青海省团校2016年全省小学班主任培训讲座材料

参加参加 青海省青海省团团校校 2016 年全省年全省小学小学班主任班主任 第四期 第四期 培培训训 发言稿发言稿 苏臻行 本人很荣幸参加由省委教育工委 省教育厅主办 省团校承办 的第四期全省小学班主任培训 首先特别感谢学校领导给我这样的 学习机会 此次培训从 11 月 8 日早上到 11 月 17 日上午 为期十天 本 期培训以理论学习和观摩学习为主要学习形式 理论学习主要包括 习近平梁家河岁月对青年成长启示 如何培育和践行社会主义核心 价值观 德育教育与班主任工作 全面提升自身素质 做好新时期 的班主任 班主任工作实务 文化强国视野下长征精神时代价值探 析 班主任与班级文化 班级管理案例与分析 加强民族团结 维 护社会稳定等 12 堂精品课程讲座 观摩学习包括历奇体验教育 参观西宁市二十一中 青海省科技馆为主的现场教学 以及工作经 验交流和各类丰富的班级活动 在培训期间 我认真听取了有关领 导 教授 专家和老师们关于班主任工作的讲座 讲座从法律 心 理 德育 艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析 告诉我们 作为班主任该如何科学有效地开展工作 本次培训 让我对班主任 工作有了深刻的认识和理解 下面我谈谈参加这次培训的几点心得 一 要实现角色转变 做孩子健康成长的引路人 教师不仅是学生的学习伙伴 也是学生健康成长的引路人 1 要理解孩子的心灵世界 苏霍姆林斯基曾经说过 教育艺术的顶 峰就是师生间心灵交往的和谐境界 所以我们可用多种方式常和 学生进行心灵约会 2 要理解孩子在错误中成长的规律 教师要有 一颗宽容的心 善待孩子犯下的错误 允许孩子在错误中成长 走 向成熟 3 要关注弱势群体 实施公平教育 和谐教育 温家宝说 过 公平正义比太阳还要有光辉 如果我们给学生一个机会 他往往会给我们一个奇迹 二 要善于激励学生 培养学生的自信心 俗话说 葱是拥大的 娃是夸大的 一句 你真棒 是一 把开启学生自信的金钥匙 听了讲座后 让我更深刻地认识到赏识 教育对于班主任工作的重要 数子一过 不如奖其一功 每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定 所以我们不经常责 备和批评学生 要贯彻奖励为主 惩罚为辅的正面教育原则 如果 一个班级受到表扬多 则这个班级学生思想品德 纪律 成绩就会 越来越好 因为表扬使学生扬长避短 促使他们不断进步 相反如 果一个班级经常受到批评 便会失去信心 就会使他们自暴自弃 很难进步 有句话说 你的教鞭下有瓦特 你的冷眼下有牛顿 你的 讥笑中有爱迪生 因此 在教育学生中少批评 惩罚 多去发现学 生的 闪光点 给予肯定和鼓励 比如 打表扬电话 坐老师的 座位 站在最前面 放电脑 关心一下小同学 换座位 给大家表 演节目 考考他人等 学生最关心的是教师对他的看法 最大的愿望是得到教师的关 心和爱护 尤其是面对问题学生时 如果能尽量发现他们的优点 然后真诚地去赞赏他们 鼓励他们 那么你会发现 学生个个都是 那么可爱 那么优秀 教育学生首先要学会 生活上知足常乐 同 学之间助人为乐 学习上自得其乐 身体健康快乐 从而树立学生 正确的人生观 结合此次的班主任培训 很多授课老师都提到 作为教师 尤 其是班主任 在日常的班级管理当中 对待学生要多倾听学生的呼 声 对学生的回答与行为要客观描述 对学生的行为要多多表扬 所谓 好孩子都是夸出来的 同时 对待学生要少一些主观臆断 的去评判 少一些惩罚孩子的方式 少一些让孩子写检讨等表面改 正缺点实则可能背负阴影的行为 回想多年的班主任历程 我要深刻检讨自己 对于学生屡次违 规违纪大发雷霆缘由 太心急 宽容度不高 对于无论是课堂上 还是班会上表面让学生民主发表意见 期间由于对学生的某些回答 做了主管臆断与评判 导致最后的结果是我的独断专行 对于学生 犯的错误 要求他们写检讨 并没有起到很好的效果 一位老师改 写检讨为写说明书 我觉得是一个很好的借鉴等等 做好学生的教 育工作 特别是德育工作 