部编本一上语文第三单元教案

第三单元 汉语拼音 复韵母 9 ai ei ui 第 1 课时 教学内容 复韵母 ai ei ui 教学目标 1 知识与技能 学会 i ei ui 三个复韵母和它们的四声 认清字母的读音 2 过程与方法 练习复韵母 i ei ui 拼音 正确 熟练地读准每个音节 3 情感 态度与价值观 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读 学习普通话 学好汉语拼音 教学重点 学会 i ei ui 三个复韵母和它们的四声 读准韵母读音 教学难点 正确 熟练地读准每个音节 教学准备 字母卡片 教学过程 一 激趣导入 1 复习 我们先来探望一些旧朋友 单韵母 逐一出示 i e u 复习 认读 卡片组合 i ei ui 它们结成朋友 会怎样呢 3 引出 单韵母的兄弟感情很好 单韵母 i 瘦瘦的 胆子也小 e u 主动带他 出去玩 所以 站在这里的不是一个字母了 它们叫复韵母 板书 复韵母 二 学习新知 一 学习复韵母 i 1 出示 卡片和 i 卡片 2 引导 当它们做了朋友以后会变成什么 右手滑过左手拼成 i 要先摆好 的口型 再摆好 i 的口型 由 滑到 i 的发音短 i 的发音长 范读 齐读 3 出示课文的图片 板书 i 引导观察课文图片 明白 a 和 i 是挨在一起的 学生开火车式抽读 4 出示儿歌 在前 i 在后 滑过来 i i i 5 示范写法 学生书空 二 学习复韵母 ei 1 右手出示 e 卡片 左手出示 i 卡片 2 请同学试一下帮它们结朋友 要先摆好 e 的口型 再摆好 i 的口型 由 e 滑 到 i e 的发音短 i 的发音长 范读 齐读 出示课文的图片 板书 ei 小朋友砍木头 嘴里发出 ei 的声音 4 编儿歌 e 在前 i 在后 滑过来 eieiei 5 示范写法 学生书空 三 学习复韵母 ui 1 由 喂 的读音引出 ui 2 提问 怎样读 ui 要先摆好 u 的口型 再摆好 i 的口型 由 u 滑到 i u 的发音短 i 的发音长 范读 齐读 3 学生编儿歌 u 在前 i 在后 滑过来 uiuiui 4 板书 ui 示范写法 学生书空 三 巩固练习 1 戴帽子游戏 课件出示 ai ei ui 的声调拼读 ai ei ui 的声调帽都戴在谁的头上 2 引出规律 出示标调歌 有 你可别放过 没有 就找 o e iu 并列标在 后 声调千万别标错 3 齐读 四 汉字森林 拓展练习 1 课件出示 ai ei ui 拼读 2 领读 齐读 男女读 开火车读 抽读 五 课堂总结 生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的 我们平时要多加观察 把课 堂是学到的用到生活中去 六 作业 读会复韵母 ai ei ui 并听写 板书设计 复韵母 ai ei ui 教学反思 第 2 课时 教学内容 复韵母 ai ei ui 与声母的拼读 教学目标 1 知识与技能 熟练掌握 i ei ui 三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读 2 过程与方法 练习复韵母 i ei ui 拼音 正确 熟练地读准每个音节 3 情感 态度与价值观 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读 学习普通话 学好汉语拼音 教学重点 能准确拼读声母与 ai ei ui 组成的音节 教学难点 正确 熟练地读准每个音节 教学准备 字母卡片 教学过程 一 课前复习 1 开火车读 ai ei ui 2 通过老师给学生打电话的形式 复习什么是复韵母 3 听读练习 听老师读儿歌 找出这几个老朋友 学生边听边一起找出带调韵 母 师巩固 一对小姐弟 姐姐高来弟弟矮 弟弟要砍树 姐姐急忙制止他 