家长会2012春材料

家园共育 即家长与幼儿园共同完成孩子的教育 在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿 园单方面的进行教育工作 新颁布的 幼儿园教育指导纲要 试行 1 中指出 家庭是幼儿园重要的合作伙伴 应 本着尊重 平等 合作的原则 争取家长的理解 支持和主动参与 并积极支持 帮助家长提高教育能力 而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源 实现家园互动合作共育 家家园园共共育育工工作作目目前前存存在在的的问问题题 1 家园合作中教师 家长的地位不对等 表现为以幼儿园教育为中心 要求家长配合幼儿 园工作 很少考虑家长的需要和想法 使家长处于服从的位置上 幼儿园老师在教育活动中常常让家 长带废旧材料 实物入园便于孩子开展游戏 进行教学活动 但家长并不知道老师组织活动的目标 要求 有时会让家长感到厌烦 存有抵触情绪 易使老师 家长的距离在不知不觉中拉开了 2 家庭教育重视早期智力的开发 忽视非智力因素的培养 尤其是忽视对幼儿进行做人教 育 突出表现为家庭教育小学化问题严重 家长认为对孩子只有过早地进行认字 加减运算 认读汉 语拼音 背诵古诗等 亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会 为自己的 面子 增光添彩 只重视眼前智力的培养发展 忽略了培养孩子的学会生存 学会做人 学会合作 学会交往的能力 生活中一味的迁就孩子 保护孩子 必然导致幼儿片面地发展 也可能是性格执拗孤僻 许多家长不 能理解一个问题 就是幼儿在未来社会的生存质量取决于生理 心理和道德品质等因素 未来社会情 商重于智商 3 家庭教育指导过程中 教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些贴到 家长园地 里 或者教师把家长当作听众 以单向的讲授为主 不给予家长更多思考的时间 更没有留给家长充 分的时间发表自己看法的机会 使得指导内容缺乏针对性 结果很难被家长真正接受并内化为今后教 育子女的能力 影响了家长参与合作的主动性和积极性 4 重视特长教育的培养 忽视身心的全面发展 不少家长片面地认为 素质教育就是特长 教育 就是通过一些社会上开办的培训中心 活动中心对孩子进行体育 舞蹈 或琴棋书画方面的专 门训练 使孩子掌握一技之长 于是不管孩子兴趣如何 一味地奔忙于幼儿园 家庭和培训中心之间 盲目地参加各种兴趣班 弄得孩子疲惫不堪 丧失了学习的兴趣 家家长长如如何何同同教教师师进进行行交交流流 作为家长和幼儿园的老师就要经常沟通 那么 如何与孩子的老师沟通 就成了父母们必做 的功课 通过多年的教育实践和家长工作经验 应该做到以下几点 1 家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通 不要等到孩子有了问题才去找老师 在 轻松气氛下互相认识的老师和家长 在对孩子的问题交换看法时 相互之间很少保留意见 老师和家 长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子 教育好孩子 但要注意不宜作长时间的交谈 老师要顾 及其他孩子和父母 只有在班内的孩子全被接走时 此时是最佳沟通时机 你可以跟老师较详细地交 谈 通过这样的沟通和交流 师生之间更加了解 也能更好的帮助孩子适应幼儿园 2 将心比心 换位思考 请家长们不要忘记 老师负责的不是一个孩子 凡是对这种情况 表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感 老师会认为这种家长是通情达理的 也喜欢和这种家 长沟通 想一想我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱 更何况老师要天天看护那么多的孩子呢 所以平时在跟老师沟通时 家长应更多的 从老师的角度考虑问题 主动了 解老师的需求 积极配合 她们的工作 即使真的老师这次做错了 家长很生气 而且家长是有道理的 但是在家长同老师 交涉之前也要认可老师的工作 对老师好的一面加以肯定 这样老师会感到她以前对孩子的关心 爱 护没有付之东流 会对自己这次的疏忽深感歉疚 3 通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁 对孩子很快适应幼儿园的生活会起到 关键的作用 特别是当家长希望老师听取自己的意见时 尽量用书信或网络邮箱的形式委婉的提出 既不耽误时间也不伤老师的面子 