16 充气雨衣(导学案)

1 16 16 充气雨衣充气雨衣 课题课题充气雨衣充气雨衣课型课型新授课新授课 设计说明设计说明 课文叙述了小林发明充气雨衣的故事 告诉我们遇到难题要肯动脑筋 善于观察 想方设法去解决 问题 本课是略读课文 内容比较浅显 但专用名词比较多 且识字量较大 字音不易读准 字形也较 复杂 据此本课教学一方面注意充分调动学生的识字积极性和识字经验 让孩子借助拼音和上下文自主 识字 并通过生动有趣的活动巩固识字 另一方面运用 默读 合作读 交流 的学习方法 让学 生在了解课文主要内容的基础上 进入课文情境 真切感受小林发明充气雨衣的酸甜苦辣 学前准备学前准备 1 预习课文 认识生字 看看身边的文具 日常用品等还有哪些需要改进的地方 学生 2 制作课件 教师 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 学习目标学习目标 1 会认 充 等 14 个生字 2 学习通过默读课文的方法 了解故事大意 3 想想生活中还有哪些日常用品需要改进 学习重点学习重点 初读课文 识记字词 教学环节教学环节导案导案学案学案达标检测达标检测 一 谈话一 谈话 导入 整导入 整 体感知体感知 用时 用时 5 5 分钟 分钟 同学们 下雨时你穿过 雨衣吗 今天我们就来听一 个关于雨衣的故事 板书课 题 充气雨衣 看着这个题 目 你有什么问题吗 听完 了故事你就明白了 1 齐读课题 2 自由提问 1 说一说充气雨衣和普通雨衣的 区别 2 二 二 初读初读 课文 学课文 学 习生字习生字 用时 用时 1010 分钟 分钟 1 播放课文录音 学生 边听边想 整体感知 2 出示自读要求 自由 读课文 借助拼音读准生字 读音 3 学生合作识字 游戏 识字 4 教师出示生字词卡片 检查学生自学生字新词的情 况 1 教师随意地抽出生 字词卡片 指名读一读 其 他学生正音 强调 剪 旋 联 是前鼻音 充 粘 差 是翘舌音 充 咏 棒 囊 是后鼻音 膝 读 不读 2 课件出示含有生字 新词的句子 在朗读中巩固 生字 学生说说识记生字的 方法 3 教师再次出示没有拼音 的生字词 让学生一起读一 读 读中巩固对生字的掌握 1 学生听录音 一边听一边 注意文中生字词的读音和长句的 停顿等 并思考课始问题 2 根据老师的要求 1 自 由读课文 难读的句子多读几遍 2 四人小组合作朗读课文 相互提醒 相互纠正 3 自 由放声朗读课文 读正确 读通 顺 3 多种方式合作学习生字词 1 自由认读 读不准的 再请教一下 小鱼 老师 再想 想有什么好办法记住它 2 合作学习 小小监 督员 四人小组开火车认读生字 词 读对一词齐跟读 读错时 后面同学依次帮助 按字音归类认读 找出翘 舌音 前鼻音和后鼻音 注意读准几个多音字 粘 差 旋 假 缝 找出同偏旁的生字 结合 偏旁表义认识 膝 膜 胎 2 读一读 按要求归类 再读一 读 粘 嘿 膝 膜 压 胎 剪 棒 充 联 旋 泳 暑 囊 缝 前鼻音 后鼻音 翘舌音 3 我会选择正确的读音 1 小林把粗铁丝完成的大圆 圈缝 在雨衣的 下沿 2 小草从石缝 中长出来 3 假 如 世界上没有光明 3 三 图文三 图文 结合 整结合 整 体感知体感知 用时 用时 1010 分钟 分钟 1 组织学生默读课文 思考课始问题 2 组织学生交流 指导 学习第 1 2 自然段和第 5 自 然段中的相关语句 了解发 明充气雨衣的原因和充气雨 衣的样子 1 学生带着问题读课文 2 学生畅谈初读感知 1 充气雨衣是小林发明 的 2 介绍充气雨衣的样子 和发明原因 3 读懂原因 默读课 文第 1 2 自然段 画出描写小 林发明充气雨衣原因的句子 图文结合 用自己的话说 说小林发明充气雨衣的原因 4 介绍样子 图文结 合 找出雨衣下的圆环是什么 怎样做的 读句子 提炼信息 4 读一读 想一想 选一选 1 小林想改进自己的雨衣 是因为 雨衣会顺着雨衣的下摆流到 裤腿上 下雨天 穿雨衣不方便 2 小林发明的充气雨衣是 雨衣的下摆粘上了一个铁丝 圈 雨衣的下摆粘有一个气囊 穿的时候 将气囊充足气 不穿的 时候 将气放掉 四 品读四 品读 课文 探课文 探 究发明究发明 用时 用时 1010 分钟 分钟 1 激励学生默读课文 探究小林发明充气雨衣的过 程 2 