哎 哎 哎 别砍 别砍 爱护小树 人人有责 天气渐渐转凉了 姐姐围围巾 既温暖 又好看 二 创设情境 学习新内容 1 课件出示 蓝猫和淘气 他们准备到拼音王国旅游 遇上智慧姐姐 玩起了 闯关游戏 2 第一关 拼音娃娃 b p k h 与复韵母 ai 的拼读 m w 和 ei 的拼读 g h sh s 与 ui 的拼读 3 第二关 看图认一认 拼读带调复韵母音节词 白菜 梅花 书柜 4 第三关 听故事 龟兔赛跑 边听边想 故事里出现了哪几个小动物 5 引出音节词 w gu p b i t shu 6 通过故事 引导 毅力 恒心 成功 特别是学习上 7 教师小结 我们平常说的每一句话 书中的每一个字都是由我们学的拼音字 母组成的 三 学习儿歌 识记生字 1 学生看书 找出自己学过的音节拼读 2 教师有重点指导拼读 3 认字 妹 奶 白 皮 四 书写练习 1 做做老师自编手指歌 活动手指 放松大脑 为写字做准备 2 学写音节词 教师范写 学生跟写 提醒学生 三个一 板书设计 w gu b i t p shu 教学反思 10 ao ou iu 第 1 课时 教学内容 复韵母 ao ou iu 教学目标 1 知识与技能 学会复韵母 ao ou iu 及其四声 读准音 认清形 正确书写 2 过程与方法 会在四线格内抄写 ao ou iu 3 个复韵母 3 情感 态度与价值观 激发学生学习普通话 学好拼音的兴趣 教学重点 学会复韵母 ao ou iu 的发音 了解 iu 的标调 教学难点 ao iu 的发音 口型唇位到位 才能正确发音 教学准备 拼音卡片 教学过程 一 复习检查 1 上节课我们学会了哪三个音 i ei ui 2 我们把 i ei ui 叫什么 复韵母 3 抽读卡片 重点区别 i ei 的发音 二 学习新知 1 激趣导入 1 出示单韵母卡片 a o e i u 齐读 2 从这六张卡片中找出二张拼成我三个复韵母 请学生上台拼卡片并指导说话 a 和 i 在一起 ai ai ai e 和 i 在一起 ei ei ei u 和 i 在一起 ui ui ui 3 导入 单韵母的本领可真大呀 除了能组成 ai ei ui 外 还可以组成另 外的新朋友呢 2 初步认形 学生翻开书本汉语拼音第 课 认识 ao ou iu 师板书 ao ou iu 3 读准音 1 指名读 2 不会读的小朋友 我们也可以根据图来猜出读音 像第一张图 图上画的是五环旗 是奥运会的标志 奥 字就是 ao 的第四声 第二张图上画的是海鸥 鸥 就是 ou 的第一声 第三张图画的是鲸在游泳 我们就可以推出这个复韵母念 iu 3 听录音读 同桌互听互读 全班抽查 正音 读读四声 自由读 同桌指读 师任意写 ao 的四声 学生读 开火车读 生标 ou 的四声 纠正 各种方式读 生标 iu 的四声 注意与 ui 比较 儿歌记忆 小 i 在前 iu iu iu 小 i 在后 ui ui ui 同时强调 iu 的声调标在 u 上 做手势齐读板书 抽读 比耳朵 游戏 师读带调韵母 生上台指出韵母 课间操 i i 什么 i 语文写字得了优 i i 什么 i 鱼儿鱼儿水中游 i i 什么 i 你是我的好朋友 i i 什么 i 上下楼梯要靠右 四 作业 1 课后练习读 ao ou iu 四声 2 ao ou iu 四声的书写 板书设计 o o o o u u u u i i i i 教学反思 第 2 课时 教学内容 复韵母 ao ou iu 与声母的拼读 教学目标 1 知识与技能 熟练掌握 ao ou iu 三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读 2 过程与方法 练习复韵母 ao ou iu 拼音 正确 熟练地读准每个音节 3 情感 态度与价值观 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读 