古诗词诵读比赛活动总结四篇

古诗词诵读比赛活动总结四篇古诗词诵读比赛活动总结四篇 中华经典诗文是我国民族文化的精髓 也是中华文化艺术宝库中的 一颗灿烂的明珠 下面是收集的古诗词诵读比赛活动总结 欢迎阅 读 中华经典诗文是我国民族文化的精髓 也是中华文化艺术宝库中的 一颗灿烂的明珠 经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体 是 人类文明最宝贵的精神财富 是我们中华民族的魂与根 根据教育 局文件要求 我校开展了 中华文化经典诵读 系列活动 取得了 良好的效果 一 明确目标 通过开展经典诵读活动 培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣 开 阔视野 增长知识 发展智力 活跃思维 陶冶情操 传承并弘扬 中华优秀文化 传承中华美德 促进学校人文化发展 提高办学品 位和办学特色 二 具体实施 1 与日常教学相结合 除安排的校本课外 每周的晨读时间 各班 按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动 一年级诵读 三字经 二年级诵读 弟子规 三年级诵读 千字文 四年级诵读 千字文 五年级诵读 千家诗 六年级诵读 论语 师生 集体共读经典 共赏美文 共写佳句 进行经典吟诵 演讲 分组 背 个别背 接龙背 默背 书写比赛等学习游戏活动 为经典诵 读拓展更宽的道路 2 与学校养成教育活动相结合 开展 人人读经典 做谦谦君子 活动 利用语文课前2分钟时间 采用教师带读 学生齐读 优生领 读 学生自由诵背等多种形式 让学生坚持天天吟诵 并提倡制定 恰当的周背诵量 力求达到这个小目标 语文老师每天要与学生共 同进行诵读活动 每班选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小 老师 每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析 或进行诵读指导 3 与班队活动相结合 每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵 读活动课 将本月所吟诵的古诗文全面复习 或在班级内举行吟诵 表演 4 与学生良好习惯的养成教育相结合 开辟诵读窗口 学校橱窗每 周推荐一首古诗 供学生诵读赏析 感悟 在每次校园广播中必吟 诵至少一首古诗词 5 与亲子活动相结合 鼓励 倡导学生家长参与经典诵读 督促学 生每天回家进行10分钟经典诵读活动 倡导家长和孩子一起读 积 极营造浓厚的家庭诵读氛围 6 注重校内向校外延伸 激励学生利用节假日开展多种形式的读书 活动 多读多背从而多用 不增加负担 不断地激发学生的阅读兴 趣 力求重形式又重过程 面向全体学生 坚持全程参与 在背诵 古诗文的过程中提高素质 培养学生的语文素养 三 收获和体会 1 提高了学生思想道德品质 经典诗文不仅语言精炼优美 而且意蕴深刻 境界动人 是对青少 年进行爱国主义教育 培养学生初步树立正确的人生观和道德情操 陶冶高尚情趣的重要教材 通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的 古诗 使学生充分感受到我们祖国江山如画 从而激发他们作为中 华儿女的自豪感 培养他们高远的志向和博大的胸怀 不少古诗抒 发了亲情 友情和乡情 诵读这些古诗 可以培养学生爱家乡 爱 长辈 爱亲朋的健康情感 2 全面提升了学生的综合素质 通过大量诵读中华古诗 一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣 形成了诵读的良好氛围 二是开拓了学生的视野 学生知道了 诗前幕后故事 文坛轶 事 他们了解 知道诗人多了 了解的历史事件多了 三是学生初步掌握了诵读的方法 并能运用 部分学生还能把学到 的经典语句运用于作文之中 四是锻炼了学生各方面的能力 学生通过自编自演节目 