《大树桩你有几岁》 教学设计

大树桩你有几岁新大树桩你有几岁新 人教版三年级上册 授课教师 张俪瑛 课的类型 唱歌课 课时 第一课时 教学目标 1 能用欢快富有弹性的声音演唱这首乐曲 2 能感受和表现三拍子的强弱规律 3 能掌握顿音记号和附点八分音符的用法 4 注意乐曲的处理能正确的表现渐强 渐弱 强 弱和渐慢几种音乐效果 5 用贴切的方法开展拓展教学 让学生掌握什么是五声音阶 学情分析 1 三年级的孩子对于四分音符和八分音符掌握得比较理想 但是对于附点四分音 符的时值就就掌握的没有那么快 因此我用游戏的方式解决了这个问题 2 这节课是歌唱教学课 因此在音高 音准 演唱方式 上对学生有一定的要求 但是学生往往会因为兴奋出现喊歌的状态 因此在教学中我很注意调整学生的演 唱方式 3 趣味学习才是这个年龄阶段孩子学习的最大的动力 因此我运用微课吸引孩子 的学习兴趣 这样提升了孩子的学习效率 4 我在教学中能以生为本 时刻注意观察学生的整个的学习演唱状态 在此基础 上很好的引导学生用正确的声音表达乐曲的情绪和能正确的演唱渐强渐弱或是 强 弱 教材分析 大树桩你有几岁 是由四个乐句组成的一段体歌曲 结束句是第四乐句的 重复 基本节奏是 X X X X X X X X X X X 旋律进行中力度的变 化对比增添了欢乐而热闹的气氛 把歌曲推向高潮 衬词句 哎哟哟哟 啊 哈哈哈 的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景 结尾句渐弱 弱记号的使用 给人一种余音未尽的意味和风趣感 学生学情分析 1 学生到三年级基本掌握四分音符和八分音符的长短 对于附点四分音符时值 不好掌握 所以在教学中我用年龄的节奏游戏来解决这个难点 2 歌曲演唱的过程中因为乐曲是欢快的学生很容易喊歌 因此我不断地引导学 生用正确的方式演唱 并注意他们的音准 3 学生在演唱歌曲时给予更多的引导做到能正确的用正确的声音来表现渐强 渐弱 强 弱和其它各种记号 4 因为在二年级多数采用带唱的学习新歌的方式 所以三年级在识谱有一定的 难度 5 用微课解决了年轮这个知识让学生在微课的直观教学中一下就学会了怎么看 树的年龄 教学重难点 重点 1 运用发声练习 节奏训练等方式让学生掌握本课需要掌握的乐理知 识 2 注重学生演唱歌曲时的发声方法 3 在歌曲教学时更多的注意歌曲的处理 4 在学习歌曲的同时体会到乐曲三拍子的强弱规律 难点 1 让学生控制正确的声音演唱有一定难点 学生习惯性会喊歌 2 乐曲的处理学生有时无法配合情绪不够正确 3 附点四分音符和乐句的划分这两个知识点较难掌握 教具准备 PPT 一份 录制的微课两份 教学过程 师 欢迎同学们来到音乐森林 看 动物们都来欢迎你们了 听一听是谁在唱 歌欢迎你 请听 一 发声练习 3 4 5 3 1 2 3 3 1 小 朋 友 欢 迎 你 来 3 4 5 3 1 2 3 3 1 小 朋 友 欢 迎 你 来 1 教师用两种不同的声音演唱让学生选择是大象还是黄鹂鸟 2 让学生模仿小黄鹂唱歌做发声练习 3 教授顿音记号 二 关于年龄的节奏游戏 1 用乐曲第一乐句的节奏 X X X X X X X X X X X 设计游戏 教 师按节奏提问小朋友 小朋友 你有几岁了 2 学生用同样的用节奏 并且加入三拍子的强弱 回答老师张老师 张老师 我有九岁了 3 变化提问的方式 把小朋友改成小朋友的名字来提问 三用微课导入新课 微课里树伯伯也用年龄游戏的话问小朋友他有几岁 而后介绍树的年龄是怎么 看的 最后留一个问题让学生找出树伯伯几岁了 三 新歌教学 1 带着疑问开始新歌的学习 师 现在我们赶快去学习大树桩你有几岁这首歌 看看大树伯伯到 底几岁了 2 教师范唱让学生思考 师 我先把这首乐曲示范唱一遍你们边听边思考 1 这首乐曲是几拍子的 它的强弱规律是什么 2 乐曲的前半段和后半段情绪有什么不同 3 1 请同学们慢慢跟琴将乐曲的谱唱一遍 边唱边观察这首歌曲用了 1234567 音阶中的几个音写成的 2 这首乐曲只有 5 个音高组成 是用中国传统的五声音阶写成的作 品 3 告诉学生什么是五声调式呢 指课件 4 让学生将乐谱再唱一遍 思考这首乐曲能分成几个乐句 5 让孩子学习歌词的演唱 边唱边观察有哪几乐句很相似的 学生说了 1 2 和 4 结束句 很像教师点击课件 6 乐曲处理 第三乐句要轻因为是提问 第四乐句力度增强更抒情 结尾一定是渐弱渐慢 4 节奏创编 让学生创编一小节节奏为乐曲伴奏 学生自主创编了 一个小节的节奏融入八分音符 四分音符 二分音符 5 微课环保教育 微课里一个是解答了大树伯伯几岁的问题 还运用微课介绍环境破坏小鸟会失 去家园 人类会遭到大自然的报复 告诫孩子们要爱护