学习普通话 学好汉语拼音 教学重点 能准确拼读声母与 ao ou iui 组成的音节 教学难点 正确 熟练地读准每个音节 教学准备 字母卡片 教学过程 一 课前复习 1 开火车读 ao ou iu 2 听写复韵母 ao ou iu 3 听读练习 找出这几个老朋友 学生边听边一起找出带调韵母 师巩固 二 音节练习 1 ao ou iu 很喜欢交朋友 出示 z ao zao j iu jiu ou you l ou lou y ao yao 自由拼 指名拼 开火车拼 2 帮它们找找朋友 根据学生回答 师相机板书 小组互相交流自己找到的朋友 3 学习三拼音节 出示三拼音节 j i ao jiao q i ao qiao 4 指名拼 同桌互拼 标声调拼 选一个音节扩词说句子训练 x i ao xiao 5 练读儿歌 欢迎台湾小朋友 1 学生拼读会拼的音节 说一说 2 教师教读不会的音节 3 识记生字 小 桥 台 三 书写练习 1 说说要注意什么 要靠拢 要匀称 写中间 2 学生书写 教师巡回指导 强调写字 拿笔姿势要正确 四 总结 今天我们学习了第 10 课 学到了什么本领 板书设计 z ao zao j iu jiu ou you l ou lou y ao yao j i ao jiao q i ao qiao x i ao xiao 教学反思 11 ie e er 第 1 课时 教学内容 复韵母 ie e er 教学目标 1 知识与技能 正确认读复韵母 ie 和整体认读音节 ye 读准音 认清形 2 过程与方法 会在四线格内抄写 ie 复韵母 3 情感 态度与价值观 激发学生学习普通话 学好拼音的兴趣 教学重点 复韵母 ie 和整体认读音节 ye 的正确认读 教学难点 ie 的发音 口型唇位到位 才能正确发音 教学准备 拼音卡片 教学过程 一 复习检查 导入新课 1 出示 ai ei ui ao ou iu 认读 出示 yi wu yu 1 出示 i 和 yi 和 yu 让学生读一读 2 说说它们分别代表的是什么 2 出示 j q x 1 让学生读一读 2 说说 上两点省略规则 3 用卡片指名认读复韵母 ai ei ui ao ou iu 读后说说复韵母发音的口形特点 4 我们学过哪些整体认读音节 5 指名认读音节 n l 和 ju qu xu 复习 上两点省略规则的儿歌 小 见了 j q x 去掉两点还念 二 学习新知 一 教学复韵母 ie 和整体认读音节 ye 1 学习 ie e er 的音形 2 指导学生看插图说话 引出 ie 图上画着什么 启发学生回答 椰树 板 书 ie 3 教学 ie 的发音 记清形 出示 ie 指名读 范读 开火车读 齐读 ie 和 ei 是双胞胎 你有什么好办法记住他 们吗 指名说 区别读 提示注意 ie 老师是怎么读的呢 先发 i 紧接着向 e 滑动 i 重 e 轻 就 成了 ie 领读 指名读 开火车读 齐读 4 板书 ye 教师讲解 ie 是复韵母 不能给汉字注音 整体认读音节 ye 跟 复韵母 ie 的读音一样 写的时候 要把 i 换成声母 y 5 复韵母 ie 和整体认读音节 ye 的四声练习 自由读 抽读 组词读 y 椰树 y 爷爷 y 田野 y 叶子 三 总结 本节课学习了 ie ye 的发音及声调 要多读多练 四 作业 课后练习读写复韵母 ie 和整体认读音节 ye 板书设计 ie ye 课后反思 第 2 课时 教学目标 1 知识与技能 学会复韵母 e 整体认读音节 yue 能读准音 认清形 正确 书写 会读它们的四声 2 过程与方法 学会拼读带有复韵母 e 的拼音 掌握 上两点的省略规则 3 情感 态度与价值观 能够看图说话 根据音节拼读词语和句子 体验学习 的乐趣 教学重点 学会复韵母 e 整体认读音节 yue 教学难点 使学生能够区别 