论小学的汉字教学

1 论小学的汉字教学 摘要 小学生作为刚刚接触汉字的一个群体 接受能力相对较差 识字教学是小学语文教 学的起点 也是启蒙教育的开端 随着新课改的实施 小学的识字量明显增多 因此在小 学教学中汉字教学是一大难题 本文从小学的汉字教学过程中出现的种种问题出发 介绍 汉字教学中的一些简单的方法和途径 关键词 小学生 汉字 兴趣 方法 汉字是中国文化主要的载体 因此在小学的教学中教好汉字是重中之重 汉字寓于语 文之中 语文是一门基础学科 而识字教学是基础中的基础 然而识字过程又是一件十分 枯燥的工作 刚接触汉字的小学生 接受能力相对较差 因而汉字教学成为一项很重要的 任务 下面就几个方面来简要地谈论一下 一 汉字教学的意义 一 识字是阅读和作文的基础 一般地说 学生不掌握一定数量的汉字 就无法阅读和作文 他们识了字 并且牢固 地掌握了字的音 形 义 就能理解词句的意思 领会课文的思想内容 顺利地阅读书报 学习科学文化知识 就能运用所识的字词叙述事情 表情达意 达到一定的期望值 因此 识字教学是小学语文教学的重要内容之一 二 识字有利于发展学生的思维 拿识记字形来说 学生利用偏旁部首和独体字来分析合体字时 从整体到部分 再从部 分到整体 不但便于学生掌握汉字的结构规律 加快识字的速度 而且能够培养学生的分 析综合能力 再有 学生对字义的掌握 一般是从具体到抽象 从一义到多义 从已知到 未知 从理解到运用 这都需要积极的思维活动 从而发展了他们的思维能力 此外 识 字教学可以培养学生的观察能力和记忆能力 三 写字是一项重要的语文基本功 学生掌握学过的字 又能写得端正 整洁 行款整齐 有一定速度 不仅可以使他们在 校期间能更好地完成各种作业 对他们今后的学习和工作也大有裨益 学生通过长期的写 字训练 可以受到美的感染 陶冶高尚的情趣 培养审美观念和一丝不苟 爱好整洁等良 好习惯 2 二 小学生识字的心理规律 初入学儿童正值语言和思维发展的最佳时期 为了尽快学习书面语言 不得不大量认 识汉字 而儿童的口头语言和思维认识能力远远超出识字能力 这就产生识字跟不上语言 和智力发展的矛盾 如果识字教学方法不当 必将挫伤儿童学习的积极性 为此 必须加 强识字与听 说 读 写的联系 使识字与语言能力及各种智力全面 和谐地发展 儿童 识字认知的心理历程可以分成 3 个阶段 一是将未经解释的视觉信息登记在视觉处理系统 感知字形 二是使登记的视觉信息编码代表某些信息 分析字形 三是把编码的信息与 对该字特定的记忆表征相连接 发掘表音 表义线索 声旁 形旁等 从 心理词典 对 初入学儿童来说主要是口语经验积累 中提取相对应的义项 从而建立形 音 义的联系 影响识字效果的关键因素是 第一 因识记方法不科学 导致记忆不牢 遗忘率高 第二 因字音相同或字形相近而造成混淆 出现白字或别字 第三 因不善捕捉可依靠的联想线 索而不能顺利提取 使形 音 义的联系通道受阻 为此 教师必须深入研究儿童对汉字形 音 义的认知规律 让儿童事半功倍地科学识字 更令人担忧的是 当前我们国人对于汉字的态度总体趋于冷漠和粗暴 在汉字的书写 和应用上 写得正确 写得文雅 写得美观 简直成了一种奢望 首先是当今影视书报等 媒体中的错误就足以让人瞠目 如某次国庆文艺晚会中的一个节目是 我们的祖国是花园 其中有句歌词是 哇哈哈 哇哈哈 而身为国家电视台的央视打出来的字幕却成了 娃哈 哈 娃哈哈 此外就更不用说大大小小的地方电视台中的错误百出了 凡此种种 只要 看看每年的 咬文嚼字 就可以窥见冰山一角 而以网络文化为代表的流行文化 