基于工作过程的中职《网页制作》课程设计

1 基于工作过程的中职基于工作过程的中职 网页制作网页制作 课程设计课程设计 醴陵市陶瓷烟花职业技术学校 彭兴群 摘要摘要 本文分析了中职 网页制作 课程的性质 课程设计思路和理念和课程目标 采用基于工作过程导向的课程开发模式 确定了三个教学项目 划分了学习领域 描述了 各学习情境的设计和实施过程 为促进中职学校计算机专业课程教学改革提供一定的参考 关键词关键词 工作过程 网页制作 课程设计 一 课程性质一 课程性质 网页制作 课程是中职计算机专业的主要专业课之一 是为满足行业 企业在网络媒体内容制作岗位对静态网页设计和制作人员的用人需求而开设的 一门专业必修课 课程的目的是让学生在学完计算机应用基础 计算机网络基 础 多媒体技术 Photoshop 图像处理等课程的基础上进一步掌握网页制作的 基本技能 为今后设计动态网页奠定基础 对今后从事网页设计与制作职业的 学生深入掌握 DIV CSS 奠定基础 职业面向 从事网页设计与制作 职业拓展 网站建设与管理 二 课程设计思路二 课程设计思路 通过企业调研和网络招聘岗位分析 明确了计算机网络技术专业所面向的 职业岗位群 进行了职业能力分析 以此为依据确定课程的工作任务和课程内 容 课程从应用的角度出发 基于工作过程采取 阶段性 梯次递进 的由简 到难的原则 学习情境以工作过程为导向 以典型工作任务为平台 综合理论 知识 操作技能和职业素养为一体的思路设计 通过对各学习情境的认知 理解和反复实践 不仅能够让学生了解该职业 岗位的各项工作任务 工作流程以及专业知识和专业技能需求 还能够培养其 团队协作 沟通表达 职业规范等综合素质 帮助其养成严谨的逻辑思维能力 2 和分析 解决问题的方法能力 在工作过程的情境驾驭中轻松掌握工作岗位所 需的专业知识和专业技能 从而形成职业岗位能力 三 课程目标三 课程目标 课程培养目标是 训练学生进行网站建设的自主设计能力 熟练使用相关 网页制作软件的操作能力 通过学习 学生具备阅读简单 HTML 代码的能力 能够使用 Dreamweaver 工具设计完整的静态网站的能力并具有建立站点 管理 站点 测试网站与发布网站的能力 具有良好的团队合作精神 获取知识能力 网页设计创意思维能力 色彩感悟能力等素质 达到职业技能鉴定网页制作 Dreamweaver 平台 中初级水平 四 教学内容四 教学内容 1 教学内容的针对性与适用性 采用基于工作过程导向的课程开发模式 教学内容也就是工作与学习的内 容 包括 专业工作的对象 专业工作的工具 方法和组织 对专业工作的要 求 网页制作 课程 我们采用项目教学法 我们认为教学项目是教学内容 的具体表现形式 也可以说教学内容就是教学项目 完成教学项目的工作过程 中形成的隐性知识即工作过程知识才是职业教育教学的核心内容 典型工作任 务为工作过程知识的载体 因此 教学项目的选择是课程开发的一项重要任务 经过反复研究并通过 实践检验后的不段调整完善 我选择了三个项目 一个实际的静态网站设计与制作项目不一定完全包括网页设计与制作职业 岗位实际工作任务所需的所有知识 能力 素质 但由于一个完整的静态网站 包括首页和若干二级页面组成 每个页面之间相对独立并通过链接使彼此相连 完成一个页面的时间一般在 2 8 个学时 因此 我们以相对独立的一个页面为 单位组成教学单元 将完成职业岗位实际工作任务所需的大部分知识 能力 素质合理融入各个不同的页面 每个页面就是一个相对独立的项目任务 每个 项目任务既包含适量的新知识和技能 也包含已掌握的部分知识和技能 由此 而形成个人网站制作的教学项目 该教学项目的难度属于中等偏易 引导学生 怎么做 我们再选择了一个学校网站制作项目 主要侧重于学生同步独 3 立实践 该项目的难度也属于中等偏易 从理论知识的布局来讲 这两个项目 基本覆盖了所需的理论知识 构成了基础实践阶段的教学项目 为了进一步提 高学生的综合能力 我们又设计了拓展实践项目 是在基础实践阶段完成了首 页设计后开始实施 学生根据自己的情况 在老师的指导下选择项目并在课内 课外共同完成 鼓励学生为企业制作企业网站 由此而构成二个阶段三个项目 如下表所示 阶阶 段段 项目名项目名 称称 教学目的教学目的 难难 容容 程程 度度 使使 用用 场场 合合 备注备注 项目 1 个 人网站 制作 引导学生 怎么做 中 等 偏 易 课 内 实 践 教 学 提供素材 由老师 操作示范逐步过渡 到以教师为主导 学生为主体的行动 导向的教学模式 基 础 实 践 阶 段 项目 2 学校 网站制 作 中 等 偏 易 课 内 实 践 教 学 拓展 实践 阶段 项目 3 企业网 站制作 学生分组获取信息 制订方案 作 出决策 实施方案 检查和反馈信 息 评价成果 通过 做中学 在教师的引导下 学生构建经验和 知识体系 从而逐步达到 如何做 更好 的目标 中 等 课 外 实 践 教 学 以教师为主导 学 生为主体的行动导 向的教学模式 分 组收集素材 共同 完成项目 2 教学内容的组织与安排 