ie e 和 ye yue 掌握 上两点的省略规则 教学准备 拼音卡片等 教学过程 一 课前复习 1 开火车读 ao ou iu ie ye 2 听写复韵母 3 听读练习 找出这几个老朋友 学生边听边一起找出带调韵母 师巩固 二 学习新课 一 学习 e 1 组织教学 看插图 2 出示 e 教师念 e 说说口形是怎样变化的 先发 音 很快地向 e 滑动 重 e 轻 就成了 e 指名读 范读 齐读 3 读准音 范读 跟读 指名读 开火车读 齐读 4 板书 yue yue 与 e 的读音相同 复韵母 e 整体认读音节 yue 写 yue 时 要把 e 的两点去掉 前面加上声母 y 谁能说说为什么要去掉 的两点 大 y 来带头 小 擦掉眼泪笑嘻嘻 5 不但和大 y 在一块儿把眼泪擦去 回忆一下 见了谁也把两点给藏起来 了 小 见了 j q x 去掉两点还念 6 练习 e 与声母的拼音 7 四声练习 qu 缺点 qu 瘸子 qu 退却 喜鹊 二 指导书写 ie e 1 说说 ie e 复韵母的组成 2 它们在书写时应占什么格 3 学生自己试着在四线三格中进行书写 教师巡视 纠正书写姿势 执笔方法 教师提醒学生两个字母要写紧凑 4 展示学生作业 说说哪儿写得好 哪写得不太好 全班进行评改 5 修改自己书写的字母 同桌同学互查是否书写正确规范 三 教学 yue 出示 yue 大 y 带小 e 还读 e 只是成了整体认读家族的成员了 来 跟她 交个朋友 指名读 开火车读 齐读 带调读 并选择一个说话或找朋友 三总结 复韵母 e 及整体认读音节 yue 是本节课的重点 也是难点 同学们要认真练 习 四 作业 课后练习读写复韵母 e 和整体认读音节 yue 板书设计 12 an en in un n 教学目标 知识与技能 1 学会前鼻韵母 an en in un n 和整体认读音节 yuan yin yun 会认 草 家 是 3 个生字 2 能够准确 流利地读出 an en in un n 的四声 给音节正确标调 3 能够自己独立拼读课文中的音节 情感态度与价值观 通过本课教学 体验课堂生活的丰富多彩 感悟儿歌中描绘的家 地球 的美好 树立保护地球的意识 教学重难点 正确地拼读拼音 有感情地朗读儿歌 讲述儿歌中描绘的内容 教学课时 2 课时 第一课时 教学过程 一 复习检查 1 卡片认读复韵母 ai ei ui ao ou iu ie e er 2 教师小结 我们已经学了 8 个复韵母 1 个特殊韵母 3 出示整体认读音节 ye yue 让学生找出和它们读音相同的复韵母 二 教学前鼻韵母 an 和整体认读音节 yuan 1 出示课件 看插图说话引出 an 电视机里面出现的是什么画面 天安 门 板书 2 教学 an 的发音 1 讲解发音要领 把 a 和 n 合在一起 先发 a 口不宜张得太大 马上用舌尖 顶住上颚的前部 使气流从鼻孔出来 要念成一个音 2 教师范读 学生自由举手读 开火车读 全班齐读 3 看看 an 是怎么写的 先写 a 再写 n 团结友爱不分开 学生练习书写 3 an 的四声练习 n 天安门 n 俺家 n 黑暗 4 教学整体认读音节 yuan 1 学发音 yuan 是整体认读音节 板书 yuan 教师范读 领读 2 yuan 的声调标在 a 上 进行四声练习 三 教学前鼻韵母 en 1 出示课件 看插图说话 图上画着谁 她在干什么 摁遥控器 板书 en 2 教学 en 的发音 启发学生用学习 an 的方法练习 en 的发音 提示 先发 e 马上用舌尖顶住上颚的前部 使气流从鼻孔中出来 3 教师领读 自由举手读 齐读 4 en 的四声练习 声调标在 e 上 n 恩情 n 摁铃 四 教学前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin 1 师 电视里面没有声音 