首先要让老师感觉到 家长的看法是正确的 当老师真正意识到家 长的看法有道理时 老师是能够认真听取家长意见 并积极采取行动的 这种方式也很适用于对孩子 所在幼儿园提意见或建议时 能直接把一些当面不好说的话写出来 如果你的意见比较中肯和实际 我想幼儿园会采纳的 4 感情投资 获得老师好感 把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园 或者推荐一些好的 书籍 儿歌等给老师作为教材 这样的家园互动会让小朋友更喜欢更容易接受新知识 打印一些网上 的育儿资料 和老师一起交流 尽量积极参与老师布置的作业 这样老师非常感动 觉得家长是在用 心支持自己的工作 有了这些感情投资 老师也很愿意和家长真诚地交流孩子的点滴 同时也不要因 为不好意思而回避谈一些比较重大的家庭问题 尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题 当然要做到 这一点是不容易的 但只有这样才能在孩子出现异常时 获得老师的理解 老师也会针对孩子的情况 采取相应的措施 我觉得老师和父母在相互理解相互尊重的基础上 给孩子提供一个好的成长的环境 这才是交流的意义 5 把老师当作自己的朋友 人活在世上是需要朋友的 幼儿园老师当然也不例外 对一个 妈妈来说 这句话意味着对宝宝的放手 和对老师的信任 信任是人与人成为朋友最基本的条件 有 了这样的基础 就很容易和幼儿园老师成为朋友 也就很容易和老师交流沟通 6 父母要和爷爷 奶奶多沟通 隔代教育的确存在很多问题 不过两代人的出发点都是一 切为了孩子 但在实践中一定要把握好这个度 老人也许不理解教师的某些行为 教师也一下无法和 正在气头上的长辈们分析原因 就可以借助父母这个中间桥梁来解决问题 在老师和父母沟通之后 父母一定要和老人多讲讲老师这样做的原因 并不是不关心孩子 希望老人们也能理解 做做好好家家长长工工作作的的一一些些思思考考 1 要把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分 重视并坚决抓好落实 要逐步建立健全 幼儿园家长工作制度 每学期制定幼儿园家长工作计划 学期末将家长工作列入幼儿考核的重要内容 并将家长工作与教职工月结构工资挂钩 使家长工作做到规范化 制度化 经常化 2 帮助教师树立正确的家长观 要做好家长工作 除了必须树立大教育观外 还应树立正 确的家长观 家长观简单地说 就是指教师对家长的基本看法 教师以怎样的眼光看待具有不同职业 和文化素养的家长 决定了他们将以怎样的态度和行为对待家长 对待他们的孩子 而这种态度和行 为的结果将直接影响到双方合作的成效 并最终影响孩子发展 新时期的家长观至少应基于两点认识 一是将家长看成平等的教育者和可充分利用的教育资源 二是明确幼儿园与家庭 教师于家长是一种 主导与主体 服务与被服务的关系 3 园长在家园共育中的定位 园长在家长工作中通过什么方法来帮助教师 重点帮助什么 呢 帮助主要是诚恳地沟通和正确地教育培训 帮助的重点当然是转变观念 人如果观念不改变 习 惯就不会改变 习惯不改变 结果就不会改变 比如发现教师见到家长不习惯打招呼 就要求老师见 到家长微笑 打招呼 节日来临时 要求老师给本班孩子的妈妈发短信 祝贺节日 我还要求教师要 树立这样的观念 园长不是你们的领导 只是你们的桥梁 你们的 领导 是家长和孩子 所以 你们要尽力为家长和孩子服务 4 明确家长工作的目的 任务 幼儿园家长工作的目的在于 实现家园相互配合 同步教 育 促进幼儿健康 和谐发展 这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿 幼儿园家长工作的主要任务 包括以下几个方面 1 帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性 首先 要让家长明白自身的教育功用 认识到自己本身对孩子来说就是一大教育资源 自己 的一言一行 一举一动都会成为孩子模仿的对象 会潜移默化地影响着孩子 其次 还应让家长认识 到幼儿园教育不能代替家庭教育 教师与家长在育儿方面既有共同目标 又承担着各自不同的任务 再次 要向家长宣传 幼儿是人生的奠基时期 是身体 智力迅速发展 性格 品德 行为习惯形成 的重要时期 是进行教育的黄金时期 要使家长认清他们在教育孩子问题上不可替代的作用 应尽到 自身应尽的责任 2 帮助家长树立正确的教育观念 教师帮助家长端正和更新教育观念 树立使孩子在体智德美各方面全面和谐地发展的思想 树立面向未来 从幼儿期开始培养适应未来社会一代新人的观念 