闽教版小学英语Book1 Unit6 PartB

Unit6 Colors Part B 执教教师 沙浦实验小学执教教师 沙浦实验小学 冯小莉冯小莉 指导教师 陈晓娟指导教师 陈晓娟 一 教材说明 本节课选自闽教版小学英语三年级上册本节课选自闽教版小学英语三年级上册 U6 Colors Part B 本课时主要学习用英语表达事物的颜本课时主要学习用英语表达事物的颜 色 其内容贴近小学生的生活和学习实际 有利于他们在真实的语言情境中培养运用英语进行交际色 其内容贴近小学生的生活和学习实际 有利于他们在真实的语言情境中培养运用英语进行交际 的能力 教材强调学生在学习过程中的感悟 体验 实践 参与以及思维能力的发展 突出兴趣培的能力 教材强调学生在学习过程中的感悟 体验 实践 参与以及思维能力的发展 突出兴趣培 养 重视学科内容的有效融合 注重培养学生自主学习的意识和能力 本节课是第六单元颜色教学养 重视学科内容的有效融合 注重培养学生自主学习的意识和能力 本节课是第六单元颜色教学 的第二部分 在前一部分学生已经学习了红色 蓝色 绿色和黄色的表达法 为这节课的学习打下的第二部分 在前一部分学生已经学习了红色 蓝色 绿色和黄色的表达法 为这节课的学习打下 良好的基础 良好的基础 二 设计理念 由于本节课授课对象时刚刚接触英语不久的三年级学生 所以本节课的教学以轻松 愉快的学由于本节课授课对象时刚刚接触英语不久的三年级学生 所以本节课的教学以轻松 愉快的学 习氛围来贯穿整堂课 以学生为主体 以多媒体和教具的形式创设不同的学习环境 充分让学生发习氛围来贯穿整堂课 以学生为主体 以多媒体和教具的形式创设不同的学习环境 充分让学生发 挥主动性和创造性 通过听 说 唱 演 让学生主动的探究知识 成为学习的真正主人 挥主动性和创造性 通过听 说 唱 演 让学生主动的探究知识 成为学习的真正主人 三 学情分析 1 对于三年级的学生接触英语的实践不长 由于他们的年龄较小 对事物充满了浓厚的兴趣 对于三年级的学生接触英语的实践不长 由于他们的年龄较小 对事物充满了浓厚的兴趣 所以在教学中应该充分调动他们学习的积极性 提高学生的学习兴趣 为今后的学习打下良好的基所以在教学中应该充分调动他们学习的积极性 提高学生的学习兴趣 为今后的学习打下良好的基 础 础 2 本年级的学生好动 注意力还不能长时间的集中 但是部分同学胆量较大 善于表现自己 本年级的学生好动 注意力还不能长时间的集中 但是部分同学胆量较大 善于表现自己 针对这样的情况 教师应多给孩子们变现的机会 针对这样的情况 教师应多给孩子们变现的机会 四 教学目标 语言知识目标语言知识目标 1 学习单词学习单词 orange pink white black window X ray 等等 2 学习句子学习句子 What color is it 3 学习字母学习字母 Ww 和和 Xx 语言技能目标语言技能目标 学习怎样用英语表达事物的颜色 掌握相关的单词 并能综合运用新 旧知识组织对话完成一学习怎样用英语表达事物的颜色 掌握相关的单词 并能综合运用新 旧知识组织对话完成一 定的颜色信息交际任务 定的颜色信息交际任务 情感态度情感态度 激发学生学习英语的兴趣 调动学习的积极性 引导学生积极与他人合作 通过学习颜色 培激发学生学习英语的兴趣 调动学习的积极性 引导学生积极与他人合作 通过学习颜色 培 养学生热爱大自然的精神 养学生热爱大自然的精神 教学重点教学重点 创设语言情景 使学生正确和运用所学知识表达事物颜色 创设语言情景 使学生正确和运用所学知识表达事物颜色 教学难点教学难点 1 激发学生的求知欲 创设各种真实或接近真实的语言环境 让学生体验参与 主动学习事激发学生的求知欲 创设各种真实或接近真实的语言环境 让学生体验参与 主动学习事 物颜色的表达法 物颜色的表达法 2 如何正确读出如何正确读出 What color is it 以及以及 black white pink 的尾音处理的尾音处理 课前准备课前准备 1 教学光盘教学光盘 2 卡片卡片 3 一些带颜色的实物 一些带颜色的实物 五 教学过程 五 教学过程 Step1 Warming up 4mins 1 师生互致问候师生互致问候 2 分组并介绍评价方式分组并介绍评价方式 把班级分为四个小组 分别是红队 黄队 绿队 蓝队 分组比赛爬墙夺围棋 把班级分为四个小组 分别是红队 黄队 绿队 蓝队 分组比赛爬墙夺围棋 设计意图 三年级学生好胜心比较强 课堂引入比赛机制 可以极高的调动孩子的积极性及设计意图 三年级学生好胜心比较强 课堂引入比赛机制 可以极高的调动孩子的积极性及 主动性 班级的四个小组分别代表不同的颜色 呼应了色彩的主题主动性 班级的四个小组分别代表不同的颜色 呼应了色彩的主题 3 学唱歌曲 学唱歌曲 Color Song 设计意图 对于三年级的学生来说 他们活泼好动 结合学生所喜爱的设计意图 对于三年级的学生来说 他们活泼好动 结合学生所喜爱的 English song 配上相 配上相 关动作 让学生边唱边跳 使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好的状态 所选歌曲与颜色有关 关动作 让学生边唱边跳 使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好的状态 所选歌曲与颜色有关 使学生能够对课题有初步的感受 使学生能够对课题有初步的感受 Step2 Leading in 1mins 课件演示 一幅黑白图片和一幅彩色照片 引出课件演示 