我们应该调节 音量 引出 in 和 yin 音 的 韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母 在 in 的前面加上声母 y 就是整体认读 音节 yin 它的读音和前鼻韵母 in 相同 2 练习发音 谁能学着发 an en 音的样子 发 in 的音呢 学生试读 师生共同正音 第二课时 教学过程 一 复习检查 听老师读音节 说说韵母是什么 是第几声 写 xi 谢 xi 雪 xu 学 xu 耳 r 安 俺 恩 问 音 二 教学前鼻韵母 un 1 出示课件 看插图说话引出 un 图上画着什么 谁能模仿 蚊子 的发声 2 读准 un 认清形 1 启发学生自己读准 un 教师正音 学生自由举手朗读 开火车读 齐读 2 练习 un 的四声 指出声调标在 u 上 3 课件出示 g n g n 拼读音节 四声组词练习 三 教学前鼻韵母 n 及整体认读音节 yun 1 出示课件 看图说话引出 n 天安门上空是什么 朵朵白云 板书 n 2 读准音 认清形 说说 n 是怎么发音的 3 出示 yun 是整体认读音节 yun 的读音与 n 一样 它的韵母是 n 而不是 un 为什么 yun 要把 的两点去掉 大 y 来带头 小 擦掉眼泪笑嘻嘻 4 四声练习 y n 晕倒 y n 白云 y n 陨石 y n 运气 四 教学带 n 的音节 1 课件出示 j juq qux xu 说说这些音节中的韵母是什么 同样是 为什么写法不一样 复习顺口溜 小 见了 j q x 去掉两点还念 2 课件出示 j n q n x n 说说这些音节中的韵母是 什么 复习顺口溜 五 看图拼读音节 1 观察课本第 47 页的插图 说说图上画的是什么 蓝天 白云 草原 森 林 你能看图说几句话吗 2 认读生字 草 3 有感情地朗读儿歌 家 1 白云 小鸟 鱼儿 种子的家分别是什么 蓝天树林小河泥土 2 我们的家又是什么呢 祖国 3 认读 家 是 两个生字 师领读 指名读 教学反思 开课伊始 我以看图说话为激趣点 吸引学生注意力 出示课件让学生看 图识物 如 先让学生看 天安门 图 然后在天安门里出现一个 安 字 相机出示韵母 an 同时采用不同形式的朗读 反复训练 其他的韵母类似教学 教学过程中 我尽量运用儿童化的语言和抑扬顿挫的语调来克服拼音教学的枯 燥性 让学生入情入境 提高教学效率 13 ang eng ing ong 教学目标 知识与技能 1 认识后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying 会认 车 羊 走 也 4 个生字 2 能够准确 流利地读出 ang eng ing ong 的四声 给音节正确标调 能够 独立拼读词语和儿歌 情感态度与价值观 将所学知识运用于实际生活 提高学生对语文学习的热情 体会到获取 知识的快乐 教学重难点 1 掌握后鼻韵母的发音 并能正确书写音节 2 正确区别韵母 ing 和整体认读音节 ying 教学课时 2 课时 第一课时 教学过程 一 看情境图 听语境歌 引出教学内容 1 引导学生看情境图 图上画的是什么地方 有哪些人 他们在干什么 孩子们放的是哪种风筝 2 听语境歌 星期天 天气晴 小朋友们放风筝 e 有蜜蜂 有长 龙 还有一只大蜈蚣 3 请学生跟着老师念两遍语境歌 4 教师引导过渡 今天我们将要学习后鼻韵母 ang eng ing ong 二 学习 ang 1 学习 ang 的发音 1 教师读 放风筝的 放 指名说说 放 是由哪两个音拼起来的 出示 ang 告诉学生 ang 的读音就和 放 的韵母有点像 2 讲述发音方法 先发 a 音 然后舌头后缩 舌根抬起 抵住软颚 鼻子出气 发音 3 老师示范读 请学生领读 开火车读 反复练习 2 将 ang 与 an 的读音比较 告诉学生 ang 叫后鼻韵母 an