幼幼儿儿园园可可实实施施的的家家园园共共育育方方案案 1 召开 入托幼儿家长恳谈会 定期召开幼儿家长会 根据小 中 大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标 在学期开始 由行政领导主持召开 新生幼儿家长恳谈会 向家长介绍幼儿园历史 办园目标 办园宗旨 课程 师资以及需要家 园配合事宜 两周后由班组长主持召开家长会 根据家庭教育需求 以及幼儿园教育需要 向家长汇 报幼儿在园情况 争取家园配合 使工作更有效的开展 2 定期举行家长开放日 每学期举行两次家长开放日 邀请家长参与幼儿园的教育活动 使家长了解幼儿在园的真实 表现 了解幼儿园的教育内容和方法 增加家长和幼儿园沟通的机会 从而更好地促进幼儿的全面健 康发展 3 开展家长 教师岗位一日体验活动 每学期各班组织 2 3 名幼儿家长 到幼儿园做义工 亲身参与幼儿园教育活动 体验幼儿 的一日生活 了解幼儿园教育教学情况 使其能更好的监督和支持幼儿园工作 另外 家长资源已作 为一种重要的教育资源被引入幼儿教育 家长不同的职业背景 成功的育儿经验 鲜明的个性特征 是幼儿园教育资源的重要组成部分 通过家长义工 老师也能从家长身上得到很大启示 4 亲子活动或主题活动 幼儿园举行亲子活动 要求家长和幼儿共读一本书 共看一场电影 共唱一首歌 共绘一幅 画 共做一件玩具 共讲一个故事 共做一个游戏 共做亲子装等活动 密切家园关系 5 举行幼儿伙食听证会 每月由医务室组织召开 由班子成员 伙房人员 班组长 保育教师 家长代表 家长委员 会委员共同参与的幼儿伙食听证会 商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法 保证幼儿在园饮食安全 卫生 合理营养 6 作好家访 家长问卷调查工作 组织教师从学期开始就进行家访活动 尤其是在新生入园后 家访率达到全部幼儿 对于一 天以上不到园的幼儿 要进行不同形式的家访 家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段 主要是用来评价和了解教师工作 充分体现为家长 服务的办园宗旨 学期结束 进行家长问卷调查 及时作好信息反馈 并及时解决家长提出的问题 7 坚持利用园报和网站实现家园多维互动 为了使家长了解幼儿园是怎样教育孩子的 为了给家长提供一些关于幼儿教育 保育知识的 学习材料 幼儿园可以开辟宣传区 提升家长科学育儿水平 强化了家庭教育 促进了幼儿园 家庭 社会教育合力的形成 在家长思想日益多元 多样 多变的状况下 借助网络的力量有针对性地引导家长树立正确 的教育观 与家长及时沟通 探讨孩子现阶段的教育 幼儿园可以选择自己建立网站或者选择专业的 网络幼教平台加入 这里提供一个网站作为参考 中国幼儿在线 2 作为全国最大的网络幼教平台 始终秉持着家园共育这一理念运作 就是致力于通过网络平台拉近幼儿园与家长的距离 加入该平台 完全免费 幼儿园加入后会获得一个独立二级域名的网站 幼儿园可以通过文字 图片和视频等形式 向家长介绍家教知识和幼儿园的重大活动实况 使家长能及时了解幼儿园的最新动态 进一步作好家 园配合工作 促使幼儿园的教育教学工作更有效的开展 同时 网站为家长和幼儿园提供了平等的对 话平台 家长可以直接和园长 老师交流自己的看法 解决育儿中遇到的疑难问题 对于家长抛出的 问题 教师和园长定期上网 参与讨论 与家长达成共识 融洽了家庭和幼儿园的关系 促进了家园 互动 为孩子的健康成长创造了良好的条件 详情可以去该平台官网了解 8 定期举行育儿经验交流活动 组织家长召开家教经验交流会 邀请有经验的家长撰写经验材料 向家长介绍家教经验和育 儿方法 选出优秀经验材料 刊登在 宣传栏和幼儿园网站上 供大家学习 策略一建立 家园共育 管理制度 我园在近两年 家园互动管理 课题的研究中 逐渐形成了十三项制度 这些制度围绕园长 行管 人员 教师 家长 门卫 炊事员等各个岗位和相关人员制定 将长期以来行之有效的经验规范化 从 而达到家园共育的最佳状态 比如 我们制定了家庭情况调查制度 对新入园的幼儿进行一次家庭情况 调查 全面了解家长的姓名 年龄 职业 爱好 特长 空闲时间以及幼儿的生活习惯 学习能力 病 史禁忌 兴趣爱好等个人详细资料 然后 将收集的资料进行分类整理 分析 制成幼儿家庭情况资料 库 并制定相应的保教服务计划 每学期对幼儿家庭资料进行更新 对保教服务计划进行相应的调整 这些制度的形成与实行 使家长感受到了幼儿园教育的严谨 细心 增强了对幼儿园的信任与依赖 策略二丰富家园交流手段 我园与家长的沟通有三个层面 幼儿园一级 