组成部分 集中体现了学校的一种特色 综合实践活动的综合性 实践性 开放性 生成性 自主性等特点 决定了综合实践活动教师必 须具有广博综合的知识 做好一次成功的综合实践活动 需要 科学知识 计算机知识 美术知识等多门学科间的整合 这就 需要这些学科教师提供帮助 综合实践还要将教师资源 学习 资源 家长资源 学习资源这些有力的方面积极的整合起来 为做好综合实践奠定了基础 3 注重挖掘学生的内在潜质 普罗塔克曾经说过 儿童不是一个需要填满的罐子 而是 一颗需要点燃的火种 综合实践活动课程越来越受到重视 它 可以拓宽学生的知识视野 培养学生全面发展以及对所学知识 综合运用的能力 比起学科课程来讲 综合实践活动没有规定 的必学内容 它的设计和实施是基于学生的兴趣和直接经验 学生在这个课程里有更多选择的机会和权利 他们总能找到自 己感兴趣而又能研究的问题 在老师的指导下去研究去探索 这样就极大地调动了他们参与活动的积极性和主动性 在活动 过程中 擅说的学生采访 会写的学生编辑 撰稿 会画的学生负责美工 善于交往的学生负责联络 协 调 每位学生的个性与特长都得到了充分地发展与展示 邯郸 复兴区的刘铁巍老师的 探寻清明文化 沧州实验小学陈丽老 师的 拒绝垃圾食品 健康从我做起 学生通过走访 调查 考察等多种途径获取资料和信息 利用适当的工具和技术整理 与归纳信息 初步学会判断和识别信息的价值 学会运用获得 的信息描述或说明问题 并做出恰当的解释 在这个过程中 学生收集 分析和利用信息的能力也会得到锻炼和提高 他们 在一次又一次的收集资料的过程中也在不断的积累经验 提高 分析和利用资料的能力 综合实践活动课程为学生的成长打开 了另一扇窗子 使学生的学习生活丰富多彩起来 为学生的个 性化发展提供了空间和可能 通过这次活动 我深深的明白了综合实践活动课的性质要求 我们 教学应以活动为主要开展形式 强调学生的亲身经历 要求学生积极参与到各项活动中 在 做 考察 实验 探究 等一系列活动中发现和解决问题 体验和感受生活 发展实践能力和创新能力 教师自身还要做到教态亲切自然 善于鼓励和调动学生的积极性 语言简练 生动 富有感染力 基本功扎实 调控活动能力强 有灵活的教学机智和应变能力 这些是我的一些浅显的感受 我还将在实际教学实践中将学习 到的加以运用摸索 不断提高自己的教育教学水平 篇二 小学综合实践常规检查总结 综合实践常规检查总结 杜永军 本次教研组的常规资料都在第一时间上交 且资料齐全 书 写都非常认真 每位教师都有自己的亮点和需要改进的地方 现总结本次综合实践常规检查如下 一 常规备课 所有任课教师都能制定详细的学期教学计划 计划详实 环 节齐全 各任课教师书写认真 尤其孙瑜老师不但书写规整且 有批划的痕迹 王公付老师虽然年纪稍大 但书写态度非常认 真 教学计划详细 各位老师的备课都能按照三标模式备课 教学设计上各具特色 都能体现出本学科的教学特点 学生活 动的组织上比较有针对性 二 作品作业 本学期教研组各位教师精心准备每个主题的作业 努力提高 综合实践的作品质量 无论是手工作品还是调查问卷都都做到 了灵活多样 有质有量 三 不足之处 仔细查阅每位教师的综合作品后 个别教师的主题作品不是 很齐全 有些作品在保存时间上还有较大改进的地方 个别主 题的作品对学生而言可能难于操作 也需要我们多想办法 灵 活处理 总之我们还有很多需要改进的地方 四 建议 1 教学计划要更加有针对性 进一步丰富和充实备课 备 课要有 批阅和修改的痕迹 2 在作品上不求一次做好 可以分层次分阶段对学生进行 要求 努力提高作品的质量 在作品的摆放和包装上也要做到 精致一些 细心一些 篇三 小学三年级综合实践活动学期总结 三年级综合实践活动学期总结 光阴荏苒 转眼一个学期又过去了 小学综合实践活动课 程是新一轮课程改革后的一门核心课程 生活世界的所有组成 部分皆可作为本课程的教材内容 它的内容的包容量是非常广 的 孩子们认为他们有研究价值的一切问题都可以作为本课程 的课程内容 我们的综合实践活动课程就生存在学生的生活中 生存在我们周围的社区中 生存在美丽的大自然中 我校教研 组也在不断努力着 通过各种形式的活动努力充实自己 让综 合实践这门课生根 发芽 一 主要工作与收获 一 学生方面 让孩子走出课堂 到大自然中去学习知识 获得更多的锻 炼 开阔视野 在我校试验田上 经常能看见孩子们观察 劳 动的身影 他们在美丽的土地上尽情地想象 合作 本学期 我们学校迎来了新的种植品种 各年级在综合实践教师的带领 下 学生开展研究种植方法 田间管理 观察日志 种植小报 经验交流会等 在研究过程中 学生们都制作了一份详细的过 程实录 通过一个学期的活动 综实践活动越来越受到学生的欢迎 因为学生完全可以抛开学科的束缚 学习的压力 无拘无束地 投入到活动中去 他们是活动的主体 与老师共商活动方案 确立活动小组 在实践体验中增长能力 行虽微而旨趣 远 出虽浅而寓意深 在活动中 学生们学会了许多课 外知识 对于一些调查 记录 查阅资料的方法已很清楚了 经过形式多样的调查活动 