韦州旧庄小学数学学科备课手册1

韦州旧庄小学韦州旧庄小学数学数学学科备课手册学科备课手册 课题数字编码 计划 课时 1 课时主备人张悦二备人 教 学 内 容 分 析 教材第 77 78 页 1 通过生活中的事例 使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中 的应用 2 让学生通过观察 比较 猜测来探索数字编码的简单方法 学会用数 进行编码 教 学 目 标 1 初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义 探索数 字编码的简单方法 尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题 初步培养应用意识和实践能力 2 通过调查 比较 猜测 交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的 一些简单信息和编码的含义 并通过实践活动 加深对数字编码思想 的理解 3 进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用 增强对生活中数学 问题的领悟与应用意识 教 学 重 难 点 1 了解身份证编码的规律 初步学会编码 2 如何科学合理的编码 教具 学具 准备 课件 身份证 教学 设计 思路 含 教法 设计 学法 设计 一 创设情境 激趣导入 二 探究体验 经历过程 三 总结提升 教学过程 教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容 一 创设情境 激趣导入 师 同学们 我们班有多少人 你自己的学号是 多少 老师点名时 如果不叫姓名 怎样来区分 班上的同学呢 从而揭示课题 数不仅可以用来表示数量和顺序 还可以用来编码 师 今天老师要和大家共同上一节有关数字编码 的数学课 我很高兴 相信你们也很感兴趣 二 探究体验 经历过程 师 同学们邮寄过信或收到过信吗 拿出已写好 的信封 仔细观察 你发现什么 同桌互相说说 信封左上角那排数是什么 生 邮政编码 师 谁知道邮政编码的作用是什么 生 邮政编码是我国的邮政代码 机器能根据邮 政编码对信件进行分拣 这样就大大提高了信件 传递的速度 师 你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗 课件出示第 77 页 引导学生了解其中的信息 邮政编码由六位数组成 前两位数字表示省 直辖市 自治区 前三位数字表示邮区 前四位数字表示县 市 最后两位数字表示投递局 所 师 请同学们在小组里介绍自己了解到的本地邮 政编码是怎样编排的 我们学校的邮政编码是多 少 它们是怎样组成 的 学生进行小组活动 教师巡视了解情况 组织学生交流汇报 师 这是老师的身份证 实物出示 谁来读一读 老师的身份证号码 学生读出号码 教师写出来 师 请把你们搜集的身份证号码拿出来 放在小 组中集体去观察 比较 看看号码中藏着哪些秘 密 从中你能获得 些信息 先独立思考再小组交流 小组汇报 学生可能出现的情况 1 地址码 通过查询直接汇报出地址码的相关信息 汇报的信息不具体 不全面 教师引导得出 2 生日码 看到生日 你还能知道年龄 3 顺序码 顺序码表示在同年同月同日生的人中的顺序 第 17 位单数表示男性 双数表示女性 4 效验码 师 效验码是电脑根据前 17 位数字按一定公式自 动生成的 是电脑识别身份证真假的 师 你们搜集的信息很全面 现行的第二代身份 证号码由 18 位数字组成 前 6 位数字是地址码 7 14 位是生日码 15 17 位是顺序码 第 18 位是 效验码 像这样把一些数字或字母按一定标准排 列 就叫数字编码 板书课题 以前我 们学习了用数表示数量和顺序 这节课我们还知 道了数还可以用来编码 师 我们的生活已经步入数字时代 生活中哪些 地方还用到数字编码 生 数字编码在各行各业中都得到广泛应用 师 运用数字或符号来描述事物可以更简洁准确 现在请同学们运用数字编码 给每个同学编号 可以看到这个号码 不用知道名字就能找到这个人 首先请同学们仔 细想一想 号码中要体现哪些方面的内容 先自 己思考再到小组中交 流 组长记录下讨论的结果 学生进行小组活动 教师巡视了解情况 组织交流汇报 集体讨论得出结果 编入入学时 间 班级序号 班级学号和性别等 师 按什么顺序编排比较合理呢 生 按入学时间 班级序号 班级学号和性别的 顺序 学生给自己编号吗 教师巡视了解情况 指导个 别学习有困难的学生 组织交流汇报 给予编码正确的学生以表扬和鼓 励 师小结 数字编码真是又方便又快捷 三 总结提升 师 同学们 未来社会将更是一个数字信息时代 还有许多数字编码有待我们去发现 等着我们去 设计 希望同学们 用学到的知识解决更多的实际问题 课后 到生活中选择一种感兴趣的数字编码 调 查了解编码的含义 作业及习题设计个人调整意见及补充内容 小马虎 在课前