北师大版小学数学四年级上册《近似数》教学设计

北师大版小学数学四年级上册第一单元 生活中的大数 近似数近似数 教学内容 教学内容 北师大版四年级数学上册课本第 10 11 页的内容 教学目标 教学目标 知识与能力 理解近似数在实际生活中的应用 能用 四舍五入 法求一个数的 近似数 过程与方法 能根据实际情况 灵活运用不同精确值的近似数 情感 态度与价值观 通过学习活动 使学生增强对数学学习的兴趣 重点难点 重点难点 用 四舍五入 法求一个数的近似数 教学过程 教学过程 一 情境导入 一 情境导入 1 出示国庆 60 周年阅兵庆典视频 师 看完你有什么感受 2 区分精确数和近似数 多媒体出示教材中阅兵活动的材料 2009 年 10 月 1 日 国庆 60 周年庆典在 60 响礼炮声中开始 国旗护卫队正步行进了 169 步 寓意着 1840 年鸦片战争以 来 169 年不平凡的历程 阅兵式与阅兵分列式共用时间近 66 分 有 56 个方队和 梯队 约 20 万人接受了检阅 巨幅国画 江山如此多娇 画布总面积近 2 万平 方米 师 请同学们阅读以上文字 谁来当小小播音员读一读 师 这些数据有大有小 描述的事物也不相同 它们哪些是精确数 哪些是近似 数呢 师 在生活中你遇到过近似数吗 举个例子 我们国家大约有 14 亿人 我们国家陆地国土面积大约有 960 万平方千米 师 用近似数去描述事物有什么好处 师 在生活中有时我们用到精确的数字 有时不用精确的数字 而只用和他接近 的数来表示 这样的数叫近似数 板书课题 近似数 二 理解二 理解 四舍五入四舍五入 法 法 1 什么是 四舍五入 师 有些较大的数 有时没有必要或者无法说出它的准确数 比如 巨幅国画 江山如此多娇 的实际面积是 18000 平方米 但报道中称 近 2 万平方米 这里的 2 万是如何得到的 1 出示数线图 让学生观察 18000 更接近 1 万还是更接近 2 万 2 认识符号 18000 2 万 是约等号 读作 约等于 3 师生共同在数线图上找到其它点的近似数 小组讨论 求左边 5 个数的近似数时 有什么发现 你能得到什么结论 右边呢 师 四舍五入到万位 关键看千位 2 怎样进行 四舍五入 师 参加国庆阅兵的精确人数是 233482 人 在下图中找到这个数的大致位置 说一说 约 20 万人 这个数是怎样得到的 完成学单的学习任务一 学习任务一 约 20 万 这个数是怎样得到的 1 在数线图上找到 233482233482 的大致位置 并用彩笔标出来 21万22万23万24万25万26万27万28万29万21万22万23万24万25万26万27万28万29万 2 如果不看数线图 用四舍五入法怎样得到 20 万 你是怎样想的 试着在下 面写一写 233482 233482 3 把 233482233482 四舍五入到十万位 关键看 位 师 四舍五入到哪一位 关键看下一位 3 如果 23348233482 2 这个数分别四舍五入到千位 百位 十位 近似数分别是多少 23348233482 2 四舍五入到十位十位 关键要看 位 233482 233423348 82 2 四舍五入到百位百位 关键要看 位 233482 2332334 48282 四舍五入到千位千位 关键要看 位 233482 23233 3482482 四舍五入到万位万位 关键要看 位 233482 师小结 四舍五入到哪一位 关键看下一位 如果下一位的数小于 5 就把它舍 掉 把它和它后面的数都改写成 0 占位 如果下一位的数大于或等于 5 就向前 一位进 1 再把它和它后面的数都改写成 0 占位 4 先调查 再回答下面的问题 你所在年级有多少名学生 四舍五入到十位是多少 你所在学校有多少名学生 四舍五入到百位是多少 三 课堂小结三 课堂小结 师 同学们回忆一下 这节课我们都学了哪些知识 四 板书设计四 板书设计 近似数 精确数 60 169 56 近似数 近 66 约 20 万 近 2 万 18000 2 万 是约等号 读作 约等于 四舍五入 0 1 2 3 4 舍 5 6 7 8 9 入 五 教学反思五 教学反思 教材没有给出近似数的概念 而是为学生提供一个情境 通过 国庆 60 周 年阅兵活动 的报道稿 让学生初步认识近似数 体会近似数在生活中的作用 本节课的教学难点是如何求一个数的近似数 在教学中 教师不要越俎代庖 应放手让学生自己观察准确数与近似数的特点 在小组内合作探究 充分交流 鼓励他们自己去发现一个数的近似数的方法 四舍五入法 让学