金明实验小学校本研修方案

立足实际 扎实研修 促进发展立足实际 扎实研修 促进发展 开封市金明实验小学校本研修方案 开封市金明实验小学是一所年轻的新建学校 2012 年 9 月开始招生 现如今共 22 个教学班 在校学生一千余人 新招教的青年教师约占教师总人数的一半以上 数学教师 13 人 十年以上教龄的老教师只有 5 人 我作为一名省级 骨干教师 深深的感受到肩上沉甸甸的责任 做好自己本 职工作的同时 也要为青年教师发展教学能力 提升教学 水平提供必要的平台 通过两年来老师之间互相磨合 已 经形成了团结协作 互帮互带的良好风气 数学组老师思 维敏捷 有特色有活力 教学业务能力都有了一定提高 但是由于数学老师经验少 工作重 时间紧 老师们学习 讨论的机会和时间都比较少 探索不够深入 很多方面尚 存在诸多不足 而校本研修是新课程实施的重要支撑 是 教师成长的支点 是学校发展的有效途径 为推进我校课 堂教学改革科学有效的进行 提升教师的研究能力 解决 课程实施和教学改革过程中存在的问题 构建以校为本 以研导修 以修促研的工作机制 提升学校教育教研水平 根据我校实际情况特制定本方案 一 指导思想 以校为本的研修制度是促进教师专业成长与发展的重 要举措 是推动我校可持续发展的不竭动力和重要举措 校本研修立足我校实际 以新课程为导向 以促进每个学 生发展为宗旨 坚持以 学生快乐成长 教师不断进步 学校和谐发展 为出发点 以教师个人的学习反思 教师 团队的同伴互助 专业人员的专业引领 为核心要素 引 领我们的教师在理论学习中提升 在实践反思中领悟 在 案例分析中突破 在互动交流中进步 在课题研究中发展 在校本研修中成长 最终走上专业发展的道路 使学校成 为学习型组织 教师成为学习型成员 推动课程改革目标 在我校的全面落实 二 基本原则 坚持教师为主导 学生为主体的原则 针对性原则 解决教学实践中存在的问题和教师实际需求 自主性 原则 学校自主培训 自主管理 教师自主学习 自主发 展 协作性原则 教学 科研 培训有机整合 良好合作 开放性原则 注重自我反思 同伴互助 专业引领 注重 校际合作和交流 借助现代信息技术开展研修 三 组织管理 1 加大对校本研修的领导 成立由校长 副校长为首 的校本研修指导小组 由教导处 教研组 备课组负责具 体研修工作 明确目标 责任到人 2 加强校本研修的过程管理 抓好校本研修的考勤 记录 考核 总结等工作 实行研修听课制度 每学期每 位教师至少听课 15 节 做好听课记录 附有简单评课或听 课感受 并能做评课交流 3 做好校本研修资料的管理 校本研修资料是学校接 受业务管理部门监控与评价的重要依据 校本研修资料包 括各门校本课程的研修计划 培训记录 成果 成绩 总 结等 4 建立教师专业发展档案 制定教师发展规划 5 鼓励教师在各种报刊 杂志 网络论坛上发表论文 或学术文章和申报课题 对研修活动开展良好的教研组 备课组给予表彰 对表现突出的教师给予奖励 四 研修目标 1 通过研修学习 使教师形成自觉研修的习惯和能力 树立规范的自觉的备课意识及质量意识 使课堂教学的效 果明显 促进青年教师快速成长 2 通过校本研修 解决教师在教育教学实践中遇到的 问题 困惑 寻求解决问题的有效途径和方法 3 通过校本研修 巩固教师爱岗敬业 热爱学生的高 尚情操 形成良好的师德修养 树立新型的教育观 教学 观 学生观 4 教师在研修中提高素质 确保进修的专业方向性 问题针对性和工作适用性 提高教育科研的质量 让老师 在工作中寻找研修问题 在研修中寻找解决方法 五 研修方法 1 以教研组每月集中活动一次 开展课堂教学研究 和学习 提高课堂教学效率 备课组每周集中研讨一次 平常教学工作中遇到问题随时研讨解决 备课组内遇到的 共性问题上报到教研组集体研讨解决方案 2 认真学习 2011 版新课程标准 以课标为基准各 备课组组织开展有实效的集体备课 然后每人上一节研讨 课 以课例为载体 开展课堂教学创新研究 研究出符合 教学目标的优质课参加区 活力课堂 展示 3 让教师基本功训练成为常态 组织有效的教师基 本功培训课程 采用集中培训和自我学习相结合的方式对 教师进行全面培训 坚持每周两张钢笔字 四张毛笔字 两篇读书笔记 全面提升青年教师的综合素质 4 加强教研组建设 每月固定时间开展教研活动 商讨教学问题 落实工作计划 每学年分时段开展学科赛 课和学科知识竞赛活动 5 抓骨干教师队伍建设 提升骨干教师的知名度 组织骨干教师开展扎实有效的校本研修活动 促其为组内 教师作出表率 实现由个体优秀向群体优秀的发展 实行 骨干教师课堂开放 发挥骨干教师的引领作用 促进其自 身的专业发展 6 通过集体备课 教学案例 教学反思 集体评课 专题学习 主题研讨 案例交流 理论学习等多种活动形 式 丰富教师理论 更新教师观念 提高教师的教学基本 功和实践能力 探索适应新课程的教育教学模式 7 以备课组为单位组织形式多样的有效学科竞赛活 动 丰富学生学习生活 培养学生兴趣和强化各种单项能 力 8 组织全校教师进行师德演讲 通过演讲发现身边 老师身上的闪光点和师德模范 写成文字激情演讲 树立 榜样的力量 提升教师职业幸福指数 9 重视作业设计 作业设计不但反映出教师工作的 态度和理念 也是学生学习活动的重要效果呈现 组织有 效作业展评活动 评选出优秀作业参加开封新区 有效作 业展评活动 2 开展常规培训 建立新老教师帮扶制度 以老带新 指导青年教师 开展教学活动及制作优质课件 上高质量的汇报课 总结 青年教师教学反馈 教学常规 师德等方面存在的问题并 提出改进意见 帮助青年教师尽快成熟成长 2 外出培训 选派教师外出学习 对于外出学习的老 师学校提出明确的要求 做好学习笔记 回来后交流研修 体会等 通过外出学习和交流这种培训形式 更好地发挥 以点带面的作用 实现外出学习的资源共享 为校本研修 增添新的生命活力 3 反思交流常态化 要求教师主动参与各类教研活动 主动与同事交流实践中的成功与失败 及时反思课堂教学 行为 撰写教学后记 教学案例 积极向开封新区教育网 投稿 逐步让教学反思成为我们每位教师的一种习惯 一 种需要 4 课题研究与校本教研相结合 结合学校实际 将课 题研究与校本培训 校本教研融合起来 提升实施新课程 的水平 建立教学研究课题制度 实现教研