办手抄报 动手能力 思维能力 协调能力 艺术鉴赏力等等都得到了极好 的锤炼 经典浸润人生 书香伴我成长 经典诵读犹如一道亮丽的风景 为 我校师生带来了一片生机 著名作家余秋雨说过 在孩子们还不具 备对古诗文经典的充分理解力的时候 就把经典交给他们 乍一看 莽撞 实际上是文明传承的绝佳措施 幼小的心灵纯净空阔 由经 典奠基可以激发起他们一生的文化向往 为创建良好的校园文化 营造浓郁的读书氛围 使学生阅读经典 亲近书籍 享受阅读的乐趣 让学生们在诵读过程中获得古诗文经 典的熏陶 弘扬祖国优秀的传统文化 提高广大学生文化和道德素 质 增强民族自信心和自豪感 我校于4月19日举行了学生古诗词诵 读比赛活动 对本次活动 我校教导处和各班级非常重视 提前拟定方案 做好 准备 经过教师们的精心指导 学生们的认真准备 吟诵经典 品味书香 古诗词诵读活动取得了圆满成功 当天下午 同学们声 情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声 现对本次活动总结如下 一 优点 1 全员参与 发动面广 这次活动 以班级为单位 人人参与 全 校学生都能积极地投入到比赛的训练中去 在校园内掀起了古诗词 背诵的热潮 2 精神饱满 声情并茂 孩子们精神饱满 感情真挚 通过声音 表情 动作的变化反映了诗歌的内涵 较好地表现了作品的情感 3 形式新颖 这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间 尽情展 现自我的风采 特别是对于那些比较害羞的教师更是一次很好的锻 炼机会 二 问题 1 个别班级背诵的古诗数量少 还有个别学生背诵不下来 有滥竽 充数的现象 2 部分学生在舞台上不自信 表情不自然 缺乏锻炼 朗读的自信 心尚未充分培养出来 3 古诗特有的节奏美 韵律美 意境美没有表现出来 语速过快 不能引起听者的共鸣 朗诵的水平还有待提高 4 有个别班级的展示还停留于齐诵诗文上 形式上略显单调 三 思考 1 经典古诗文诵读 你能发现什么是文章之美 什么叫意境之美 什么叫经典之美 本次活动目的之一就是培养大家发现美 欣赏美 展示美 歌颂美 2 经典诗文读诵活动能让我们重温历史 追溯文化 培养我们对中 华民族产生自豪之情 对中华文化产生景仰之情 这也是一堂形式 生动 内涵丰富的爱国主义课程 是书香校园建设的重要形式 3 鼓励学生读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养学 生长期诵读积累的习惯 用经典熏陶气质 培养品德 小学生正是 读书最好的时期 记忆力最佳时期 一定要在教师们的精心指导下 大量阅读 大量背诵 记住了你才会获得 践行了你才能拥有高 尚品质 所以 我校要将这项活动一届一届办下去 并且要越办越好 各位 教师 特别是语文老师要多费心思 精心选材 悉心指导 让凡是 从我们学校走出去的学生都能满腹经纶 这也是学校 家长和社会 对同学们的期待 为弘扬祖国优秀的传统文化 让学生在诵读过程中获得诗文经典的 基本熏陶和修养 提高文化和道德素质 增强民族自信心和自豪感 结合今年的全 双推月 活动 促进国家通用语言文字与民族优 秀传统文化的推广 引导学生增进热爱祖国的情感 我镇于20 xx年9 月15日下午组织全镇师生进行了以 诵中华经典美文 让书香浸润 校园 为主题的中华经典诵读活动 通过开展经典诗文诵读活动 全体师生深刻体会到了中国传统文化 的博大精深 促进了同学们更加积极的背诵经典 教师在经典诵读 声中 变得更加的善解人意 心灵更加阳光 工作更有精神 同学 们在经典诵读声中 变得更加遵纪守则 有礼有节 而这将为同学 们的人生打下坚实的基础 必将进一步提高我镇的经典诵读水平 本活动中表现突出的学校是后泥河小学 任各庄小学 新庄子小学 经典诵读是一项灵魂工程 难在坚持 贵在扎实 像任各庄小学 后泥河小学在这方面做的比较好 他们利用每周一升旗讲话时间进 行才艺展示 背诗词 诵美文 不过在活动中也发现了一下问题 1 学校管理 