锐角和钝角的初步认识教学设计

锐角和钝角的初步认识 授课教师 卢夏兰 授课班级 二 10 班 教学目标 1 学会辨认锐角和钝角 2 能用自己的言语准确地描述锐角和钝角的特征 3 会画锐角和钝角 教学重点 学会辨认锐角和钝角 知道它们的特征 教学难点 画锐角和钝角 教学方法 把学习的主动权交给学生 学习的内容由学生 自己去发现 探索 学生学法 动手操作 合作交流 教学教具 直角三角尺一副 钝角三角形一副 教学过程 1 复习 T 上节课我们认识了直角 你是怎样判断一个角是不是直 角 S 全班回答 PPT 出示 用三角尺上的直角去比一比 PPT 出示 数学课本 T 数学课本上有角吗 有几个角 是什么角 S 个别回答 引导学生用一句话完整说出来 数学课本 有 4 个直角 PPT 出示 直 角 2 教学新知 1 认识锐角 过渡 像这样的角是直角 可是生活中并不是所有的角 都是直角 你还知道什么角 S 锐角 S 钝角 T 今天我们就一起来研究其他角 出示 T 这是我们少年先锋队队旗 老师想知道这个角是比直角 大还是比直角小 怎么做 S 用三角尺上的直角去比一比 T 具体怎么操作 引导孩子说 顶点对顶点 一边对一边 看看另一边 它 在直角另一边的里面 就是锐角 出示 T 比直角小的角叫锐角 板题 锐角 T 操作合作 现在请同学们拿出你的三角尺找锐角 并 和同桌互相说说 教师巡视 T 请两名同学上来找老师手中三角尺上的锐角 男生一 名 女生一名 进行 PK S 这是锐角 这也是锐角 T 你怎么判断它是锐角 S 它比直角小 T 是的 全班一起来 比直角小的角叫锐角 T 两名同学都找对了 非常棒 2 认识钝角 过渡 比直角小的角就锐角 那比直角大的角是什么角呢 S 钝角 PPT 出示 T 这是红领巾 老师想知道这个角是比直角大还是比直角 小 怎么做 S 用三角尺上的直角去比一比 T 具体怎么操作 引导孩子说 顶点对顶点 一边对一边 看看另一边 它 在直角另一边的外面 就是钝角 出示 T 比直角大的角叫钝角 板题 钝角 T 操作合作交流 老师手中有两个三角形 现在请两名 同学上来找三角形中的钝角 男生一名 女生一名 进行 PK S 这是钝角 这也是钝角 T 你怎么判断它是钝角 S 它比直角大 T 很棒 不仅找到钝角 也能准确说出钝角的特征 T 是的 全班一起来 比直角大的角叫钝角 T 操作合作交流 接下来我们玩一个游戏 老师出示一 个活动角 我来摆一个角 你来说说这是什么角 S 锐角 S 钝角 S 直角 T 选一名学生上来当小老师 全班合作完成 小老师出示 一个活动角 摆一个角 全班来说说这是什么角 T 谢谢小老师 很厉害 巩固练习 T 我们认识了锐角和钝角 现在一起来做这道连线题 PPT 出示 T 能用眼睛判断出来的就不需要用三角尺的直角比一比 如果一眼看不出来 就需要用三角尺的直角比一比 巩固练习 T 再一起完成课本第 44 页的第 10 题 找出下面三角形中 的直角 锐角和钝角 你发现了什么 一个直角 三个锐角 一个钝角 两个锐角 两个锐角 S 发现了每一个三角形中至少有两个锐角 3 画角 过渡 认识了锐角和钝角 你会画角吗 现在同学们在 数学练习本上画一个锐角 一个钝角 学生画角 教师巡视指教个别孩子 T 谁能说一说怎么画锐角 你说老师在黑板上画 S 先画一个顶点 再画一条边 用三角尺的直角来比一比 顶点对顶点 一边对一边 再看另一边 画的一条边应该 画在直角另一边的里面 T 说的真好 表达能力很好 T 现在来画钝角 谁能说一说怎么画钝角 你说老师在黑 板上画 S 先画一个顶点 再画一条边 用三角尺的直角来比一比 顶点对顶点 一边对一边 再看另一边 画的一条边应该 画在直角另一边的外面 T 展示学生画的角 老师这里展示两名同学刚才画的锐 角和钝角 选择两份有鲜明对比的角进行展示 让孩子们 来评价 进而强调画角需要注意的地方 画的边是笔直的 记得标上名称等 T 那现在请同学们再画