制作定期动态展板和园风园貌宣传橱窗 将家长感兴趣的 教育动态 家长来稿 教 育随笔 园内新闻 健康绿洲 父母点击 关注幼儿 明星宝贝 等栏目以活页形式推出 定期更 换 使家长充分了解幼儿园和教师 掌握园内最新动态 接受定期的幼儿教育和卫生保健培训 班一级 各班级通过家园联系栏 家园联系手册 家访 预约访谈 特殊要求登记 表格调查 家 长反馈等形式进行充分的书面 口头交流 教师必须定期定量进行家园书面反馈 细化 完善 更新家 园反馈表 将幼儿在园的饮食 学习 睡眠 行为习惯 与人交往 个性品质等家长关心的各个方面用 表格形式向家长作详细的反馈 使家长及时了解和掌握幼儿在园情况 同时 通过环境创设来展示幼儿 教育成果 成长轨迹 吸引幼儿 家长共同参与到环境建设之中 在与环境的互动中共同成长 策略三园长直接面对家长 我们在幼儿园橱窗中公布园长的个人资料 联系方式 办园方向 工作格言等 使家长全面了解园 长 认识园长 缩短园长与家长之间的距离 每天清晨 园长会亲自到门口接待 直接面对家长与幼儿 掌握和了解最新情况 随时解决问题 每周五是规定的园长接待日 接受家长的预约谈话 教育咨询 并对家长提出的疑难问题进行记录和反馈 策略四亲情化教育管理 教师像母亲一样管理着孩子们的学习和生活 每个教师都有一本 特殊要求登记本 上面记录着幼儿 的大便次数 预约谈话的时间和内容 对孩子进行的拥抱等特殊教育内容 使家长切实感受到教师工作 上的细致以及对孩子情感上的真诚投入后 家长会更加主动积极地配合幼儿园教育 使家园共育发挥最 大的作用 策略五充分发挥家长委员会的作用 在组建家委会时考虑到家长职业 年龄 性别等各个方面的特点 成员具有代表性 并选举出主任 副主任 秘书长 生活 宣传 教育等委员 充分发挥家委会成员的带动作用 帮助和监督幼儿园开展 各项工作 家委会的活动形式丰富多彩 有游艺 参观等活动 以调动家长参与的积极性 同时 将家 委会成员纳入幼儿园管理网络 分工负责对家长资源的管理 策略六定期进行家教培训 我们结合本园特色及实际情况 修订家长函授学校的授课内容 定期进行家庭科学育儿培训 邀请 有关专家进行讲座 答疑 这些教育活动使家长对幼儿园工作从陌生到了解 从了解到参与 从参与到 组织 家长在共育过程中也成长起来 策略七提高后勤人员的服务质量 门卫 保健员 保管 资料员等园内后勤人员 都在频繁地与家长和幼儿接触 重视和提高他们的 服务水平和质量 使家长与幼儿感到在园如在家 增加家长对幼儿园的认同感与好感 幼儿因的教育有明确的目的性 计划性 但这种教育 的实施只靠幼儿圆单方面的努力是不哆的 还需 要謇庭的 紧密配合 那么 家长谊怎样配合呢 一 了解班里近阶段的教育内容安排与要求 幼儿园各年 龄班每一学期的教育教学内容虽然都有整体计划并具有系统性 但在具体的实施过程中由于重点的不同又 有一定的阶段性 小班这一情况表现尤为明显 家长应通过与带班老师谈话 了解近阶段的教育教学内容 以 便加强配合 二 经常了解弑子在园酌行为表现 稿子早晨入团后 便在老师的组织与指导下进行学习 游戏等活动 幼儿一天的生活与半个月 一学期相比虽然比较短暂 但它却是孩子良好品德与行 为习惯 形成的基础 家长应经常了解孩子在圆的活动情况 以便及时地 有针对性地进行引导 发扬弦子的优点 纠 正蓣子的缺点 使弦子更好地成长 三 向老师介绍被子在家的生活行为习惯 帮助老师尽快地熟悉和了 解蓓子 以便有针对性地进行教育 四 主动向有经验的老师请教 学习幼教知识 有的家长望子成才心 切 不惜一切代价在蓓子身上花精力和作经济投资 但教育效果却往往甚微 有的还起了反作用 这种现象多 是因家长不懂幼儿年龄特点 良好的习惯对孩子的成功起着很大的作用 许多中外科学家成长的事实都说明 从小养成良好的行 为习惯 将会使孩子受益终身 而养成不良的习惯 则贻害无害穷 正如英国哲学家培根说 习惯是一 种顽强的力量 这可以主宰人生 要培养幼儿良好的行为习惯 不能只停留在幼儿园的教育活动中 还 要求家长积极地配合 与教师一起研究幼儿的个性特点 找出原因 与教师在孩子的教育问题上达成共 识 取得教育孩子协调一致性 配合幼儿园共同对孩子进行有的放矢的教育 那么 家长应如何配合幼儿园对孩子进行同步教育呢 一 家长应走出家教误区 首先 家长要明确教育孩子的责任 家庭教育是终生的 幼儿园教育 是暂时的 更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的 有部分家长总认为 把孩子送进幼儿园 无 论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由幼儿园负