一幅黑白图片和一幅彩色照片 引出 colors T Look at these pictures Can you find the difference What make them different Ss 颜色颜色 T Bingo today we ll learn colors 课题课题 Colors 引出引出 color 和和 colors 的教学 的教学 设计意图 图片的对比极易引起学生的注意力 激发学生的兴趣 学生在感受 欣赏美的同设计意图 图片的对比极易引起学生的注意力 激发学生的兴趣 学生在感受 欣赏美的同 时 也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知 为以后的教学活动做了铺垫 时 也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知 为以后的教学活动做了铺垫 Step3 Presentation 一一 句型教学句型教学 What color is it 7mins 1 课件展示 一颗没有颜色的苹果 请同学们猜猜是什么颜色 然后引出句型 课件展示 一颗没有颜色的苹果 请同学们猜猜是什么颜色 然后引出句型 T Look Can you guess what color is it S It s red T Is he right Let s see What color is it class Ss It s red 2 教师出示句型 面向全体学生提问 板书教师出示句型 面向全体学生提问 板书 What color is it It s 并领读 请学生模仿跟读并领读 请学生模仿跟读 句子的操练主要采取大声读 分组读及歌曲改编 句子的操练主要采取大声读 分组读及歌曲改编 T Good job Now look at here everybody What color is it 板书 板书 T Hey boys and girls let s speak out loudly 用手势做出喇叭的形状用手势做出喇叭的形状 男女生 分组练习男女生 分组练习 Ss What color is it T It s red Ss It s red 注意注意 It s 的发音 的发音 T Wonderful Let s see which group can say this sentence well Group One please Now let s sing it 套用两只老虎套用两只老虎 What color is it What color is it It s red It s red 3 Guessing Game 学生抢答大自然里各种事物的颜色 学生抢答大自然里各种事物的颜色 课件展示 一幅黑白的大自然图片慢慢变成彩色的大自然图片课件展示 一幅黑白的大自然图片慢慢变成彩色的大自然图片 T Look at sea sky bird the sun mountain What color is it S It s blue blue red yellow green 4 渗透情感教育 热爱我们的大自然渗透情感教育 热爱我们的大自然 T What make the picture so nice Ss Colors T Colors make our world colorful 设计意图 竞猜颜色体现英语游戏教学法 将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的 生动设计意图 竞猜颜色体现英语游戏教学法 将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的 生动 有趣的游戏形式 符合三年级学生的心理和生理特点 为学生创造和谐 有趣 丰富的语言交际情有趣的游戏形式 符合三年级学生的心理和生理特点 为学生创造和谐 有趣 丰富的语言交际情 境 境 二二 单词教学单词教学 10mins 1 教学单词教学单词 black 和和 white 1 实物出示 一顶黑色的魔术帽实物出示 一顶黑色的魔术帽 T What color is it It s black 出示出示 black 卡片 拼读卡片 拼读 a bla black 小组读小组读 move your body T Let s move your body like this 教师示范动作教师示范动作 把卡片贴在黑板上把卡片贴在黑板上 带读带读 It s black T Can you spell it 个别读 个别读 Now who can say It s black 2 请学生找出班级黑色的物品 一旦找出来 学生就要指着这件物品说出请学生找出班级黑色的物品 一旦找出来 学生就要指着这件物品说出 It s black T What is black Can you say something black in the classroom 3 实物展示 一只白色的魔术手套实物展示 一只白色的魔术手套 T This is a glove What color is it 出示出示 white 卡片 拼读卡片 拼读 i whi white 教师带读几遍后 每排分一张白纸 学生边传边说教师带读几遍后 每排分一张白纸 学生边传边说 white 看 看 看那排先完成 看那排先完成 T Let s play a game Pass the paper and say white T Can you spell it 把卡片贴在黑板上把卡片贴在黑板上 带读带读 It s