课题课课题课设计2013.8

课题实验课名称 课题实验课名称 五十六个民族五十六朵花 设计人 杜家镇半截河子小学设计人 杜家镇半截河子小学 杜文祥杜文祥 总课题名称 总课题名称 学生学习兴趣的发展变化规律与培养策略研究 五常市 十二五 规划重点研究 课题负责人 课题负责人 杜文祥 杜家镇半截河子小学 校长 子课题名称 子课题名称 品德与社会课小学生学习兴趣的激发与培养的途径和方法 子课题负责人 子课题负责人 张秀慧 课题研究员 杜文祥课题研究员 杜文祥 杜文祥是 学生学习兴趣的发展变化规律与培养策略研究 课题组主要负 责人 负责整个课题的方案制定及实验研究 负责指导各个小课题组制定计划 方案 开展研究 负责整个课题组的各项工作的监督和管理 同时也是 品德 与社会课小学生学习兴趣的激发与培养的途径和方法 课题组参与研究成员之 一 课题研究简介 课题研究简介 1 问题的提出 爱因斯坦有句名言 兴趣是最好的老师 学习兴趣 是学生积极的心 理成份之一 也是教学成败的一个关键 新一轮课标改革是一场涉及课堂内外 的教学方式和学生学习方式的改革 新课标 强调数学教学要紧密联系学生 实际 从学生的生活经验和已有知识体验出发 创设情境 引导学生通过各种 活动 掌握基本的知识和技能 学会从数学角度去观察 思考问题 以发展思 维能力 激发学生对数学的兴趣 增强学好数学的信心与愿望 体会数学的作 用 从而学会学习 主动地投入到数学学习中去 因此 加强兴趣教学的研究 对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义 目前 国内外对 兴趣 教学的研究都有一定进展 但是对于我们农村大部 分学校的大部分教师 在教学中还存在许多的问题 一 教师因素 首先 教师过分看重分数 一切学习的目标都围绕着分数转 学生本身的 一些兴趣被忽视和抑制 学生习惯被动学习而非主动探索问题 长期的被动学 习使学生产生厌学情绪 无法从学习中获得乐趣和成就感 因此对学习失去兴 趣 其次 输入式的单向教学方式阻碍了学生思维的发展 使学生产生认知障 碍 课堂教学中 一些教师无意中把自己放在知识拥有者的地位 把学生当成 了知识的容器 不管学生差异多大 每天教师所灌输的知识学生必须全部掌握 所灌输知识量的大小及灌输方式都必须接受 而极少给学生自主学习的机会 天长日久 学生接受不了的知识就成为他们学习数学的障碍 影响下一步的继 续学习 即产生认知障碍 继而对数学失去兴趣 再次 不融洽的师生关系影响学生的学习兴趣 使学生产生情绪障碍 在 数学学习中 有些教师缺乏对学生情感的投入 把讲授知识和考试作为教学的 两个核心要素 教师对学生缺少信任 缺少爱的表示 在课堂上 总会看到学 生由于回答不出教师所提出的问题而受到严厉批评的场面 长此下去使学生由 不喜欢数学发展到对数学学科淡漠 二 个人因素 学习从某种意义上说是个人的事情 内因决定外因 的 所以应先对学生 的每个个体做充分的调查研究 三 家庭因素 学生的成长离不开家庭 父母是第一任老师 对学 生 的家庭了解的多少也是决定研究成败的关键 四 学习环境因素 环境造就人才 学校是什么样子的 这个大气 候 会像 温室大棚 一样造就出各种人 好的学习环境则能提高学生的学习积极 性 当然农村的学生学习条件明显不如城镇是事实 甚至于没有一本好书 五 社会因素 社会是人的社会 人是社会的人 这一 天空 是 蔚 蓝的 还是阴沉的对学习学习的积极性有很多影响 当前经济爆炸的社会 利 益面前人人走样 学生 学习无用论 思想慢慢滋生 只有个体 家庭 学校 社会共同关注共同努力方为良策 为此 根据学校的实际情况 确定了此实验研究课题 2 解决的主要问题 现代教育是以人为本的教育 其要求在教育教学过程中 始终以学生全面 发展为培养目标 可是从目前学生的学习状况来看 学生普遍存在着学习不主 动 不积极的现象 有的学生虽然在课堂上能表现积极 思维活跃 但课后却 懒于写作业或作业马虎应付 究其原因 主要是学生缺乏对学习的兴趣 而学 习兴趣的强弱又直接影响了学生学习的主动性和积极性 