高斯智断瓶中线1

15 高斯智断瓶中线 精读课文 教材简析 本课 高斯智断瓶中线 为我们讲述的是德国著名数学家 物理学家和天 文学家高斯年轻时的故事 故事先讲在高斯顶着烈日上学的途中 一群人出了一个难题 要高斯不打 开瓶塞 把瓶中线弄断 接着讲正当高斯一筹莫展时 一位好心老人的老花镜 给了高斯启发 于是他借用老花镜把太阳光聚集在瓶里的棉线上 高斯成功解 决了难题 最后讲人们都佩服高斯的聪明才智 课文按事情发展的顺序讲述故事 层次清楚 在叙事的过程中 作者多处 运用细节描写来刻画人物形象 一个有礼貌 聪明机智的青年形象跃然纸上 教学目标 1 运用学过的方法学会本课生字 并能工整书写 2 读懂课文 感受高斯的聪明才智 3 学习前面部分描写为后文做铺垫的表达方法 教学重点及难点 1 懂得高斯是怎样断瓶中线的 从中体会高斯的聪明才智 2 理解凸透镜的聚光作用 教具准备 教师 教师了解有关凸透镜的有关知识 学生 学生搜集了解高斯的一些小故事 课时安排 两课时 教学方法 情感朗读法 自主探究法 第一课时 课时目标 1 初读课文 整体感知课文内容 概述课文主要内容 学习并掌握本课的 生字新词 2 直奔重点 了解高斯是怎样智断瓶中线的 3 初步有感情地朗读课文 教学重点及难点 1 学习并掌握本课的生字新词及词语意思 2 懂得高斯是怎样断瓶中线的 从中体会高斯的聪明才智 3 理解凸透镜的聚光作用 教学过程 一 导入新课 激发兴趣 1 数学题引出主人公 教师 虽然是语文课 但是老师要给大家出一道数学题 看谁算得又快 又准确 题目是 1 2 3 4 100 5050 教师 你是怎样知道答案的 教师 有一个小朋友在小学一年级就通过思考很快算出这道题 你们知道 他是谁吗 他就是德国著名数学家 物理学家和天文学家高斯 2 简介高斯 高斯 1777 1855 德国著名数学家 物理学家和天文学家 出生于德国 布伦兹维克的一个贫苦家庭 父亲对高斯要求极为严厉 常常喜欢凭自己的经 验为年幼的高斯规划人生 高斯尊重他的父亲 并且秉承了其父诚实 谨慎的 性格 今天我们就来学习关于高斯的一篇文章 3 揭示课题 1 读题 本课的主人公是谁 高斯 2 课题中也有一个字给予了高斯很高的评价 是 智 还可以换成什 么词呢 巧 3 质疑课题 读了课题 你想从本文中知道些什么 二 检查自学情况 1 出示生字 检查预习 1 教师 这篇课文中易错的生字 生词不少 比如这些词语 你们不一 定读得准哦 一枚 额头 沁出 啪嗒 恭敬 2 理解词语 风马牛不相及 恭恭敬敬 晶莹 情不自禁 2 自读课文 注意读准字音 边读边想课文写了一件什么事 3 初读了课文 概括了文章的主要内容 你们觉得全文是围绕题目中的哪 一个字来写呢 智 4 教师设置疑问 导读 高斯是怎样智断瓶中线的呢 他的智表现在哪里 呢 再读课文 找出具体描写高斯智断瓶中线的段落 第 7 自然段 三 研读课文 突破难点 1 指名读课文第 7 自然段 思考 高斯解决问题的要素是什么 太阳光 老花镜 2 教师 老花镜其实就是凸透镜 你们一定搜集到了有关凸透镜的资料 谁能说一说凸透镜有什么作用 3 生答 凸透镜有聚光的作用 它能把光线聚集在一起 焦点处的温度 自然就高 4 教师小结 同学们 高斯就是利用凸透镜的聚光作用 将强烈的太阳光线聚集在棉线 上 使棉线在需要的温度下发生自燃从而解决了众人出的难题 5 教师导 高斯的聪明在于他牢固掌握了扎实的科学知识 而他问题的成 功解决 还有一个重要的外在因素 那是什么呢 下节课我们接着学习 四 课堂小结 教师小结 高斯智断