black 4 请学生找出班级白色的物品 一旦找出来 学生就要指着这件物品说出请学生找出班级白色的物品 一旦找出来 学生就要指着这件物品说出 It s white T What is white Can you say something white in the classroom 5 课件展示 生活中具备这两种颜色的卡通人物如 喜洋洋 米老鼠课件展示 生活中具备这两种颜色的卡通人物如 喜洋洋 米老鼠 2 教学单词 教学单词 orange 1 教师开始变魔术 穿上魔术帽子和手套 教师开始变魔术 穿上魔术帽子和手套 T Now it s magic time What color is it Ss It s black white 2 教师出示一个装有黄色颜料瓶子教师出示一个装有黄色颜料瓶子 通过变魔术引出通过变魔术引出 orange 的教学 的教学 T I have some water Look what color is it But it will turn to another color I need the curse Now I m beginning Curse What color is it OK I shake this bottle Look what color is it Ss It s orange 注 在摇动瓶子的时候 可根据学生说的咒语的速度 或快或慢 复习注 在摇动瓶子的时候 可根据学生说的咒语的速度 或快或慢 复习 what color is it 拿出拿出 orange 的颜色卡片带读并操练 然后把单词贴在黑板上 的颜色卡片带读并操练 然后把单词贴在黑板上 3 教师可出示橘子 橙色的眼镜巩固单词 教师可出示橘子 橙色的眼镜巩固单词 3 教学单词教学单词 pink 1 教师分别出示装有白色和红色的瓶子 以同样的方法教学教师分别出示装有白色和红色的瓶子 以同样的方法教学 pink 在此过程中可以请学生上来在此过程中可以请学生上来 当小助手完成魔术表演 当小助手完成魔术表演 T Look what color is it Ss It s white red T Right Next I will mix these two bottles Say the curse please What color is it Ss It s pink 3 教师出示粉色的雨伞 粉色的杯子 通过问答巩固单词 教师出示粉色的雨伞 粉色的杯子 通过问答巩固单词 设计意图 通过创设悬念 用颜料变魔术教色彩 激发学生的好奇心和学习兴趣 让学生愿设计意图 通过创设悬念 用颜料变魔术教色彩 激发学生的好奇心和学习兴趣 让学生愿 学 乐学 在兴奋中学会了新词 学 乐学 在兴奋中学会了新词 三三 课文教学课文教学 6mins 1 课件展示 课件展示 Sally 和和 Ben T Who s she Ss Sally T Who s he Ss Ben T What are they doing Listen and answer the questions 课件展示 课件展示 What colors can you hear What are they 教师播放课文教师播放课文 MP3 录音录音 T What colors can you hear Ss Red yellow orange 2 教师再次播放课文录音 学生模仿跟读 引导学生读出对话中的语气 如 教师再次播放课文录音 学生模仿跟读 引导学生读出对话中的语气 如 Now look 自豪的自豪的 语气 语气 What color is it now 提问的语气 提问的语气 Wow It s orange e 惊奇的语气等 惊奇的语气等 T Listen and repeat again 3 Role Play 角色扮演角色扮演 T Let s have role play Boys play Ben and girls play Sally 设计意图 借助有趣的多媒体动画 使学生设计意图 借助有趣的多媒体动画 使学生 乐中求学 学中得乐乐中求学 学中得乐 通过情境问答及模仿课 通过情境问答及模仿课 文 营造师生和谐的教学氛围 文 营造师生和谐的教学氛围 Step4 Extension 6mins 情景表演情景表演 表演规则 让学生们拿出事先带来自己制作的字母卡片 和自己的同桌分享自己最喜欢的字母表演规则 让学生们拿出事先带来自己制作的字母卡片 和自己的同桌分享自己最喜欢的字母 颜色的颜色 教师拿出自己制作的字母卡片先和其中一位学生示范该表演 同时课件可以展示学生颜色的颜色 教师拿出自己制作的字母卡片先和其中一位学生示范该表演 同时课件可以展示学生 需要对话内容 然后让学生同桌自由练习对话 如 需要对话内容 然后让学生同桌自由练习对话 如 A Hello B Hello A What color is it B It s What color is it A It s T Next we ll have a task Share with your classmate your favorite color Firstly take out your letters You can make a dialogue like this 设计意图 与同学分享自己制作的字母的教学设计为学生提供了接近真实的语言环境 让学设计意图 与同学分享自己制作的字母的教学设计为学生提供了接近真实的语言环境 让学 生把课堂上学到的知识运用到实际生活中 提高学生的语言综合运用能力 同时 同桌相互配合表生把课堂上学到的知识运用