优秀中队辅导员推荐材料

1 / 7优秀中队辅导员推荐材料有人把中队辅导员看作是一种头衔，也有人把它看作一项职务，而*老师却把它看作是一种追求，她热爱自己的学生，把培养少先队员成长成材作为第一己任，勤勤恳恳，任劳任怨，以班为家，以队为业，以满腔的热情、勤奋敬业的态度和高度负责的精神，践行科学发展观，以实实在在的工作成绩，落实科学发展观，在每个工作环节中，体现着以人为本，积极转变观念，从本职岗位着手，以教育全面协调、可持续发展为己任，在教书育人这片沃土上谱写着自己的篇章。二十多年来，*老师一直担任语文教学工作和工作，多年的工作经验使她深知推行素质教育要求通过各方面的教育力量，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面协调发展的同时，学生的心理素质也得到有效地提高，因而学校不仅是教知识，更是培养人，促进学生各方面发展，可见德育工作在学校教育学工作中尤为重要，而中队辅导员工作又是德育工作中的主阵地。因此，她在教学工作中始终不忘培养学生的意志、品质、审美、情趣以及自理自立的能力，同时给学校大队部工作开展了丰富多彩的中队活动。如：“讲规范、学创新、做新世纪小主人” 、“在队旗下成长” 、 “我为队旗添光彩”等。*老师非常注重民族团结教育，经常倡导“三个离不开” ，教育各民族学2 / 7生之间“不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事” 。特别是 “75”事件之后，在忧虑和痛心之余，*老师首先自己端正认识，把思想统一到自治区党委、政府的决策上来，教育大家牢固树立“团结稳定是福，分裂动乱是祸” ，经常引导教育中队的汉族、维族、哈族、回族等各民族同学，互亲互爱、互帮互助、亲如一家。她还以“五有”教育为核心，配合大队部开展雏鹰争章活动。以不同的教育月为契机，把每个月确定为一个专题教育月，每个教育月都有学生喜闻乐见的活动，如“三八”妇女节到了，她要求学生给妈妈做一件事；九月十日教师节到了，她组织学生对老师说一句心理话，每次活动都使学生在活动中受到教育，达到教育的目的。几年来，崔老师所带的班级都受到校领导、老师和家长的好评，并荣获天山区优秀班主任、乌鲁木齐市优秀班主任称号。一、用爱心和真情浇灌花朵用爱心和真情浇灌花朵，这样的花朵才能开放得更鲜艳。*老师热爱每一位学生，努力营造宽松的学习环境，让学生健康成长。她所带的班里有一名弱智儿童叫廖冠程，这个孩子思维迟钝，动作缓慢，课堂上不听讲、不写字，面部表情有点傻。由于身体的原因，孩子的心理随能力很差，他怕别人看不起他，怕别人叫他傻子。对这样的孩子既要特别细心，还有要耐心。有观察中*老师发3 / 7现，这个孩子很爱读课文，而且朗读时有声有色。于是，课堂上崔老师经常会向他投去鼓励的目光，并让他大胆地朗读课文，还会用激励的语言对他说：“别着急，你读得很好，把声音放大点就更好了！”孩子听了老师的鼓励，鼓足了勇气，增加了自信。崔老师还经常会情不自禁地为孩子出色的表现鼓掌和祝贺，全班同学受到老师的影响，也为这位同学鼓掌，时间一长，同学们形成了习惯，只要这位孩子勇敢地站起来朗读，都会听到同学们热烈的掌声，在同学们的掌声中，孩子树立了信心，学习也在不断进步，本学期末语数成绩都达到了 90 分以上。她的工作得到了家长的答可，在家长给他的信中这样写道：“我很庆幸我的孩子能遇到你这样一位好老师，在你的班里孩子得到了自信，获得了勇气。 ”崔老师经常用一些亲切的话语鼓励孩子，如“我非常喜欢你！” 、 “你的意见很重要。 ”等，这看似简单的一句话，却像一片阳光撒在孩子稚嫩的心田，使孩子匀感受到老师对他们的信任。*老师就是这样，她把自己定位在孩子的朋友这一角色中，孩子们的快乐同她分享，孩子们的烦恼向她倾诉，孩子之间发生了争吵，总是第一个找她评理，对此，她总是认真倾听，尽力帮助，因为她知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常说她太纵容学生了，但她把这视为宽容和信任，因为宽容肥唤醒迟放的花朵，唤醒冥顽的灵4 / 7魂，给孩子一点宽容，让他有自我反省的余地，从根本上促使孩子形成良好的行为习惯。