则在汉 字的应用上 一味追求颠覆 自行其是 拒绝规范 甚至 扭断语法的脖子 总体呈现出 草率化 朦胧化 粗鄙化 游戏化的趋势 同样的 只要看看网上的留言 帖子和聊天 就会发现我们的汉字被糟蹋到何种程度 并非巧合的是 这些肆无忌惮地糟蹋汉字的网民 们大多是中小学生和年轻人 更巧的是 他们糟蹋汉字的方法绝大多数是使用的拼音输入 法 但令我们惊讶的是 我们自己对之也居然见怪不怪了 识字难 识字教学更难 连教师上公开课都避开生字不讲 觉得乏味 单调没有意义 但识字对于低年级的孩子来说 却又是一个新的任务 也是一项重要的任务 柳斌同志在 全国小学语文识字教学交流会 上谈到 真正意义上的教育 是从识字开始的 人生 识字聪明始 成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族 作为一名小学低年 级语文教师 我觉得责任重大 在努力学习各种识字教学法之后 结合我们所运用的 由 国家教育部九五重点课题 面向 21 世纪小学课程现代化民族化实验研究 编写的 新世纪 语文教材 的特点 我认为要还识字教学于精彩必须集百家之长 融自身教材于一体 为 我所用 以期能激发学生识字兴趣 开发学生识字潜能 识字贵在得法 有了方法贵在应用 语文课程标准 明确指出 识字写字是阅读和 3 写作的基础 是 1 2 年级的教学重点 在阶段目标中 要求学生 喜欢学习汉字 有主 动识字的愿望 因此 进入小学后的语言学习主要是有目的 有系统地学习书面语言 需 要通过言语视觉活动即通过识字学词 建立字词的形 音 义的联系 进而进行书面阅读 来学得 识字与读写将成为儿童每天不可缺少的任务 所以要课内外结合 校内外沟通 积极引导 坚持训练 培养学生独立学习汉字的能力 提高认读速度 从而大面积 大幅 度地提高小学语文教学质量 提高小学生的综合语文素养 全日制义务教育语文课程标准 实验稿 指出 注重学生识字能力 鼓励学生 采用适合自己的方法学习 逐步提高自 学能力 在识字教学中 学生选择适合自己的方式识字 会更好地提高其自学能力 促其 发展 对第一学段的汉字教学有如下要求 识字与写字 1 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 2 认识常用汉字 1600 1800 个 其中 800 1000 个会写 3 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 能按笔顺规则用硬笔写字 注意间架结构 初步感受汉字的形体美 4 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 书写规范 端正 整洁 5 学会汉语拼音 能读准声母 韵母 声调和整体认读音节 能准确地拼读音节 正 确书写声母 韵母和音节 认识大写字母 熟记 汉语拼音字母表 6 能借助汉语拼音认读汉字 能用音序和部首检字法查字典 学习独立识字 三 针对这些新的要求 我们在教学中可以尝试运用以下 的方法 一 激发兴趣 乐意学 兴趣是调动学生积极思维 探求知识的内在动力 有了兴趣 学习就不是一种负担 而是一种享受 在教学实践中 要注意选择适合儿童年龄特征的话题 激发学生学习汉字 的兴趣 使之乐意学 低年级的孩子天真活泼 合群 爱交朋友 根据这一特点 教学时 可以将生字形象 地称为 娃娃 或 小客人 让学生有一种亲切感 识字的过程也随之变成了交朋友或 是招呼小客人的过程 亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力 