细节决定成败 我觉得这句话很有道理 就拿上周的诵读大赛 来说吧 在这我是想说学校管理要做细 任各庄小学是准备时间最 短的学校 但是对这次活动的准备工作做的非常到位 感觉每个人 都把学校的事当成了自己的事来做 到那给人很温暖的感觉 还有 几个学校准备也很充分 个别学校就稍差些了 2 诵读方面 首先 要注意朗诵内容的选择 要选择那些感情比较激烈的 不论 是表达悲伤还是兴奋 要能够让人一眼从语句中感受到 这样也好 表达些 其次 是个人形象和礼仪问题 衣着要整齐 举止要规范 比方说 上下台鞠躬或敬礼 另外 既然是经典朗诵 必然要配上一些人 物动作 在做这些动作时一定要注意和文本内容搭的上 而且尽量 做得有韵味 再次 在诵读文本之前 最好是要先了解作品的写作背景 来增加 对文字的深透性了解 之后按照文本在韵 情感 轻重 节奏 语 气等等诸方面最大化的诵读出作者的原意 达到文与情内在的和谐 统一 最后是语言表达要能够和文本节奏共起伏 要让人在听不清你讲什 么的情况下能感觉到你有情绪的变化 从而以你的这种情绪变化带 动听者 其实 坐在下面的观众大多是不知道你具体在讲什么的 只是靠着情绪的起伏在聆听 用普通话讲 这已成了惯例 能脱稿 尽量脱稿 熟读成诵嘛 另外这样你才好做动作 在今后的工作中 我们要坚持不懈 积极推进 将经典诵读与师生 的行为品质结合起来 我坚信经典诵读活动将会助推我镇各项工作 的开展 我们的学校将会变得更加美好 书香润校园 诵读千古文章 传承华夏文明通过开展经典诗文 诵读活动 全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深 教 师在经典诵读声中 变得更加的善解人意 心灵更加阳光 工作更 有精神 孩子们在经典诵读声中 变得更加的规矩 可爱 有礼有 节 而这将为孩子们的人生打下坚实的基础 必将提高提高我校的 经典诵读水平 可以说经典诵读在我校已形成规模 初见成效 一 加强领导 统一思想 形成共识 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手 作为提 高学生道德情操 文明习惯的重要工程 学期初制定了 诵读经典 诗文活动方案 我们根据小学生的实际编写古诗文为教材 开展 诵读活动 而在经典诵读的实施策略上 我们依据小学生的身心特 点 作了如下要求 着眼 熏陶 注重 感悟 即以激发兴趣 内化行为 陶冶情操为目标 虽提倡探究但不求甚解 只求朗朗上 口 熟读成诵 耳熟能详 承认个体差异 不求程度整齐划一 教 师在操作中只有鼓励 没有责备 引导学生学习要从易到难 从少 到多 循序渐进 积少成多 二 科学安排 营造氛围 突出以 经典诗文诵读 为特色的校园文化建设和布置 突出传统 文化气息 注重厚德载物 大气沉静的校园文化建设 1 利用阅览室 走廊 墙壁等空间和角落 或用印制的精美诗文图 画 或用学生亲笔书画的名言佳句 或用孩子们充满灵性的 诗配 画 加以装饰 2 利用校本教材 刊出一些经典诗文 并提供历史背景材料和诗词 析义 供学生阅读 赏析 评比 积累 三 开展活动 保证实效 1 课前一吟 熟读成诵 倡导见缝插针 积少成多的诵读方法 充 分利用每一节课前五分钟时间 开展 课前一吟 活动 做到读而 常吟 学而时习之 2 举办诵诗比赛 激发热情 利用每周的诵读活动时间以个人或小 组为单位进行诵诗竞赛 其内容设计丰富 有的是各种角度的归类 对诗 有的是诗句接龙 有的是你问我答 有的是对歌竞赛 有的 是游戏表演 3 组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动和活动体会 参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美 品味与书为友的乐趣 激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感 情 希望全体学生都能在 书香校园 中 获得美的体验与感受 做一个 真 善 美 健 的锦绣学生