欣赏、鼓励、尊重、信任，这就是实实在在的爱，就是实实在在的教育。用爱筑成孩子们成长的阶梯，打造优秀集体，这不正是教育的真谛吗！二、从活动中培养班级的凝聚力在担任中队辅导员工作期间，崔老师十分注重营造班级内大家庭的气氛，希望孩子能在健康向上的集体中共同进步。在与孩子的接触中，她发现由于都是独生子女，所以许多孩子自我观念较强，很多时候总是以自我利益为中心，很少为他人或集体利益着想。针对这一点，崔老师平时就特别注意培养学生的集体主义观念和团结协作精神。如在课堂上指导学生组成学习小组合作学习，让学生在合作中解决问题，在探讨中获得真知；在广播操比赛、眼操比赛，运动会中培养学生的集体主义观念，在队部布置的各项任务中如每月的板报，中队会都要从最优秀的设计，新颖的内容为班集体争光。虽然有时拿不到第一，但孩子们懂得了团队的好成绩靠一两个人是完成不了的，它需要每个队员不懈努力才能得到的。在这系列的活动中不仅培养了孩子们集体观念，还树立了他们的自信心。两年来，她所带的班级在校级运动中多次获得团体总分第一的好成绩，在广播操比赛中获得年级第一名，并在每周的红5 / 7旗评比中曾多次获得纪律流动红旗，并获得全校最佳优秀中队，天山区优秀中队，本人也获得天山区模范中队辅导员称号。三、把教学贯穿在活动中在几年的教学实践中，崔老师知道在学习语文时，往往忽视了朗读，而朗读却是学好语文的主要环节，因为课文中很多精华只有在朗读中才能理解并吸收。针对这一现象，崔老师组织全体少先队员开展了以“语言的魅力”为主题的中队会，队会上，孩子们声情并茂的配乐诗朗诵，风趣幽默的小品以及知识问答等的精彩表演，充分展现了孩子们的才华，同时大家也感受到了祖国语言的优美，培养孩子们主动学习的自觉性。从那以后，课间经常会看到孩子们拿着自己喜爱的书籍互相传阅，从而也促进了老师的语文教学。在 1999 年崔老师所带的班级参加青少年“五十年辉煌，新世纪畅想”读书教育活动中被评为优秀中队，崔老师被评为优秀。四、雏鹰在磨炼中起飞独生子女的特殊地位使他们养成了依赖他人或独占，自私的心理，孩子们自理能力差，劳动观念差。崔老师充分利用队会课进行“五自”内容的学习，开展“我有一双勤巧手”的活动，培养孩子们的自立意识，要求他们主动打扫教室卫生、整理书包、钉钮扣、系鞋带等，队6 / 7员们的劳动意识，自理能力有了明显的提高，中队又以“我们从小学自理”为主题召开中队会，同学们以舞蹈、小品、诗朗诵、智力竞赛、包书皮、钉钮扣比赛等多种形式展示他们的成长过程，对在这次活动中表现突出的队员颁发自理章，形式活泼，内容新颖。这节队会荣获天山区“在队旗下成长”主题队会一等奖，她本人也获得了优秀辅导员的光荣称号。崔老师平时也非常注意培养队员各方面的能力，树立他们的自信心，几年来她所带的中队自理能力有了明显提高，在中队中逐步形成了人人争当小雏鹰的氛围。几年来，崔老师担任，她不但将本班的中队活动搞得有声有色，还注意中队活动与学校大队活动的紧密联系。如在三月“学雷锋”月中，她组织中队开展“学雷锋，从我做起”为主题的中队会，四月学先烈活动中，她组织队员召开“让英雄永驻我心中”的主题中队会，通过这些活动，队员们的思想意识提高了，掀起了学英雄，做四有新人的高潮，校园里、教室里到处地出现“雷锋”的影子，队员之间团结友爱，比学赶帮的气氛越来越浓。因爱孩子而系红领巾，爱星星火炬；又因爱星星火炬、爱红领巾，才更爱孩子。崔老师就是这样充满了爱心的老师，她坚信每个孩子都有各自的闪光点，作为中队辅导员就应该发现孩子身上的闪光点，并引导学生扬长7 / 7短，使学生真正成为全面发展的人才，这不正是我们每个教育工作者所要努力的方向吗？儿童心理学家朱智坚说过：“学生在学习上出现了问题常与行为品德有关。 ”不从根本上抓品德教育，就不