降低了学生的学习效 率 当今社会经济的快速发展 对学生的成长提出了更高的要求 不仅要求学 生掌握现有的知识 更要求学生学会学习 能主动探求世界 因此 在课堂教 学中 教师要重视培养学生的主动探求知识的能力 不断提高学生自主学习的 兴趣 因此 我们预计通过研究 分析并找出学生的学习积极性下滑的原因 提出激发学生学习兴趣的可行方法 一 教材分析 五十六个民族五十六朵花 是人教版品德与社会五年级上册第四单元 我们都是中华儿女 主题下的一个活动 这一活动又分 中华民族大家庭 说说自己的民族 各具特色的民族风情 多彩的民族节日 各具特色 的民族体育运动 和 民族习俗与礼仪 六个小的活动 根据教材安排 第一 课时主要学习第一个活动 中华民族大家庭 教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装 的团结照 民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况 能在地图 中找出五大少数民族自治区 各族人民穿着民族服装的团结照展现了 五十六 个兄弟姐妹是一家 欢乐祥和的愉快场景 使学生明白我国是一个统一的多民 族国家 教材还安排了一个拓展练习 让学生了解民族区域自治 知道民族区域自 治政策保障了少数民族的权利 我知道的民族 主要引导学生通过各种方式 掌握一些少数民族的名称 拓展学生的知识视野 同时 也进一步让学生明白 各民族都是心心相印的兄弟姐妹 二 学情分析 五年级学生他们接触过几个少数民族 特别是对自己身边的少数民族都会 有所了解 再就是他们通过语文课 社会课的学习 对祖国其他少数民族的一 部分也是有所了解的 随着学习的开展 他们逐渐对祖国的文化也是产生浓厚 的兴趣 对知识的渴求也是与日剧增 他们是强烈渴望了解自己祖国的其他民 族 这就为新知识的学习产生了动力 很多学生都有互联网的知识 他们通过 合作学习可以完成学习任务 所有本节课的学习学生不会有多大的困难 主要 是能把他们求知欲激发出来 再加以适当的指导 完成教学任务是不会有问题 的 三 学法指导 本节课教师注重指导学生开展合作 探究 自主学习 通过一些民族英雄 的故事 引导学生研究这个民族 每个小组教师不确定研究对象 有小组根据 自己的喜好确定要重点研究的民族 教师可以进行适当的引导 比如研究一个 民族可以从这几个方面开展研究 民族发展历史 服装 习俗 节日 人口 居住地等 小组确定研究提纲 自行分配任务 开展研究 形成汇报材料 课 上由主汇报人开始汇报 交流 其他成员补充 教师总结 四 实验研究 历史人物故事是很多学生原意听的 他们对很多民族英雄抱有崇敬的心里 比如郑成功 马本斋 忽必烈 努尔哈赤等 通过故事引导学生研究他们的民 族 进而了解中华民族的整个民族 所以故事法是本节课研究内容之一 很多 同学喜欢漂亮的民族服饰 我们正好利用学生的这一特点 引导他们研究这个 名族的沿革 从而激发学生了解学习这个名族 这也是本节课激发学生学习兴 趣的做法 我们周围有很多民族 有的同学家邻居就是少数民族 民族之间相 互帮助的事他们是自己亲身经历的 我们也可以运用学生这些生活知识来激发 他们学习的兴趣 运用自己或自己亲人的经历激发学生的学习兴趣也是我们本 节课研究的项目之一 我觉得通过我们采用不同的方法 让我们的学生积极参 与到学习中来 激发他们的学习兴趣 提高学习效率 让我们的教育成为学生 发展的平台 让他们在学习中感到快乐和幸福 五 教学目标 1 知道我国是一个统一的多民族国家 2 简单了解少数民族的分布情况 能在地图中找出五大少数民族自治区 3 让学生了解民族区域自治 知道民族区域自治政策保障了少数民族的 权利 4 活动过程中受到民族大团结的教育 感受祖国社会主义大家庭的温暖 六 教学重点 知道我国是一个统一的多民族国家 受到民族大团结的教育 感受祖国社 会主义大家庭的温暖 七 教学重点 了解众多民族的幸福生活 知道他们为祖国的繁荣昌盛所作出的重大贡献 八 活动准备 1 教师准备 MTV 爱我中华 