三个儿子 荣成市世纪小学二年级张春晓

三个儿子三个儿子 荣成市世纪小学二年级 张春晓 课标陈述 课标陈述 着重培养学生语文实践的能力 善于利用汉语言文字自身的特点 六书 象形 会意 形声 指事 转注 假借 汉字一字一形 数量多 多音多义字 多 形近字多 汉字教学要注意辨析 倡导 自主 合作 探究 的学习方式 目标叙写 目标叙写 1 会认 既 等 6 个生字 会写 拎 等 9 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读出人物说话时的语气 3 懂得要孝敬父母的道理 学情分析 学情分析 1 小学二年级的学生喜欢阅读 思维活跃 大部分学生具有强烈的求知 欲和好奇心 他们喜欢朗读 有一定的朗读速度 喜欢表达 有强烈的表现欲 望 喜欢创编 有丰富的想象力 2 二年级的学生喜欢在课堂上受到关注 愿意得到表扬 有互相帮助的愿 望 自信心不断加强 具有初步合作学习的能力 3 课文和学生的实际生活比较接近 学生理解起来很容易 但由于学生年 龄小 注意力不能长时间集中 对文本深层面的涵义挖掘不是很透彻 需要老 师在课上及时关注 表扬 给少部分胆怯学生以鼓励 教学重点 教学重点 有感情地朗读课文 揣摩人物说话时的语气 培养学生的语感 教学难点 教学难点 理解老爷爷话的含义 明白只有孝敬父母的儿子才是真正的儿子 是教学 的难点 评价设计 评价设计 在课堂学习评价中 我尝试让自评与他评 师评与生评相结合 让评价主 体多元 让总结性与商讨性评价相结合 让评价方式多元 通过积极 有效的 评价 进一步激发学生的学习热情 使学生在 评价 中成长 习惯培养 习惯培养 新课程尤其倡导要培养学生的个人意识和团体协作能力 在多维互动的活 动中实现自主 合作 探究的学习方式 我将组织学生小组合作学习 在个体 感悟的基础上 实现优质资源的共享 如小组讨论 为什么老爷爷说只看到一 个儿子 教学过程 教学过程 一 激发兴趣 导入新课一 激发兴趣 导入新课 师 儿子 这两个字在每一位妈妈的心里都是那么的神圣 可是 妈妈这两个 字 在做儿子的心里又是怎样的呢 今天我们就来学习一个很有趣的故事 三个 儿子 板书 三个儿子 请同学们齐读课题 二 检查预习 整体感知二 检查预习 整体感知 1 师 课前同学们已经预习了课文 现在 大家来展示一下 谁是识字大王 生 字读得最好 生 既 嗓 拎 桶 晃 甸 2 师 你是怎样记住这些生字的 把你的好方法说给大家听听 谁先来说 加一加 减一减 换一换 3 师 现在 这些生字放在词语里 同学们能不能认识 我们来开火车认读 带有生字的词语 比一比 哪列火车开得好 小火车 谁来开 幻灯片 2 嗓子 晃荡 晃眼 沉甸甸 拎着水桶 既聪明又有力气 读 完放在黑板旁边 师 既 又 在这就是 生 又聪明又有力气的意思 男女生比赛读 开火车读 三 研读文本 精读感悟三 研读文本 精读感悟 师 学会了生字 我们再来比比谁的课文读的流利好不好 谁敢接受挑战 其他同学要认真听 当好小评委 指明5名同学分角色朗读 其余同学思考问 题 故事里出现几个人物 为什么老爷爷说只看见一个儿子呢 1 生一起读第一段 师 三个妈妈边打水边聊天 她们聊什么呢 请学生默读课文 2 6 自然段 划出三个妈妈说自己儿子的三句话 1 学习第 1 句 师 谁来说说第一个妈妈说了什么 幻灯片 3 生 第一个妈妈夸她的 儿子既聪明又有力气 谁也比不过他 师板书 聪明 有力气 师 谁也比不过他 是什么意思 生 她的意思是他的儿子太聪明太有 力气 没有谁能比得过他 师 