这要求我们老师一定要多反思 学会宽 容 允许孩子犯错误 以后还需多多努力 三 要做个懂法的班主任 青海民族大学法学院教授马兰花为我们做了题为 如何在小学 开展法制教育 的报告 从 学生伤害事故的类型 学校责任事故 原因分析 学校 教师在预防学生伤害事故发生中的法定责任 三 方面进行阐述 让我进一步了解了与学生伤害事故相关的法律法规 明确了管理的义务和责任 对做好学生伤害事故的预防和处理起到 了很好的启示作用 马兰花教授列举了许多我们身边的例子 告诉我们应该依法治 教 社会是个巨大的加工厂 每个人必定走向社会 老师是个生产 者 学生是你加工的产品 她特别强调 一定不能体罚或变相体罚 学生 听了报告 我的心都沉甸甸的 教育无小事 教师的管理不 要给自己带来风险和责任 老师的管理不能侵犯学生的权力 同样 学校的管理也不能侵犯老师的权力 只要做好每一件小事 我们才 能防范于未然 西宁市少年宫主任王芙蓉解读了 义务教育法 和 德育教育 和班主任工作 让我认识到肩上的担子 我们不仅应该关心学生 的学业成绩更应该关注学生的生命化教育 督促学生养成十个良好 习惯 素质教育不是花架子 素质教育更不是蒙蔽学生的幌子 然 而令人遗憾的是 如何落实素质教育一直没有科学的 明确的 易 操作的方案 为什么 没抓住本质 什么是素质教育 素质教育是 依据人的发展和社会发展的实际需要 以全面提高全体学生的基本 素质和主动精神 注重开发人的智慧潜能 注重形成人的健全个性 为根本特征的教育 即依据人的发展和社会发展的实际需要 培养 学生做人的品格和技能 人的品格和技能是不可见的 只于其人的 行为中见之 人的行为和活动是多样的 只于其人习惯行为才见之 品格和技能 什么是习惯 习惯就是一系列动作的程序化 自动化 怎样才能程序化 自动化 习惯成自然 我们走路 为什么总是 先迈左脚 后迈右脚 两条胳臂随之摆动 我们说话 为什么总是 先说一句 后说一句 一直连贯的说下去 把心里想的意思明白告 诉别人 因为我们从小就习惯了走路 习惯了说话 而且 成自然 了 什么叫 成自然 就是不必故意费心用力 仿佛本来就应该那 样 就象计算机程序 只要你一点击 它便会自动运行下去 想停 也停不了 走路 说话是我们最需要的两种基本能力 推而广之 无论哪一种能力 要达到了 习惯成自然 的程度 才算我们有哪种 能力 无论哪一种品格 要达到了 习惯成自然 的程度 才算我们 有哪种品格 不达到 习惯成自然 的程度 勉强做一做 那就算不 得有哪种能力和品格 一个人养成的习惯越多 他的能力和品格越 强 我们说某人能力和品格不强 就是说某人养成多少习惯 我们 做人作事 需要种种能力和品格 需要养成种种习惯 养成习惯 换个说法 就是教育 教育归根结底是培养习惯 那么小学生应养成的哪些良好的习惯 阅读习惯 从终身学习的角度来看 阅读习惯跟随并影响人的一生 阅读 不仅仅指教材 更多地是指课外读物 如童话 寓言 文史 常识 书籍等 阅读又可分默读 朗读 背诵等 默读是个人学习的最主 要的方式 它主要是眼脑协调一致 注意力集中 一名低年级学生 能坚持阅读 30 分钟 而不去吃东西或喝水 即可视为已初步习惯 朗读学习教材的最主要的方式之一 需眼口脑协调一致 注意力集 中 背诵是强化记忆和理解的一种学习的方式 书写习惯 从终身学习的角度来看 书写习惯人生必备习惯之一 书写不 仅指写字 更指作文 低年级学生主要掌握写字技能 高年级则还 需作文 记忆习惯 一分钟记忆 把记忆和时间联系起来 这里还含有注意的习惯 一分钟写多少字 读多少字 记多少字 时间明确的时候 注意力 一定好 学生的智力 注意力是最关键的 一定把学习任务和时间 联系起来 通过一分钟注意 记忆来培养学习习惯 思考习惯 思考是人学习书本和自身体验的主要形式 只有经过思考的东 西 才能变成自己的东西 思考是人生进步的阶梯 低年级学生主 要掌握形象思维技能 高年级则还需学会初步的抽象思维技能 孩 子爱问 为什么 是好事 说明孩子在思考 在主动地动脑筋 对 爱提问的孩子 家长应鼓励并积极帮其解答疑问 如果孩子不爱提 问 家长就要多问孩子 由此 慢慢地转为孩子自己主动开口提问 