学习的兴趣也随之调动 低年级学生最容易受感情因素的感染 顺应儿童的心理 结合学生的生活实际 巧妙 创设各种有趣的情境 能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去 教育学家夸美纽 斯认为 兴趣是创造一个欢乐的光明的教学环境的重要途径之一 激趣就是把丰富多彩 的教学内容融进新鲜活泼 灵活多样的教学形式之中 调动学生的情感 引发学生的愉悦 使知识的传授有生气 在可感知的情景氛围中使学生乐意接受 从愉快走向成功 如我教 声母 j 时 首先在黑板上画一只可爱的小鸡 提问 这是一只什么呀 长得什么样 根 据学生回答 训练学生说完整的句子 小鸡的嘴尖尖的 小鸡的身体毛绒绒的 小鸡的脑 袋圆圆的 小鸡的爪子尖尖的 然后再设疑 小鸡怎么叫 学一学 小鸡的爸爸是谁呀 教师再画一只大公鸡 大公鸡漂亮吗 学儿歌 公鸡公鸡真美丽 大红冠子花外衣 油亮脖子金黄脚 要比漂亮我第一 引导学生说出大公鸡的羽毛颜色漂亮 接着引导学 生说出小鸡妈妈 大母鸡 的本事 并把三只鸡的叫声让学生学一学 使学生在愉快的氛 围中获得课本以外的知识 最后让学生动手做一做 将教师提前制作好的图片 鸡的不同 4 姿态 绿草地 贴在黑板上 根据贴好的图意让学生说一句完整的话 这种看一看 说一 说 学一学 做一做的教学方法 比单调乏味地反复解释其意思更能调动学生学习的积极 性 激发他们强烈的求知欲 使学生在轻松 愉快的环境中获得新知 二 让学生学会查字典 查字典能帮助学生识字 我和同学共同学习查字典后 在没学习识字 7 之前 我和以 前一样安排学生仅复读课文 圈画生字后 又抱着试一试的态度 让学生查一查生字在字 典中的页数 为了使查字典的方法得到及时巩固 我督促他们把页码写在字的上面 我亲 眼目睹了我儿子查字典的全过程 他在每查一个字时 就读一下字音 比如 苦 k 嘴里 不时地说 上边一个草字头 下边一个古时候的 古 字 这样印象不就加深了吗 还为记忆字形做了良好的准备 第二天 我像往常一样要检查上节课的识字情况 结果真 是出乎意料 竟有绝大多数掌握得那么好 这证明是查字典帮助记忆了字形 三 变换形式 玩 中学 引导学生变换形式 不断满足学生的好奇心 是促进学生学习的重要措施 游戏是孩 子乐意为之的活动 在课堂中 教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏 使学生真正 动 起来 做到在玩中学习 玩中思考 玩中创新 如在教学新课程 一年级下册识字 7 时 教师可穿插以下活动辅导教学 出示课文 左上方插图 让学生 猜一猜 比一比 在理解 众人一条心 黄土变成金 的含 义时让孩子们 搭一搭 演一演 使学生主动参与到课堂中来 充分调动学生的学 习积极性 针对学生的年龄特征和注意特征 在教学中 要经常变换不同的教学方法进行 巩固识字练习 复习生字笔顺时 可以用 对口令 的游戏 如 斗 字的笔顺 口令如 下 斗 字怎么写 斗 字这样写 点点横竖 这就是 对口令 复习组词可以用 找朋友 词语开花 摘苹果 等游戏 四 字型联想韵文识字 当学过同一类字后 启发学生由一字想多字 把字串成串 辨字义记字形 并利用韵 文帮助识字 如学习过 青 清 请 晴 情 蜻 睛 后 组织学生观察联想 编写韵 文 河水清清天气晴 小小青蛙大眼睛 池上蜻蜓眨眼睛 它们一同捉害虫 请出专家 评一评 庄稼丰收好心情 再如 学习了 各 处 落 洛 时编写韵文 三人同日 踏春去 赏观洛阳名牡丹 各个争奇斗艳处 花落东都满城香 