组织交流 重点引导 几个方面 1 小林发明的灵感 来自哪里 2 抓住 一直 在想啊想 渐渐模糊 变成 了 以及 眼睛一亮 等语 句 体会情感 3 品悟作 者遣词造句的精准 3 启发思考 从小林发 明充气雨衣这件事中 你有 1 小组内交流 充气雨衣是 怎样发明的 当遇到难题时 是 怎么想的 他看到了什么 又是 怎么做的 板书 想看做 2 交流汇报 1 小林发明的灵感来自 哪里 读读有关句子 2 读好 小林想的句子 3 读好小林做雨 衣的句子 体验发明过程的苦恼 和快乐 3 小组交流 再指名汇报 4 交流自己在日常生活中发 现的需要改进的东西以及自己的 5 读读句子 填上合适的动词 回到家里 小林先 下救 生圈的气门儿 接着 来塑料 膜 再请塑料加工店的叔叔帮忙 成一个气囊 然后他往气囊里 满气 最后请爸爸帮忙把气囊 在雨衣的下摆里面 充气雨衣终 于做好了 4 什么启发 4 鼓励学生交流自己在 生活中发现哪些事物使用起 来不太方便 需要改进 打算 五 巩固五 巩固 练习 布练习 布 置作业置作业 用时 用时 5 5 分钟 分钟 1 词句练习 1 从文中找出和 慢 慢 意思相近的词 并各说 一句话 2 学着用 像 写一 句话 3 读读课文 画出优 美的词句 再抄一抄 2 完成文后的 读读想 想 1 根据要求完成练习 1 先找出词语 读读句 子 再指名交流 练习说话 2 自由练说 指名交流 再写一写 3 自由练习 小组分享 2 交流自己的发现 身边的 日常用品 文具或者玩具需要改 进的地方 并简单地谈谈自己的 改进设想 有条件的可以动手试 一试 6 读读下面的句子 找出和 慢 慢 意思相近的词 1 随着优美的乐曲 小演员 们旋转起来 五颜六色的裙子徐徐 张开 就像一把把花伞 2 在小林的眼中 花伞 渐渐模糊 变成了下摆张开的一件 件雨衣 慢慢 板书设计板书设计教学反思教学反思 本课是略读课文 教学中我充分发挥学生自主学习的能力 激发学生在自主探究 合作学习的过程中亲历语言实践 落实识 字写字与学习语言 培养语感的任务 由于本课识字量大 且不 少生字的字音不易读准 字形较复杂 因此教学中充分发挥课件 图片的作用 在具体形象的语境中识字解词 利用游戏集中识记 充分发挥学生自主识字的能力 把识字教学落到实处 充气雨衣充气雨衣 教学片段教学片段 对话交流 体会对话交流 体会 发明之不易发明之不易 5 师师 小朋友们 你们看 此时的小林是什么表情 你们知道他心里是怎么想的吗 生生 1 我觉得他有些生气 因为雨衣上的水把他的裤子淋湿了 生生 2 他的眼睛睁得大大的 看起来很生气 师师 你们观察得很仔细 是呀 穿着雨衣 竟然还能淋湿裤子 真的让人生气 生生 1 我觉得他皱着眉头 看起来很不开心 生生 2 他愁眉苦脸 看起来很沮丧 他想 有什么办法能让雨衣不淋湿裤腿呢 师师 愁眉苦脸 沮丧 这两个词用得真好 大家跟着一起说一说 生齐答 你把小林的心里想法都说出来了 是呀 怎样解决这个难题呢 课件出示句子 怎样才能解决这个难题呢 小林一直在想啊想 师师 谁来读读小林心里的想法 一生读 师师 听了他的朗读 你感受到了什么 生生 1 我感到小林一直在想 生生 2 我感到小林想了很长时间 想不出还在想 师师 是的 这就叫坚持 那么他今天晚上想了 明天还想不想 生生 想 师师 他可能还会在哪些时候想这件事呢 生生 1 睡觉的时候 生生 2 吃饭的时候也会想 生生 3 走路的时候想 师师 是呀 连爸爸妈妈带他出去玩的时候 生生 他也在想 师师 这就叫 一直在想啊想 你看这后面还有六个小点点呢 说明 小林今天想了 生生 1 他明天还会想 生生 2 以后天天都会想 师师 可能想了一个星期 也可能想了 两个星期 生抢答 对 总之想了很长时间 从中你想到了什么 生生 1 我想小林心里一定很难过 因为他一直想 可是想不出办法 生生 2 我觉得小林一直在坚持 他好棒啊 师师 是的 只有目标专一 坚持不懈 努力思考 才能解决这个难题 6 生生 老师 我觉得发明创造是很不容易的 师师 说得好 发明创造的过程是很艰辛的 我们必须有这样的心理准备 但是只要我们有心 用心 并试着去做 说不定就有惊喜等着我们 那谁能读出这样的感受 生有感情地朗读 赏析赏析 执教教师巧妙地抓住图和文 通过引导学生观察图中人物的表情想象人物的心理 体会思之不得之苦 形象