描述物体的位置

一课题描述物体的位置课时 1 教学目标 知识与技能 1 熟练掌握描述物体方向的方法 2 初步学会运用方向和距离描述物体的位置 过程与方法 经历联系生活确定物体位置与方向的过程 体验在实践中积累经验的学习方法 情感态度与价值观 感受数学知识与日常生活的密切联系 激发学习兴趣 体会事物间的相对关系 受到 唯物主义教育 教学重难 点 掌握运用方向和距离描述物体位置的方法 教学准备课件 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动改进 一 预习 检测 导 入新课 二 自主 学习 合 作探究 一 复习铺垫 游戏引入 1 我们学过了哪些确定物体位置的方法 2 以你为中心 说说周围的同学分别在你的什么位 置 3 请大家利用我们学校和学校周围的物体 用东南 西北来指明物体的方向和位置 4 请补充方位图 8 个方位 二 探究新知 1 出示教材第 19 页例 1 情境图 指名说说平面图上常用的四个方位 出示方位图 以 A 市为中心坐标轴 分别为东南西北 四个方向 师 目前台风中心位于 A 市东偏南 30 方向 东偏南 30 是什么意思 如果只有这个条件 能够确定台风 中心的具体位置吗 指名上台用三角尺作图尝试解决问题 其他学生观察 及时反馈 2 揭示课题 怎样才能准确的确定台风的位置呢 还 需要知道什么呢 距离 今天我们学习怎样描述物体的位置 板书课题 3 动手操作 学生独立解决 学生小组学习 三 交流 展示 点 拨释疑 四 巩 固练习 总结提升 再看第二个条件 距离 A 市 600 的海洋上 现在 你能准确找到台风的位置了吗 学生作图 提示 以 A 市为起点 向台风中心东偏南 30 的方向画射线 画至 600 处 4 解决问题 台风正以 20 千米每时的速度沿直线向 A 市移动 大 约多少小时后到达 A 市 小组学习 指名板演 集体订正 小结 我们可以通过了解台风中心到 A 市的方向和距 离来更准确的确定它的位置 并在生活中解决一些问 题 三 巩固练习 1 教材第 20 页 做一做 2 练习五第 1 2 4 题 四 课堂总结 今天我们学到了什么知识 怎样确定物体的位置 合作交流 小组学习 分组 派代表汇报 独立完成 集体 订正 板书 板书 课后记 课后记 课题确定物体的位置课时 1 教学目标 知识与技能 1 熟练掌握确定物体位置的方法 2 能够根据物体位置的描述在平面图中标出物体的位置 过程与方法 经历根据描述标出物体位置的过程 体验化抽象为具体的方法 情感态度与价值观 感受数学与生活的紧密联系 引导学生将数学应用到实际生活中 教学重难 点 3 熟练掌握确定物体位置的方法 能够根据物体位置的描述在平面图中标出物体的 位置 教学准备课件 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动改进 一 复习铺垫 1 量一量物体的方向 图略 2 怎样描述市政府和学校的方向 二 探究新知 课件出示教材第 20 21 页例 2 1 指名学生读题 2 根据例 2 的条件 请在例 1 图中标出 B 市和 C 市 的位置 3 分小组汇报 集体订正 4 引导学生讨论 如果台风到达 A 市后 移动速度 为 40 千米每时 几小时后到达 B 市 5 指名汇报 集体订正 小结 在实际生活中 有很多行业和领域都会这样来 确定位置 如航海 航天 旅游等 三 巩固练习 1 完成教材第 21 页 做一做 2 完成教材第 24 页练习五第 5 题 学生独立完成 集体交流订正 四 课后小结 通过本节课的学习 你有什么收获 学生独立完成 小组交流 小组交流 解决 问题 课题描述并绘制路线图课时 1 教学目标 知识与技能 1 进一步学习用方向和距离描述物体的位置 掌握用方向和距离描述简单的路线图 2 掌握绘制路线示意图的方法 过程与方法 经历描述 绘制路线图的过程 体验在实践中积累经验的学习方法 情感态度与价值观 感受数学知识与日常生活的密切联系 激发学生的学习兴趣 教学重难 点 能够通过给定的条件描述或画出具体的路线示意图 教学准备课件 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动改进 一 预习 检测 导 入新课 二 自主 学习 合 作探究 三 交流 展示 点 一 复习旧知 根据下面的描述 画出平面图 并在平面图上标出各 场所的位置 1 小刚家在学校南偏东 40 方向上 距离 400 米 2 电影院在学校的南偏西 45 方向 距离 200 米 二 探究新知 1 教学教材第 22 页例 3 课件出示例 3 1 引导学生观察示意图 台风从生成地到 B 市 经过了哪些地方 2 台风从生成地到 B 市的具体路线是怎样的 3 小组讨论 完整描述台风的路线图 4 描述路线图时 要注意什么 5 分组汇报 一看起点 二看方向 三看距离 2 随堂练习 张华从家往正东方向走 500 米 到红绿灯处 再往东 偏北 45 方向走 200 米到书店 最后往西偏北 30 方向 100 米到学校 1 画出张华到学校的路线图 2 独立完成 在组内交流 学生独立完成后 组内交流 小组学习 分组 汇报 拨释疑