同学们掌握了不同的解决问题的方 法 提高了学习能力 在调查活动中 学生们遇到了困难 他 们从等待教师告诉自己变为自己想办法解决问题 通过各种渠 道查找资料 在相互交流中改进自己的调查方法等 他们真正 地从实践体验中得到了收获 感受到了快乐 在此过程中 他 们运用的许多学习方法都是自己获得的 而不是别人告诉的 这使他们增强了解决问题 克服困难勇气和自信心 在活动中 还提高了合作交往的能力 综合实践对小组合作 形式的提倡为学生的交往创造了机会 随着交流次数的增多 小组成员之间逐渐了解和熟悉 哪一个同学闹情绪 不合作 就会导致整个小组不能顺利完成任务 培养了学生的集体意识 责任感 还有养成学生服从集体的品质 获得团结互助 同甘 共苦的体验 激发良好的道德情感 一学期以来 学生的劳动 能力 与人交流合作的能力 信息的收集和处理能力都有了提 高 例如在三年级的 神奇的泡泡 活动中 教师组织了丰富 多彩的活动 例如 泡泡液的了解 泡泡液的制作 吹泡泡比赛 我的泡泡 画泡泡活动 活动 在这一 系列的活动中 孩子们的观察能力得到了提高 孩子们的合作 能力提高了 会互相谦让 互相征求意见了 孩子们的动手能力 也提高了 从一开始的胡乱制作玩耍到制作精良的泡泡 看着 自己的劳动成果心里别提多开 心了 在 吹泡泡比赛 每个小组的孩子都合作得很和谐 做出了很好吃的作品 还有的孩子画画 写作能力也提高了很多 从开始憋不不出几个字到现在能写出自己的真情实感 在短期的活动中 我们也根据各册教材 开展了贴切学生 生活的活动 在活动前 学生搜集资料 在活动中 孩子以小组 为单位介绍自己的成果 教师还组织学生进行评比和辩论 氛 围非常好 接着 孩子们都互相分享了活动成果 最后 每个孩 子都通过日记或者记录记载课堂小收获 二 教师方面 1 继续深入学习新课程标准 熟悉 了解教材特点 认识 学科特点及地位 灵活处理教材 合理使用教学方法 加强学 科间的知识渗透 树立正确的教育观 人才观和质量观 开展 好教学活动 我们组织教师学习 基础教育课程改革纲要 和 综合实践活动课程指导纲要 等有关指导性文件 提高教师 对综合实践活动课程的认识 通过学习 形成理论与实践的相 结合 以提高活动的质量 自我反思 通过反思 可以进一步 认识自我 找到工作中的失误 想出解决问题的办法 我们注 重引导教师进行自我反思 自我培养 促进教师专业化成长 教研组长组织综合实践教师观看 教学新时空 教学视频 组 织教师参加区公开课的观看 认真落实常规教学各项任务 制定切实可行的教研计划 教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导 继 续深入学习新课程标准的相关理论 以教育科研为手段 确立 课堂教学是实施素质教育的主攻点 是提高教学质量的主阵 地 的教学管理观念 进一步探索课堂教学改革模式 大力推 进新课程改革实验工作 在常规教学和学科活动中全面贯彻新 课标 以 务实 创新 为指导方针 各学科组制定了切实可 行的教研计划 教研组在各学科组计划的基础上制定了本组的 工作计划 并努力使教研的内容与学校工作安排相结合 做到 有的放矢 脚踏实地地作好各项工作 在综合实践活动中 教师的指导工作相当复杂和琐碎 指 导的空间又相当广泛 参与的教师与其他志愿人员又多 仅局 限于核定一定的工作量并不能体现这一门新课程的意义 所以 我们从一开始就强调这是一次挑战与机遇 鼓励教师主动应对 发扬奉献精神与探索精神 除对专任教师核定每周三课时的工 作量外 我们采取期中 期末工作考核的办法对指导教师实施 单项考核 考核指标等同于学科考核 主要内容为 1 学生评议 40 包括帮助人次 指导效 果 受欢迎程度 学生对综合实践活动的喜爱程度等 2 教师 自评 40 包括参加活动以来的认识 指导心得 案例积累等 3 其他评价 20 包括课程开发情况 参加教研活动 与其他 教师合作情况 协调组织能力等 综合实践活动课促进了学科间的融合 本学期开展的活动 充分融合体育 科 学 信息技术 语文 美术等学科 教师们共同合作 指导 学生开展活动 收到较好的效果 促进了教师的专业成长 通 过长期的 各种形式的培训以及切身的课程开发实践 教师们 从教材 教科书的视野中解放出来 不仅对课程 教学等概念 有了新的认识 具备了一定的课程开发能力 二 一些思考 1 学生活动的社会环境还需改善 在学生实践活动过程中 经常会有不理解 不支持的现象 家长重视的始终是孩子的学 业 在一定程度上影响了活动的开展 出于安全等方面的因素 学生外出调查的条件有限 2 学生活动的评价方式还需探索 3 教师指导的方式还需研究 教师的指导方式是很有研究 价值的课题 教师指导的程度决定了教师的指导是有效还是放 任自流 而影响它的因素很多 如学生能力的差异 小学生年 龄特征和认知规律 学生活动的难易等 4 教师的独立开发课程与案例撰写能力亟需提高 5 从活动过程来看 学生的表现确实很不错 从活动结果 来看 学生的收获更是大家有目共睹 有一点不是很好的现象 就是 学生在制定各个活动主题时还是比较被动 老师有点包 办的现象