湘教版小学六年级科学上册《走进矿产》教案设计和教学反思

第 1 页 共 5 页 湘教版小学六年级科学上册湘教版小学六年级科学上册 走进矿产走进矿产 教案设计和教学反思教案设计和教学反思 教材分析 这是围绕核心概念 地球以及围绕地 球形成的独特圈层构造 包括大气圈 生物圈 水圈 和岩石圈 提供了人类和其他生物赖以生存的自然环 境 人类活动必须注意保护自然环境 的基础上设置 的下位知识的学习 让学生探究地表变化的外因和内 因以及地质变化现象 知道矿产资源的形成和开采方 法 进一步对煤的形成的下位知识的探究学习 学生分析 六年级的学生在五年级以体验学习为 主的基础上 具备了一定的探究技能和方法 概括推 理能力已经有了一定的提高 科学探究目标 1 能根据提供的资料推断煤的形成 训练学生 的逻辑思维能力 2 继续训练学生的观察能力 调查能力 3 能从多种角度描述矿物的特点 情感态度与价值观目标 1 意识到矿产与人类的日常生活息息相关 2 认识到保护矿产资源 合理开发利用矿产资 源 节约能源的重要性 第 2 页 共 5 页 3 了解我国开采和利用矿产的悠久历史 激发 学生的自豪之情 科学知识目标 1 知道主要能源矿产 金属矿产及其提炼物的 名称 2 知道矿产资源是不可再生的资源 3 了解煤的形成及人类对矿产资源的开采和利 用 教学重点 认识到保护矿产资源 合理开发利用 矿产资源 节约能源的重要性 教学难点 意识到矿产与人类的日常生活息息相 关 教学准备 矿物及其提炼物标本 当地矿石标本 无釉瓷片 刻刀 铜钥匙 铁钉 磁铁 放大镜等 课前学生收 集有关介绍煤的形成及开采的图片或资料 教师准备 相关音像资料和图片 制作好课件 一 教学导入 1 出示常见的几种矿产或矿物图片 请他们说 出这几种矿产或矿物能为我们提供什么 2 学生回答 3 提问 听到这些后 你们想到了什么 第 3 页 共 5 页 4 过渡 在我们的周围 如玻璃 小刀 铅笔 盒 铅笔 钢笔 圆珠笔 衣服 电线 塑料 工具 车船 它们都与矿产资源有关 矿产与人们的日常 生活息息相关 对于矿产 你们还了解多少呢 5 教师适时评价鼓励 二 活动 一 了解矿物 1 学生观察矿物及其提炼物标本 2 讨论 怎样观察和认识矿物标本 如 准备 研究矿物的什么性质 需要哪些工具 采用什么方法 怎样记录观察结果等 3 教师谈话 在研究矿物中 最常用的方法是 用条痕来观察矿物的颜色 矿物的实际颜色和条痕颜 色有一定区别 而条痕颜色才是矿物真正的颜色 要 看到真正的颜色 方法是用矿物在无釉瓷片上进行刻 画 留下的痕迹颜色就是比较准确的矿物颜色了 教师提示 在比较矿物硬度时 要提示学生主要 安全 防止工具或矿石伤及自己 记录要求 可以记录下矿物的颜色 形状 颗粒 硬度 光泽 条痕 磁性或观察时的其它发现 4 学生观察矿物标本 5 整理 组织学生描述观察的矿物特点 6 提供盒盖上的矿物及其提炼物的说明 学生 第 4 页 共 5 页 对照进行再次辨识 7 过程评价 教师根据学生探究的过程和记录结 果进行适时评价 三 活动 二 推测煤的形成 1 学生交流收集的资料 教师巡回指导并适时 评价 2 观看录像 煤的形成 将事实提出 引导 学生逐一进行分析推断 煤在地下的分布是一层一层 的 能说明什么 煤层中含有大量植物化石 有的煤 甚至还具有完整的树干形状 又可以帮助我们推断什 么 这些植物生长在 2 亿 3 亿年前 说明什么 能 推断煤的形成吗 让学生尝试着总结出煤的形成过程 3 组织学生观看录像 煤的形成 或者提供 介绍煤的形成过程的文字资料 让学生依据看到的资 料验证自己的推断 4 了解煤的开采方法 可以组织学生观看音像 资料 5 阅读 我国开采和利用矿产的悠久历史 学 生读后让他们总结一下 发现我国对矿产开采和利用 朝着什么方向再发展 师生共同总结出我国的采矿技 术 开采种类 勘探技术的都在不断提升 激起学生 第 5 页 共 5 页 的自豪之情 四 阅读 人类对矿产资源的利用 1 指导读图 说说在人类的生产和生活中还有 哪些地方用到矿产资源 2 学生阅读指南车资料 3 学生讨论 矿产资源的有限和人类的大量需 求矛盾人们怎么调和 4 学生总结 矿产资源 必须