课题：时分的认识的教案 (2)

课题 认识时 分 教学目标 1 使学生初步认识钟面 知道钟面上的时针和分针 并认识钟面上的整时和接近整时的 时刻 2 使学生在观察 操作 概括和交流的过程中 发展数学思考能力 建立初步的时间观 念 初步培养爱惜时间 按时作息的意识和习惯 教学重点 认识钟面上的整时 教学难点 认识钟面上的大约几时 教学准备 钟面教学具 教学过程 一 激趣导入 1 猜谜 小小骏马不停蹄 日日夜夜不休息 蹄声哒哒似战鼓 提醒人们争朝夕 2 揭示课题 小朋友猜对了 你想不想看一看钟面是什么样的吗 今天我们就一起来学习 认识钟表 二 思索探究 1 初步认识钟面 说明 我们经常看钟面了解时间 大家仔细观察这个钟面 把你知道的有关钟面上的知识 在小组里跟同学说一说 学生活动 教师参与 指名说说关与钟面上的知识 有 12 个数 让学生从 1 顺次读到 12 有两根针 一根长一根短 指出长针叫分针 短针叫时针 让学生把分针和时针指给同桌 看 2 初步认识整时 1 出示 7 时的钟面 让学生猜猜是几时 然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数 再出示 5 时的钟面 让学生说说时针和分针分别指着什么数 引导观察钟面上的分针有什 么共同点 时针呢 2 总结 分针指着 12 时针指着几就是几时 3 教学试一试 出示三只整时的钟面图 提问这三只表上又是几时 你是怎么知道的 学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时 3 认识大格 挂图出示 钟面 学生拿出自己准备好的钟表 提问 仔细观察钟面 看看你能有哪些新的发现 学生可能发现 钟面上有 1 12 这 12 个数 钟面上有 12 个大格 每个大格里有 5 个小 格 一共有 60 个小格 讲述 我们把每两个数字间的距离叫做 1 大格 板书 大格 所以 12 到 1 这两个数之间 是 1 大格 同样 1 到 2 之间也是 1 大格 提问 钟面上一共有多少个大格呢 引导学生从 1 开始依次数出 12 个大格 学生数好 后板书 12 个 4 认识小格 讲述 钟面上除了大格 还有小格 相邻的两个小点之间是 1 小格 板书 小格 提问 那么 1 大格里有几个小格呢 学生交流 板书 5 个 提问 钟面上一共有几个小格 我们一起 5 个 5 个数一数 小结 通过小朋友们的努力探索 我们知道钟面上一共有 12 个大格 60 个小格 5 认识时 讲述 时针从 12 走到 1 是多少时间 1 小时 从 1 走到 2 呢 也是 1 小时 也就是说 时针走 1 大格都是几小时 讲述 这个绿色部分就表示时针走了 1 大格 也就是 1 小时 板书 时针走 1 大格是 1 小时 提问 时针走 2 大格是几小时 时针从 12 走到 4 走了几小时 走到 7 呢 那么 时针走一大圈又是几小时 学生动手操作 要求 时针从 12 出发 分别拨出 2 时和 5 时 小结 要知道钟面走了几小时 我们只要看时针 时针走了几大格就是几小时 6 认识分 讲述 分针走 1 小格是 1 分 我们一起来看一下分针是怎样走 1 小格的 这个绿色部分表示分针走了 1 小格 也就是 1 分 提问 走这样的 2 小格是几分 走 3 小格呢 7 小格呢 讲述 分针走几小格就是几分 教师用实物钟演示并提问 分针从 12 走到 1 走了多少分 分针从 12 走到 4 走了多少分 分针从 12 走到 7 走了多少分 再走 3 小格呢 一共走了多少分 学生动手操作 要求 分针从 12 出发 分别拨出 10 分 25 分 小结 要知道走了几分钟 要看分针 分针走 1 小格就是 1 分 几小格就是几分 7 认识时 分的进率 在钟面上分针走了一圈 经过了几个小格 60 个小格 因此 分针走一圈 经过的时 间是几分钟 分针走一圈 时针走几个大格 经过了多长时间 你发现了什么 板书 1 时 60 分 8 感受 1 分钟 过渡 1 分钟的时间很短 但如果我们认真地利用好 其实 1 分钟也可以做很多事情 现 在让我们体验一下 大家做眼保健操 1 分钟大约做几节眼保健操 请两名跳得比较快的同学出来跳绳 同学们分别数个数 做 想想做做 第 5 题 了解有多少同学能在 1 分钟内完成 指名背古诗 看 1 分钟内能背几首古诗 追问 你觉得 1 分钟还能做些什么 学生先同桌交流 再全班交流 总结 1 分钟虽然不长 但我们还是可以做很多事情的 所以我们要抓紧每 1 分钟 珍惜 时间 在 1 分钟里做更多的事情 7 感受 1 小时 过渡 1 分钟大概有多长我们已经初步感受过了 那么 1 小时又有多长呢 做 想想做做 第 7 题 一节课时几分钟 课间休息几分钟 再加上几分钟就是 1 小时 三 检测完善 1 完成 想想做做 第 1 题 1 说说钟面上各是几时 图中的小朋友在干什么 每天的这个时刻你在干什么 2 指出 小朋友要养成珍惜时间 按时学习和休息的好习惯 2 完成 想想做做 第 2 题 先让学生在自己的钟面上拨出 3 时 要求学生互相看一看拨的对不对 再分别拨出 9 时 12 时 同桌互相检查 3 完成 想想做做 第 3 题 先仔细观察钟面上画了什么针 还缺少什么针 再根据钟面下标出的时刻在钟面