集备教研总结

1 武安市第六中学武安市第六中学 关于近期集备教研的总结关于近期集备教研的总结 为认真贯彻执行武六 2013 36 号文 关于认真落实教学常规 的若干规定 全面提高教育教学质量 搭建教师间研讨 交流 共 享的平台 增强教师间的协作 营造良好的教学研究氛围 我校于 11 月 8 日开始 根据学校 教师和学科的实际 开展了所有学科集 体备课活动 成效显著 现将活动情况总结如下 一 建立和完善集体备课管理体系 加强领导 责任分明加强领导 责任分明 成立由齐校长任组长 副校长为组长 各学科组长 备课组组 长任组员的集体备课活动领导小组 由备课组长负总责 每个备课 组明确了包科校长及中层参与集体备课活动 强化集备 计划详实强化集备 计划详实 成立各年级各学科集体备课活动小组 各备课小组均设一名集 体备课组长 备课组长负责对备课组任务分工 准备工作的督查和 集体活动的组织 指导 落实和跟踪检查等工作 所有任课教师均 需参加所任教学科的备课组活动 确保考勤 不搞特殊确保考勤 不搞特殊 坚持每天 1 次集体备课活动 每次活动时间不少于 45 分钟 非 特殊情况不能无故不参加集备 明确内容 不走形式明确内容 不走形式 每次集体备课活动做到三点 一是对上次集体备课后个人二次 备课和教后反思的检查交流 二是对本次集体备课个人初备完成情 况进行检查 三是本次集体备课按课时说课 研讨 二 改革和规范集体备课程序环节 为确保有效集体备课活动取得实效 我们改进了五个基本环节 课后反思课后反思 初备交流初备交流 集体研讨集体研讨 修正初案修正初案 形成复案形成复案 2 课堂教学后 教师要及时地进行教学反思 教学反思是指教师 在教学实践中 批判地考察自我的教学行为及行为依据 努力提升 教学实践的合理性和提高教学效能的过程 在集体备课活动中交流 各自的教学反思 进一步发挥群体智慧 以便进一步提升今后同教 学内容的备课质量 每位教师在上完课后 及时进行反思 对课堂上的得与失作出 客观评价 在集备活动中互相交流 共同提出改进建议 初备交流是提高集体备课实效的前提 个人初备完成后组内交 流 达到资源共享 集中研讨是提高集体备课实效的主阵地 每位学科组成员都有 交流发言 可以就一点有感而发 可以就整体发表见解 可以求同 存异 可以相互争执 集中研讨注重的是 研 与 探 要在交流 中把备课时的隐性思维转化成显性思维 把教师静态的个人行动转 化成动态的合作研讨 从而达到互为补充 相互促进 修正初案是提升教学设计质量的重要环节 是结合集中研讨对 个人初备教学设计的再加工 每位教师结合集中研讨的意见对自己 的初备教学设计作深入的推敲 斟酌并作出修改 以便具有更强的 针对性 突显自己个性化的教学风格 以适应班级学生个性化的需 求 满足班级学生的不同需要 三 初步取得的实效 一 集体备课活动有利于教师理解教材 集体备课研讨能有效帮助教师深入理解教材 准确把握教学目 标 抓住教学重点 有效突破难点 能促进教师从意识间的合作走 向行为上的合作 从单一的知识结构形成集体智慧的结晶 形成教 师间平等 互助 合作 共进步的良好风尚 二 集体备课活动能扬长避短 更好地发挥教师的教学水平 提高教学的质量 3 一次集体备课的讨论 就是教师间的一次思想碰撞 一次碰撞 就会有一次的提升 就会有一次的收获 通过集体备课活动 教师 之间改变过去 闭门造车 单打独斗 的备课方式 大家群策群 力 将个人的智慧和特点展现出来 通过交流组内人员取人所长 补己之短 互相学习 互相促进 能及时将教学过程中反馈来的信 息及时处理 不断总结教学经验 充实教案 完善教法 在互动中 提高了工作效率 四 先进学科组 备课组 先进学科组 初中文综组 郭慧英 初中数学组 龙培燕 高中理综组 李丽敏 高中英语组 武爱红 先进备课组 初一英语 霍亮 初一历史 白满林 初二语文 霍君杰 初二历史 张超 初三数学 宋丽华 初三化学 冯江涛 初三政治 郭慧英 初中地理 王翠玲 高一数学 梁江安 高一英语 王延杰 高二语文 武士萍 高中物理 王广安 高中化学 李丽敏 高中地理 王鹏 五 主要存在问题五 主要存在问题 1 考勤方面 个别教师或者中层领导公出请假 不参加集备必 须向教科研中心说明 如果不打招呼 视为旷会 记入本组考核 2 学科组管理方面 各年级备课组活动加强了 但学科组组长 对本学科的监管 考勤 研讨等管理不够 3 备课组管理方面 个别备课组长没有计划 协调组织能力欠 缺 不能带领本组成员 做到有效探究 4 研讨氛围方面 个别备课组在集备时 不是真正的探讨争论 而是一有空隙就说说笑笑 不能充分利用好集备的机会 加强备