4 依据学生职业能力形成规律 采用网页制作的实际工作过程 按照项目任 务的编排方式对学习领域的教学内容进行序化 设计出网页制作学习情境 学习情境 1 个人网站制作 学时 28 项目目标 1 掌握个人网站制作的流程和方法 学习欣赏网站 制订个人网 站制作策划方案 2 熟悉 Dreamweaver 基本工具的使用 3 制作一个个人网站 4 培养学生团队精神 创新能力 自主探究学习能力 表达能力 项目任务 1 经典个人网站欣赏分析 2 熟悉网站的开发流程 能够遵循网页的设计原则按需求进行网 站的规划与组织 3 能够创建 编辑与管理站点和网页 4 会利用表格进行页面的排版布局 5 会在网页中使用和编辑基本元素如文本 图像 动画等 6 会在网页中合理运用超级链接 7 个人网站素材制作 8 能够进行网站的测试 发布 维护与更新管理 9 个人网站汇报文档与 PPT 制作 教师知识 与能力要 求 熟悉网站制作流程 网页制作 Dreamweavera 工具 网页素材制作 方法 网页制作方法与技巧 较强的归纳能力 较强的教学管理与 教学组织能力 学生知识 与能力准 备 有一定的写作能力 有较强的 WORD 和 PPT 文档制作能力 有一定 的图像处理能力 教学材料 学习情境授课计划 经典个人网站 案例网页 引导文 检查单 评价表 使用工具 计算机 文字编辑软件 网页制作软件 Dreamweaver web 服务器 DNS 服务器 学习情境 2 学校网站制作 学时 20 项目目标 1 掌握学校网站制作的流程和方法 学习学校文化特色分析 制 订学校网站制作策划方案 2 进一步熟悉 Dreamweaver 高级工具的使用 3 分组制作一个含有层布局 行为事件效果 表单效果的 有特 色的学校网站 4 培养学生团队精神 创新能力 自主探究学习能力 表达能力 项目任务 1 经典学校网站欣赏分析 2 层的概念和基本操作 用层布局网页结构 3 行为与事件的概念 行为的基本操作 标准动作 弹出广告页 5 面和浮动广告页面等页面制作 4 表单与表单对象的属性及其设置 5 学校网站制作策划方案 6 学校网站素材制作 7 学校网站创建 制作与发布 8 学校网站汇报文档与 PPT 制作 教师知识 与能力要 求 能够分析网站总体设计书 熟练掌握网页布局方法 熟练掌握网页 制作工具软件的使用 具备较强的教学管理与教学组织能力 能 够正确 及时处理学生操作过程中出现的问题及错误 学生知识 与能力准 备 具备识读网站总体设计书的能力 具备利用图形图像处理软件获取 网页素材的能力 具备基本网页的设计与制作知识 教学材料 学习情境授课计划 经典学校网站网址 案例网页 引导文 检查 单 评价表 使用工具 计算机 文字编辑软件 网页制作软件 Dreamweaver web 服务器 DNS 服务器 学习情境 3 企业网站制作 学时 24 项目目标 1 掌握企业网站制作的流程和方法 分析企业文化特色 制订企 业网站制作策划方案 2 进一步熟悉运用 div css 技术设计网页 应用 HTML 增加网页特 效 3 分组制作一个有特色的企业网站 4 培养学生团队精神 创新能力 自主探究学习能力 表达能力 项目任务 1 经典企业网站赏析 2 运用 div css 技术设计网页 3 运用 Dreamweaver 时间轴功能制作网页漂移元素的方法 4 灵活应用 HTML 增加网页特效 5 企业网站制作策划方案 6 企业网站素材制作 7 企业网站创建 制作与发布 8 企业网站汇报文档与 PPT 制作 教师知识 与能力要 求 1 能够分析网站总体设计书 2 熟练掌握 CSS DIV 布局方法 3 熟练应用 HTML 增加网页特效 4 能够正确 及时处理学生操作过程中出现的问题及错误 学生知识 与能力准 备 具备识读网站总体设计书的能力 具备利用图形图像处理软件获取 网页素材的能力 具备基本网页的设计与制作知识 教学材料 学习情境授课计划 网站总体设计书 经典企业网站 引导文 检 查单 评价表 使用工具计算机 文字编辑软件 网页制作软件 Dreamweaver web 服务器 6 DNS 服务器 网站制作 学习情境实施分解表 步骤工作过程教学方法建 议 资讯 1 学生预习引导文 在教师指导下 2 教师讲解教学目标和要求 3 教师讲解重点知识并指导 4 学生课堂讨论工作任务 5 学生查阅资料明确工作任务 讲授法 演示法 案例法 小组讨论法 计划与决 策 1 学生上网搜索 教师指导下 2 学生制定完成工作任务的方案 3 学生修改工作方案 教师指导下 小组讨论法 提问引导法 实践法 讨论法 实施 学生分组学习实践 教师做好辅导工作 并 在整个过程中认真关注 随时解答问题 实践法 讨论法 检查与评 估 学生汇报计划与实施过程 回答同学与老师 提出的问题 重点检查流程的认知和网站团 队运作 师生共同评价各小组及个人的工作 成果 1 自评 学生对本项目的整个实施过程 进行评价 2 互评 以小组为单位 分别对其它小 组的工作进行评价 3 教师评价 教师对互评结果进行评价 指