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附 第一阶段附 第一阶段 经验封经验封 发现发现 改善改善 分享分享 经经 验验 封封 阶 段 第一阶段 县 区 西宁市 工作坊 编号 线上看招 我有一技 学习起点分析我有一技 学习起点分析 预习任务设计 预习任务设计 技 名 起个名 我是动手小达人 技 法 说做法 经历比一比 画一画 说一说等活动 获得用画图 语言描述等方法表征数学问 题的能力 技 效 讲效果 讲效果 1 通过观察 动手 画图 表征数学问题 难度降低 学生便于理解 2 小组合作 讨论 最后汇报 让学生体验到知识的形成过程 学生的叙述也 能帮助学生深化理解知识的形成过程 技 因 明道理 1 使学生熟悉掌握解决问题的方法 会选择合适的方法解决实际问题 提高分析 解决问题的能力 2 感受将实际问题抽象为数学问题的过程 建立与运算意义之间的联系 体会解 决问题过程中的乐趣 线下辩招 同伴点评同伴点评 点赞一句 动手合作能力强 画图理解题意 转化自然 提个问题 都是求一共有多少张 为什么解答不同 课上改招 课堂打磨课堂打磨 反思 学习起点分析 或 预习任务设计 得失点 在预习设计中 只考虑到到大多数学生的接受能力 没有兼顾个别学困生 比较 我有一技 进步点 可以看到学生兴趣盎然 始终以积极的态度 主人翁的姿态投入到每一个环节的学习中 我认为本节课成功的关键在于大胆放手 学生通过自主探究得到了知识 获得了发展 坊中亮招 赛场采风 从 亮起点分析 说起点分析 评起点分析 中梳理值得借鉴的经验 经验 1 1 自主尝试 解决问题 2 展示学生案例 2 列式 1 5 4 20 张 2 5 4 9 张 值得吸纳到 我的一技 中的
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