此类识字 借鉴了 字族文识字 中的 字以族聚 族以文存 的原则 把本字和由 之派生出的字归拢起来 看成一个 族 把这一族字编进韵文 使生字在一定的语言环 境中出现 既明字义 又辩清了字形 使学生在学过一族文字后 在头脑中形成了一种识 字框架 形成识字能力 此外绘画识字 演示识字 猜谜识字等都深受学生喜爱 他们通过画笔 动作等帮助 记忆 如 两个孩子背对背坐在地上 形象地揭示了 坐 的形 义 孩子们笔下画出了 一条长长的道路 路上有一个行走的人 逼真地揭示了 道 的形与义 五 加一加 减一减 猜一猜 讲一讲 画一画等方法 加一加 就是用熟字加偏旁的方法来学习生字 用学生以前学习过的生字加上偏旁 变成新的生字 这样记忆起来就比较简单 同时在上课的时候还可以利用游戏的方法来加 深印象 让一些同学来扮演偏旁 另一些同学来扮演学过的生字 让他们通过找朋友的游 戏来记忆生字 取得的效果不错 5 减一减 的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字 比如学习 去 就是 丢 掉了一笔就变成了去 家 没有了房盖就成了 豕 学习过程也可以变成 一个游戏过程 让学生来扮演不同的生字 让他们说去掉哪一个部分就可以变成新的生字 了 这样课堂的气氛也活跃了 学生学习的兴趣也提高了 记住的生字就多了 猜一猜 就是把字变成一个字谜让学生来猜 讲一讲 就是让学生把生字编成一 个个小故事讲出来 画一画 就是让学生把字要表达的事物画出来 再和生字进行比较 通过这些方法加上辅助的游戏 学生学习生字就充满了乐趣 也大大地提高了识字量 省 去了重复书写给学生带来的负担和压力 教过低年级的老师发现 字掌握得好且写得好的学生往往不是那些头脑聪明的 而是 学习态度好 上课特别活跃的学生 从这里可以看出他们有一个共同的特点就是会观察 会评论 如 一个新字的出现 他们能够准确地看清字的笔画 结构以及各部分的位置 这样他们能够在较短的时间内使生字在头脑中留下深刻印象 而如果学生不参与 只靠一 遍一遍地抄来强化记忆 可能只是当时记住 过了几天就忘记了 所以识字 写 教 三个结合一定要优化 六 配 画 识字 爱因斯坦说 想象力比知识更重要 因为知识是有限的 而想象力概括着世界上的 一切 推动着进步 并且是知识进步的源泉 在识字教学中 教师应根据学生思维的特 点 引导学生想象 帮助他们把抽象的符号具体化 形象化 从而培养学生的识字能力 低年级学生对图画的兴趣浓于文字 在识字教学中 教师应不失时机地让学生发挥自己的 想象 给生字配上 身体动画 思维动画 例如 教学 跳 扔 举 拍 扫 洗 刷 端 时 教师可让学生发挥想象 给生 字配上 身体动画 让字形在脑海里如动画般流出来 让一个个静止的生字都活起来 从而培养学生的初步识字能力 又如 教学 雨 时 我根据学生对 雨 的理解 雨 字上的一横代表雷电 一 竖和横折钩代表一间房子 里面的一竖是闪电 直穿房子 把房子都打了一个孔 房子自 然就漏水了 里面的四点就是漏进来的雨水 在黑板上把 雨 生动地表现了出来 学 生的想象力真是丰富 我把他们的想象变成了生动的图画 收到了很好的识字效果 七 生活识字 汉字在日常生活中随处可见 教师可从儿童的生活实际出发 从儿童的兴趣出发 开 展实践活动 使学生养成留意周围事物 学习生字的习惯 从而培养学生自主识字的能力 实践活动都有一个主题 教师可引导学生围绕这个主题自己动手 动脑去收集资料 然后 一起交流收获 学生交流之后 教师还可采取模拟 创设情境的办法让他们识字 如举办 娃娃超市 动物运动会 花