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群文阅读群文阅读 那些难忘的角色那些难忘的角色 教学设计教学设计 铜仁市逸群小学 王芳芳 教学内容 教学内容 人教版四年级语文第七册第七单元 为中华之崛起而读书 乌塔 真实的高度 群文阅读新语文读本三年级上册 超 级哥哥 设计理念 设计理念 语文课程改革纲要 中指出 要逐步培养学生探究性阅读 的能力 小学语文课程是一门极富情感 极具个性 极易激发想象 和创造思维的课程 它在培养学生的创新意识 创新思维方面具有 独特的作用 在阅读文本故事中 总有一些角色让孩子们记忆深刻 他们为 什么会给你留下难忘的印象 是他们的语言打动了你 还是性格吸 引了你 因此 我以我年级研究的群文课题为基准 选取了四篇代 表文章 为中华之崛起而读书 乌塔 真实的高度 超级哥哥 每篇文章有一个极具特点的角色 设计了这样一堂语 文课 教学目标 教学目标 1 我能够阅读所学文本 2 我能理清文本线索 深入体会文本人物 3 我能体会故事里的角色语言 勾画文本中有特色的语言慨括 角色特点 4 我能够扮作 他 或 她 演一演 教学准备 教学准备 组文 课件 教学过程 教学过程 一 激情导入一 激情导入 孩子们 在你们读过的故事中总有一些角色让你记忆深刻 他们 为什么会给你留下难忘的印象 是他们的语言打动了你 还是性格 吸引了你 来让我们一起来读读下面的文章 分析一下这些文章中的角色吧 板书议题 那些难忘的角色 先让我们一起来回顾我们刚学习 的一篇课文 出示 为中华之崛起而读书 二 学习二 学习 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 文章文章 1 阅读文本确定难忘的角色 2 年仅十二岁的周恩来在故事中与他人有什么不同 你对他有了 什么样的认识 勾画出文中相关语句 3 评价对我的难忘的角色 4 教师总结 三 小组合作多文本阅读三 小组合作多文本阅读 1 小组自由阅读 2 填写课中导学部分 3 我能在小组里说说令我难忘的故事角色 4 按照文本顺序指名汇报 5 一起读读角色名字 四 阅读提升拓展四 阅读提升拓展 1 结合上表 你觉得故事中令人难忘的 角色具有哪些特质 请在 下面的选项中勾画出来 再结合读过的故事 举举例子 1 他是值得学习的 比如 2 他是值得表扬的 比如 3 他是奇特的 和普通人不一样的 比如 4 他是很坏的 比如 5 他是和我一样孩子气的 比如 6 他的想象是很神奇的 比如 7 他的本领是特别高的 比如 8 他是特别单纯的 比如 9 他是故事里反反复复出现的 比如 10 比如 2 故事里的角色往往是通过语言来展现其特点的 请你勾画出这些 角色富有特色的语言 再扮作 他 或 她 试着 演一演 按小组参与顺序表演 五 推荐阅读五 推荐阅读 我知道你们已经深深地喜欢上了阅读故事 其实 还有很多很 多的故事 有
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