【语文版】三年级下册语文教案设计第四单元16-零点五分零点五分-教案

第 1 页 共 4 页 零点五分 教案 教学目标 1 会认 3 个生字 积累 骄傲自大 口齿伶俐 等词语 2 默读课文 做到不指读 不出声 理解课文内容 3 弄清课文围绕 零点五分 写了一件什么事 4 给文章换题目 培养对文章的概括能力 5 通过本课的学习 引导学生勇敢表达自己真实的想法 教学重难点 根据课文内容 弄清事情的前因后果 简要概括说明事情 学 会根据主要内容和线索给文章拟题目 教学课时 1 课时 教学过程 一 激趣导入 1 师 同学们 你们觉得考试中的零点五分重要吗 学生自 由讨论 2 今天呀 有一位叫作子勇的小朋友 因为这零点五分发生了 一件事 我们一起去看看到底发生了什么事 教师板书课题 零 点五分 学生齐读课题 二 初读课文 感知内容 1 学生借助拼音自由读课文 要求读准字音 读通句子 2 同桌之间互相读生字 相互纠错 教师巡视检查 搔 是 平舌音 伶俐 都是边音 伶 是后鼻音 第 2 页 共 4 页 3 课件出示生字 指名读生字 教师相机纠正 全班齐读 4 默读课文 课件出示问题 1 课文中有哪几个人 妈妈 子勇 老师 2 小组交流合作解决问题 课文是按照什么顺序来叙述的 试着理清课文的层次脉络 引导学生了解叙事文 简单介绍叙事文 的要素 5 学生交流课文的叙述顺序 教师引导学生从文中找出故事的 起因 发现问题 经过 探究问题 结果 解决问题 三 合作探究 深入主题 1 学生快速默读第 1 9 自然段 找出子勇看到试卷后与妈妈的 对话 1 还好 才扣了 0 5 分 你是怎样理解这句话的 引导学 生从 还好 和 才 字入手理解句子 体会子勇说这句话时的心 理 他觉得零点五分不那么重要 2 当妈妈说 我喜欢你原来的句子 时 子勇是什么反应 指名体会一下他的心情 我也是 来了兴致 说明子勇也觉 得自己的句子很好 开心 3 妈妈为什么鼓励子勇去找老师 第一 把自己真实的想法告诉老师 或许能了解老师的想法 第二 去找老师 是检验一下自己的勇气 2 阅读第 10 17 自然段 1 找出第 10 自然段中描写子勇心理的句子 你能体会到子 第 3 页 共 4 页 勇此时的心理吗 说 不说 说吧 怕老师说自己骄傲 不说吧 又的确显 得自己没有勇气 此时他的心里矛盾 犹豫不决 2 当子勇决定去说的时候 发生了什么 老师先向他招手 说还是子勇造的句子好一些 然后给他的 卷子加了零点五分 3 子勇对老师说了两句话 两次说话的方式有什么不同 说 明了什么 当老师说他的句子比较好的时候 子勇是口齿伶俐 话又多又 快 但当老师给子勇加了零点五分之后 他又口吃了起来 说明子 勇不是为了分数 而是喜欢自己写的句子 教师相机对比讲解口齿 伶俐与口吃的词义 4 咚的一声 子勇觉得心上的石头落了地 中的 石头 是指什么 你在生活中有没有过类似的体验 5 第 17 自然段中 子勇心里为什么会有些后悔 因为他 觉得要是能在吴老师开口前就主动讲这件事就更好了 如果你是子勇 你会在老师开口之前对老师说什么 学生自 由谈论 言之成理即可 四 总结拓展 1 教师总结 在生活中 我们会遇到很多问题需要我们自己去 面对 这个时候我们要勇敢一点说出自己真实的想法 不要害怕或 胆怯 第