我国少数民族地区分布图 民族团结照 片和体现民族团结的小故事 2 学生简单了解我国的少数民族 并搜集民族团结方面的资料 图片 文字 音像等 四 教学过程四 教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 创设情境 导入新课 播放歌曲学生欣赏歌曲通过播放歌曲 吸引学生 引起 学生学习兴趣 活动一 我知道的民 族 指导学生认识自 己的民族 指导学生汇报 了解自己是哪个 民族 知道我国 是一个多民族的 国家 通过自我介绍 知道我国是一个 多民族的国家 从而引起学生的 探究欲望 活动二 认识民族英 雄 讲述马本斋 郑 成功等民族英雄 故事 听老师讲故事 听同学讲故事 师生互动 通过 听故事 引起学 生强烈的求知欲 和学习欲望 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 活动三 民族区域自 治 展示地图学生了解不同民 族居住地不同 通过观察和交流 让学生知道我们 祖国不同民族分 布的地方 引导 他们开展探究 活动四 民族习俗 出示民族图片 服饰 爱好 住 宅 运动 节日 等 观看图片和视频 了解不同民族的 不同风俗习惯 通过视听让学生 学习了解各民族 的风俗习惯 引 起学生学习兴趣 活动五 民族大团结 回顾 草原 一 棵 组织学生交 流 讨论并汇报自己 知道的民族团结 故事 通过自身感受 知道民族团结的 重要性 激发民 族热情 齐唱歌曲 深化感受 播放歌曲 爱我 中华 学生再一次感受 祖国大家庭的美 好 激发学生爱国热 情 课后探究 布置课外活动 了解自己喜欢 民族的风俗 学生课后开展自 主学习和小组合 作学习 进一步激发学生 学习兴趣 引导 他们开展自住和 合作学习 实验反思 实验反思 品德与社会课 是小学阶段的一门重要课程 既能学到知识 培养技 能 又能培养学生的爱国情操 这节思品课 让我看到了自己的亮点 也让我 认识到了自身的不足 为我今后上好思品课奠定了良好的基础 亮点是能运根 据学生心理特点调动学生学习的积极性 通过指导学生认识民族英雄 了解民 族习惯 认识民族服饰等引起学生学习兴趣 并能用课件辅助教学 能灵活的 处理课堂的突发状况 有效的解决生成问题 我在上 五十六个民族五十六朵 花 这课时 本课的教学目标是 让学生知道我国是一个多民族国家 有 56 个 民族 其中 55 个少数民 族 让学生在地图上找到 5 个少数民族自治区 了 解各民族的服饰 民居 民族歌舞等风土人情 本课的教学重点是让学生在地 图上找到 5 个少数民族自治区 为此 我在课前让学生搜集了一些有关少数民 族名称 民族服饰 民居 礼仪习俗的资料 课前我设计了三个教学环节 一 是欣赏歌曲 奠定感情基调 课 前我播放了宋祖英唱的 爱我中华 导入到 五十六个民族五十六 朵花 课题 这一环节达到了预期的效果 二是利用 地图了解民族的组成 分布特点和 5 个少数民族自治区 以及我国是一个统一 的多民族的国家这一特点 在这一环节 由于学 生平时接触地图少 读图能力 差 加上我在启发时不到位 学生不能 准确的说出民族分布特点及我国是一个 统一的多民族的国家这一知识点 此时我有点着急 语言的运用欠缺逻辑性 耽误了一点时间 因此我马上巡视学生完成情况 发现学生不能按照预期要 求完成教学任务 我立刻调整教学思路 灵活处理 让一个学生在电脑上勾画 出 实验组点评 实验组点评 杜家镇半截河子小学 品德与社会 科研组组长 张秀慧 本节课杜文祥老师采用了很多学生喜闻乐见的教学手段组织并开展教学的 通过歌曲 故事 图片 视频等多媒体手段 牢牢地把学生思维集中起来 极 大地调动学生的学习积极性 每个教学过程 都把学生注意力吸引在探究学中 来 满足了学生探求知识的愿望 本节课在激发学生学习兴趣方面 方法多样 形式不拘一格 这节课学生自始至终都是沉浸在积极的学习之中 学生都崇敬英雄 渴望了解英雄 教师正是抓住了学生这一特点 吸引学 生开展探究学习 很多学生都能说出一些民族英雄的故事 通过故事进一步了 解这个民族