农村教育与留守儿童调研学习分析总结

农村教育与留守儿童调研学习分析总结农村教育与留守儿童调研学习分析总结 你们是怎样样看待农村教育问题 伴随着 时期的不断的发展 出身越底层越难以走出桎梏 农村学生没 法取得同等发展的机会 同时留守儿童的现状 更是致使了农 村庄弟面临的困难 下面是小编带来的农村教育与留守儿童调 研学习分析总结 农村教育的现状 从阶段上看 1980 年代中后期是田舍郎弟用知识改变命运 的黄金期 那个时期 中国正值社会结构松动 社会阶层活动 活跃 底层成为这 1 阶段社会变革中的受益者 寒门英杰辈出 是那个时期最温暖人心的变迁 而中国国家重点大学里的农村 学生比例自 1990 年代开始不断滑落 出身越底层 上的学校越 差 这 1 趋势正在被加重和固化 现实中农村学生主要集中在 普通专科院校与普通地方院校 而学习刻苦的寒门少年去哪儿 了 缘由有 3 1 优良教育资源高度集中 超级中学的出现 像 抽水机般吸纳当地及周边县城最优秀的学生与师资 每一年几 近垄断了其所在省分北京大学清华的名额 在国人的脑海中也 构成了 1 种思惟定式好学校就得出满分高分 超级中学不但要 求分数高 还普遍存在拼爹妈的条子生 择校生 所以对农村 学生来讲 考入超级中学的概率微不足道 2 高考新政的出现 保送 加分 自主招生 保送和加分本就是以成绩而言 名额 大多被超级中学的尖子生所占 而自主招生的考题触及面广 常常是城市中的孩子才可能接触到的事物 它并没有增加寒门 子弟向上活动的机会 反而使普通高中文凭的市场竞争力愈来 愈弱 寒门子弟改变命运愈来愈难 3 农村学校中骨干教师流 失 待遇低 生活条件差 工作环境艰苦 个人发展机会少是 他们的理由 我们无从反驳 但以分数论英雄的中国素质教育 本身就是 1 种机械的择才观 农村孩子想跃农门 最捷径的途 径就是考试 师资气力的流失 使硬件和学校的软实力建设出 现了失衡 关于 2001 年推行的两项政策 a 两免 1 补 很明显是很受 用的 b 撤点并校 充分体现了地方教育部门的管理不严 实 行进程中有益有弊 不予置评 总之 好的越好 差的越差 这类恶性循环不利于消除社 会贫富两极分化 农村学生没办法取得同等的发展机会 也在 1 定程度上不利于社会主义和谐社会的建设 留守儿童现状 留守儿童的问题核心在于亲子隔离 虽然有了经济支持 但是情感上缺少支持 偏低的学术成绩和认知能力 缓慢的身 体发育 较差的健康水平 消极的心理状态 同时亲子关系的 疏离 造成儿童家庭责任感低 儿童也更容易遭到同辈侮辱 人身伤害 不但容易遭到危险 同时也更容易制造危险 出现 更多越轨行动 活动儿童的问题 a 教育具有活动性和中断性 频繁迁移阻 碍儿童的社会交往和教育机会 b 活动儿童的家长虽然教育期 望值高 但在子女的培养上爱莫能助 居住生活条件差也没法 满足儿童的成长需要 c 标签效应 被认为学习成绩差 组织 纪律性差 卫生习惯差的差生 导致活动儿童融入不了城市 成为被排挤在优良教育资源以外的外地孩子 d 上民工子弟学校 容易构成谢绝学习 找乐子 虚无迷茫的反学校特点 这类学 校不但没有促进活动儿童向上活动 反而促进了底层再生产 e 在 迁入地就读初高中面临困难 容易产生停学 踏上打工之路 留守儿童网络成瘾现象日益剧烈 反应了乡