六下第一次作文

小学小学 六六 年级年级 下册下册册第册第 一一 次作文导学案次作文导学案 学期总第 1 课时 习作内容 难忘的 第一次 单元总课时共 4 课时 课 型 习作指导授课班级六年级 课 时本课第 1 课时学法指导自主学习 合作交流 学习目标 1 让学生分享彼此成长的故事 记录生活中难忘的瞬间 2 引导学生将第一次的经历写完整 分段表达 内容要具体 感 情要真实 3 培养学生表达能力 在表达和评价中掌握如何把作文写好 学习重难 点 1 引导学生将 难忘 之处写详细具体 突出 第一次 2 引导学生表达出自己的真实情感 珍视自己的独特感受 学习准备学生收集自己童年难忘的 第一次 的照片 指 导 过 程 一 谈话导入 营造写作氛围 教师谈话 同学们 在我们成长道路上 有着许许多多的 第一次 第一次总是给我们带来那激动而又难忘的感觉 现在就请同学们跟 随老师 一起去打开记忆的闸门 重温我们 第一次 的点点滴滴吧 二 自由说说 拓宽写作思路 1 教师引导 是呀 从我们记事开始 就有了 第一次 的经历 第一次背上书包踏进校门 第一次参加比赛 第一次获奖 第一次 受到批评 第一次帮父母做家务 第一次去外地旅游 一个个第 一次 就像一个个脚印 印在我们成长的道路上 在你经历过的第一次中 你印象最深的第一次是哪一个 为什 么让你忘不了 现在我们请几个同学来说说自己难忘的第一次 2 指名学生简要说说自己第一次难忘的童年经历 由学生的实际生活入手 让学生的习作贴近学生实际 注重引导 学生关注现在 热爱生活 表达真实情感 三 组内交流 分享写作材料 教师谈话 老师发现几个同学们回忆起自己的第一次的经历依 然是那样津津有味 相信其他同学也有很多话想说吧 现在我们四 人一小组聊一聊 将你第一次的故事说给你的小组的其他成员听 看谁说得最好 老师给大家提两点要求 1 要把事情的来龙去脉说清楚 2 再说的过程中融入自己的感受 讲清楚你从中得到的启示 四 因势利导 明确写作要求 1 教师引导 刚才各个小组的同学都叙述了自己第一次难忘的童 年经历 你们觉得哪位同学说得好 为什么呢 2 全班评价 围绕一下问题展开 他 她 的故事最令你感兴趣 的是什么地方 哪一点讲述得最生动 这故事是不是融入了自身的 感受 感情是否真挚 观点是否独到 你还有什么好的建议 3 根据学生的回答 明确本次习作要求 1 要将一件事情叙述清楚 包括事情时间 地点 人物 事情 起因 经过 结果等六要素 2 要将 难忘 之处写具体 突出 第一次 3 要表达出真实情感 具有自己独特的感悟 板书 难忘的第一次 内容具体 感情真挚 4 谁能结合我们刚刚学过的 桃花心木 一课说说怎样把事情写 具体 写出自己的感悟 5 对 把事情写具体就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清 楚 可以借助人物的神情 动作 语言来写出自己的真情实感 结 合生活实际表达自己的感受 五 教师引导 动笔习作 教师引导 刚才同学们都说得很好 不同的第一次常常带给我们不 同的感受 有成功 有失败 有欢笑 有泪水 有满足 也有遗 憾 但无论怎样 都是令我们难忘的第一次 每一个 第一次 都 值得珍惜 值得回味 现在请拿起你手中的笔 将你难忘的第一次 记下来吧 学生写作 老师巡视指导 小学小学 六六 年级年级 下下册第册第 一一 次作文导学案次作文导学案 学期总第 2 课时 习作内容 难忘的 第一次 单元总课时共 4 课时 课 型 习作指导授课班级六年级 课 时本课第 2 课时学法指导自主学习 合作交流 学习目标通过例文引导 进一步修改习作及誊抄 指 导 过 程 一 一 范文引导范文引导 难忘的 第一次 在我的十三年生活中 有许多的第一次 比如第一次炒饭 第 一次写作文 第一次被批评 第一次骑单车等 最让我难忘的是第 一次骑单车 那是 6 岁那年的一天 我见到同学们个个骑着单车在 小区里比赛 便嚷着爸爸要爸爸也教我骑车 他高兴地答应了 十分钟后 练习开始了 