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文档简介

课题申报暨培训海盐县教科所 一 2009年度县级课题申报说明 总体原则 分类规划 限额申报 不同设计 控制数量申报类型 1 调查研究 2 特色研究 3 德育研究 4 教学研究 5 管理研究 6 后续研究 申报说明1 申报人要求 2 研究周期 3 个人与团队4 材料要求 二 分类设计要求调查研究 1 调查背景及意义 2 调查的目的 3 调查的主要内容 4 调查的范围与对象 5 调查的方法与手段 6 时间与步骤安排 7 课题组人员与分工特色研究 1 研究的背景及意义 2 特色的内涵诠释 3 现有的条件与优势 4 研究的目标与预期成果 5 研究的内容与策略 6 时间与步骤安排 7 课题组人员与分工 德育研究 管理研究 教学研究 1 问题的提出 2 研究目标 3 研究对象与方法 4 研究内容与策略 5 预期成果与形式 6 研究步骤与时间安排 7 课题组人员与分工如果是个人教学问题专项研究 也可设计成为 1 我的问题与困惑 2 我对问题的分析 3 解决问题的预想策略 4 预期成果与形式 5 研究步骤与时间安排 后续研究 1 前期研究基础 2 后续研究价值 3 后续研究目标 4 后续研究的内容与策略 5 预期成果与形式 6 研究步骤与时间安排 7 课题组人员与分工 三 课题方案设计要注意的问题和技巧1 善于选择自己的课题技巧 拷问自己A 是否真能呈现出一些真实的问题来 B 是否真能找到可操作的问题解决方法 C 是否真的具有研究的空间 D 是否真的具有行动的特征或项目的特点 E 是否能找到一个载体或者抓手 F 是否在我的体力与脑力范围内 以 基于学生成长需求的德育活动研究 为例 2 善于提升自己的研究价值技巧 A 善用先进教育理念B 巧迎教学改革方向C 深剖真实敏感问题D 聚焦本质核心问题 巧妙选择角度切入 追求技术创新 但技术重新依赖理念创新 即会从不同的角度去思考问题 3 善于提炼自己的研究内容研究内容就是你所要研究与解决的问题技巧 A 善于分解问题 尽量多 B 善于选择问题 尽量少 C 采用同一标准 同维度 D 巧妙搭建框架 求完整 4 善于寻找问题解决路径A 学会从途径 方法 过程和技术入手 策略 B 别讲道理 更不需要理论 只要你讲方法 看得见也摸得着C 最好有点具体的载体或抓手D 突出主要方法和技术 同时得有一点点特色吧 实在不行求完整 但完整是下策 5 善于区分研究与工作的区别研究工作和一般的实践工作和联系也有区别 共同点是 都有目标 有内容 有计划 有步骤 有行动 不同点是 研究工作强调问题指向 强调理念引领 强调内容聚焦 强调效率体现 一般性的工作不能简单替代课题研究 只有工作中的关键问题才是值得研究的课题 因此要防止课题研究的过度工作化倾向 校本教研工作的研究 写作要求 1 文本格式
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