定计划的习惯 凡事预则利 不预则废 后进生毛病都出在计划性不强 让人 家推着走 而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么 所以 我们就要培养同学们定计划的习惯 大事做不来 小事赶快做的习惯 这也是非常要紧的一个习惯 大的目标够不到 赶快定小的目 标 难题做不了 挑适合你的容易做的题去做 人生最可怕的就是 大事做不来 小事不肯做 高不能成 低不肯就 上得去 下不来 富得起 穷不起 按时完成作业的习惯 上课认真听讲的习惯 适应老师的习惯 一个学生同时面对各学科教师 长短不齐 在所难免 老师适 应学生 学生也要适应老师 不会稍不如意就埋怨环境 长大怎能 适应社会 认真的习惯 每次考试之后 90 多分的 50 多分的 30 多分的学生 如何 分析错题大不一样 分析错题可以找到不良习惯 如粗心 马虎 大而化之 总结的习惯 根据自己实际 通过考试和讲评不断总结经验教训 吃一回亏 长一回智 总之 培养学生良好的学习习惯有很多种途径 但教师和家长 首要的是引导学生辩清是非 由于学生年龄小 往往分不清习惯的 好坏 因此 要经常引导学生分清哪些是好习惯 哪些是不良习惯 小学生管理中的法治理念的内涵 培养小学生遵守规则的习惯 用爱心赢得学生 让班级成为学生健康成长的乐园 教师以身作则 正面要求 明确方向 自我评价 树立榜样 渗透自学纪律意识 小学教师一定要避免两种极端的纪律观 一种是独裁的观点 另一种是放任主义的观点 所以在此特别提醒小学教师在教育学生 方面必须注意以下几个事项 1 以身作则 2 管理纪律的课堂评价 用语一定要针对学生的行为 不能针对学生的人格 侮辱学生 3 在处理班级事务时 尤其是奖惩方面 对好学生和问题学生应使用 一个标准 班主任执法一定要公允 要一碗水端平 4 尊重每个学 生 在课余时间里要尽量多深入到学生中去 与他们一起交谈 游 戏 活动 使他们与你无拘无束地相处 5 发动大家参与班级管理 的各项活动 让学生人人都有自己的发言权 都有展现自己才能的 机会 6 每个人都有机会履行班级管理职责 增强责任感和参与意 识 为管理好班级献出自己的一份力量 尽量不冷落每一个人 凡 大型活动必须做到各司其职 人人有份 绝无局外之人 7 充分调 动和运用学校 家庭和社会三个方面力量参与班级管理 8 照章行 事 9 低调处理很多严重的纪律问题 四 要重视家校沟通 做一名实战型班主任 家长是孩子的第一任老师 家庭教育是上游 学校教育是 下游 如果上游出现了很大的问题导致了决堤 那么下游是堵不住 的 离开了家庭教育 亦或是离开了学校教育 都不可称为完整的 教育 几位授课老师根据个人的教育经历和班主任工作经历 讲解 了家校联手对于孩子的教育是至关重要的 家长和学校特别是老师 都发挥各自的优势 对于孩子的健康成长起到了至关重要的作用 我们要让学生成为班级管理的主角 也要让家长成为班级管理的助 手 比如 利用现在发达的网络 QQ 微信等平台建立起学校和家 长之间的桥梁 努力做一名有爱有温度而又实战型的班主任 班主任这条道路 任重而道远 我们要避免 错位 的教育 我们要对学生学会赏识 对学生要有足够的宽容 我们要尊重学生 爱护学生 关心学生 我们要从内部挖潜 文化育人 我们要为学生一生的发展做事 给 学生的成长创造均衡的机会学校教育离不开家庭教育的配合和支持 良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的 没有良好的 家庭教育 再好的学校教育也难以获得预期效果 要教育好学生特 别是问题学生 教师必须通过家访 电话 短信 网络等活动进行 沟通探讨 客观反馈 一视同仁 热情帮助家长正确认识自己的孩 子 了解孩子身心发育情况及存在问题 进一步明确家庭教育的重 要作用 树立正确的育子观 自觉调节受家庭 婚姻 生活等方面 困扰的心理 为孩子的成长营造良好的家庭氛围 帮助孩子走出心 灵的困境 美国心理学家哈里森说 帮助儿童的最佳途径是帮助 父母 要正确处理好与家长的关系 每一个家长的素质是不同的 他们的教育观念也