刚刚坐上单车 我满怀信心 以为三两下就能学会 谁知 我坐上单车 手握车把 挺胸抬头 用力蹬脚踏板 没想到 蹬了 几圈 车子 嘭 一声倒在地上 这一摔 把我的自信心全摔没了 把我的勇气摔飞了 把我的笑脸摔成了哭脸 几分钟后 我慢慢地 从地上爬起来 扶起单车 一步一步地推回了家 觉得这太难了 在路上 我想着许多的事情 当我想到一句话 世上无难 事 只要肯登攀 时 我想 任何事情只要努力做都会成功 我又 振作起来 决定再次 上马 爸爸告诉我 当车即将摔倒的时候 要将车头稍稍摆过去 这样就可以避免摔跤 我再次坐上单车 抓稳扶手 用力蹬 呀 不好 车子要向左 边摔了 我将车头向左转 避免一劫 咚 一波未平一波又起 单 车撞到了墙上 我跌了个四脚朝天 我不相信征服不了你 我被摔出火来了 心里发狠地说了 一声 又骑了上去 这次 单车突然听话了 不再摔了 一连兜了 好几圈都没摔下 此时 我高兴极了 大脑中出现了两个大字 成功 这时 刚才躲在乌云背后的太阳露出了笑脸 好像为我的成 功而喝彩 第一次骑单车 虽然摔得满身灰 但是终于成功了 我从学单 车中得到一个启示 无论做什么事 只要努力 一定能成功 难忘的第一次 啪 啪 蒜瓣被刀拍扁了 我麻利地把它们放进蒜碗里 拿起槌子 有节奏地砸起来 为妈妈正在进行的 锅碗瓢勺进行曲 增添了新的音符 别看现在我轻车熟路 想当初 我第一次砸蒜时 还真费了好大一番周折呢 那天中午 我走进热气腾腾的厨房 见妈妈正准备砸蒜 不禁 来了兴致 让我来 让我来 我一伸手抢过妈妈手中的槌子 信心十足地对着蒜碗里的蒜瓣砸了下去 可滑溜溜的蒜瓣却纷纷蹦 到边上 真是捣蛋 我定了定神 瞅准了 毫发未损 的蒜瓣 又 是狠狠一槌子 可蒜瓣照旧安然无恙 哼 我就不信收拾不了你 我憋足了劲儿用力一砸 蒜瓣依旧 蒜碗倒差一点成了 替死鬼 有两个蒜瓣居然还跳到桌子上 在那儿打着旋儿 好像在特意气我 我有些气急败坏了 不管三七二十一 乒乒乓乓 地乱砸起来 突然 一个蒜瓣像一颗子弹似的 嗖 的一下子射到我的脸上 吓了我一跳 我用手一抹 坏了 一丝蒜汁抹进眼里 眼泪如潮水 般地涌出 透过迷蒙的泪水 我定睛一看 战国依然平平 一旁的妈妈早已笑得喘不过来 唉 又让妈妈看笑话了 真没 面子 可谁叫自己是门外汉呢 我只好向妈妈请教 绝招 哦 原来砸蒜的关键是把蒜瓣拍扁了再砸 我这才恍然大悟 赶紧把所 有的蒜瓣倒在菜板上 用菜刀使劲拍了几下 接下来 我把拍扁了 的蒜瓣装进碗里 拿起槌子 三下五除二 几下子就让刚才那些桀 骜不驯的家伙 粉身碎骨 了 砸蒜 虽然是不值一提的小事 却让我明白了 做什么事情 都需要抓住问题的关键 这样才能事半功倍 第一步 第一步 学生起草习作 师巡视指导 第二步 第二步 小组同学交流互改 提出修改建议 第三步 第三步 根据同学建议修改自己习作 第四步第四步 誊写作文 小学小学 六六 年级年级 下下册第册第 一一 次作文导学案次作文导学案 学期总第 3 课时 习作内容 难忘的 第一次 单元总课时共 4 课时 课 型 习作讲评授课班级六年级 课 时本课第 3 课时 讲评目标 1 通过讲评 明确本次习作的优缺点 2 通过评析 修改自己的习作 提高写作水平 学习难点使学生能认识自己的不足 提出修改意见 讲 评 过 程 第一步 第一步 回顾习作内容和要求 1 指明说说本次习作内容和要求 2 师补充说明 第二步 第二步 总评本次习作情况 表现优点 1 2 3 优秀习作名单 存在问题 1 2 较差习作名单 小学小学 六六 年级年级 下下册第册第 一一次作文导学案次作文导学案 学期总第 4 课时 习作内容 难忘的 第一次 单元总课 时 共 4 课时 课 型 作文讲评授课班级六年级 课 时本课第 4 课时 讲评目标 1 通过评析 明确本次习作的优缺点 2 通过评析 修改自己的习作 提高写作水平 讲评重点使学生能认识自己的不足 提出修改意见 讲 评 过 程 第一步 第一步 回顾总评情况 第二步 第二步 片段点评 1 挑选若干 典型 作文片段 请小作者朗读自己的文章