妈妈说这句话时 她的心情怎么样 生 她很自豪 很得意 师 谁来把她那得意的样子读出来 指名生读 2 学习第二句 师 听了第一个妈妈在夸耀自己的儿子 第二个妈妈 贴幻灯片 4 也忍 不住了 她夸自己的儿子怎么样呢 生 她夸自己的儿子唱起歌来好听极了 谁都没有他那样的好嗓子 板书 好嗓子 师 谁想当第二个妈妈读这句话 指名生读 师 是呀 不是一般的好听 是 好听极了 师 读得多好啊 来 你 当小教师教教大家吧 3 男 女生分角色读 师 下面分角色读 老师请男同学读第一位妈妈 女同学读第二位妈妈 看看谁的儿子更棒 男 女生对读第二 第三段 师 多么优秀的两个儿子呀 可另一个妈妈什么也没说 那两个妈妈很奇 怪 问她 你怎么不说说你的儿子呀 4 学习第三句 师 听了前面的两位妈妈这么得意地夸自己的儿子 第三个妈妈呢 幻灯片 5 她是怎么说自己的儿子 生 她觉得她的儿子很一般 没有 什么特别的地方 板书 没有什么特别的地方 师 是啊 没有什么可炫耀的 师 多么平和的心态 生 这个妈妈说 有什么可说的 他没有什么特 别的地方 师 多么谦虚的妈妈呀 生读 师 老师有道选择题要送给你们 这两种读法 哪种更适合第三个妈妈的 语气 大家可听好了 师读第三个妈妈说自己儿子的话 先用得意的语气读 再用平淡的语气读 师 大家为什么选择第二种读法 你们也来读读 全班齐读 2 指名分角色朗读 1 6 自然段 二 学习课文 7 8 自然段 师 时间不知道不觉就过去了 三个妈妈也打完了水 走回家去 她们仨 走走停停 走走停停 师重读 这是为什么呀 生 因为水桶太重了 板书 水桶重 师 课文的哪些词语或句子告诉了我们 第 8 自然段 师 是呀 水可真重呀 妈妈们胳膊痛了 腰也酸了 水可真重 谁能把 它给读出来 指名读 这样重的水 三个儿子看见了 他们分别是怎么做的呢 请大 家快速地读课文 9 11 段 找出三个儿子的做法划上 生 读 一个孩子翻 着跟头 像车轮在转 真好看 生 读 一个孩子唱着歌 歌声真好听 生 读 另一 个孩子跑到妈妈跟前 接过妈妈手里沉甸甸的水桶 提着走了 板书 翻跟头 唱歌 师引读 一个 一个 另一个 生接读后面的话 师 像这样 叙述三个孩子 一个怎样 一个怎样 连用三次 我们就会觉得很乏味 所 以 第三个就用另一个 比如 教室里有三位同学在打扫卫生 我们可以说 生 一个 一个 另一个 师 草地上有三只小羊 板书 只 我们可以说 生 一只 一只 另一只 师 同桌说 找生说 师 当妈妈们拎着沉甸甸的水桶往回走 两个孩子忙着展示自己特别的才能 只有 一个孩子走过去 帮妈妈拎水 看到这三个儿子的不同表现 有一个妈妈问老爷爷 看见了吗 这就是 我们的三个儿子 怎么样啊 老爷爷听后是怎么说的 谁来读读 指名学 生读老爷爷说的话 师 老爷爷说的话是什么意思呢 你们能就老爷爷的话来提个问题吗 生 老爷爷为什么说他只看见一个儿子 师 真会提问题 对呀 明明就三个儿子 老爷爷为什么说他只看见一个 儿子 生 我知道 因为老爷爷说的是第三个儿子 他很爱妈妈 其他两个儿 子只顾自己表演 只有他为妈妈提水 生 我知道老爷爷认为只有爱妈妈的儿 子才是真正的儿子 师 学到这里 同学们 你们觉得第三个儿子真的没有什么特别的地方吗 生 齐 不 他很爱妈妈 他是个孝敬父母的好孩子 师 是啊 在老爷爷看来 这样的儿子才是真正的儿子 那其他的两个儿 子就不好了吗 做为孩子 他们都是非常优秀的 可做为儿子呢 他们缺少了 什么 生 他们没有帮妈妈提水 生 他们看到妈妈提水只顾着表现自己的特 点 却不管妈妈 生 他们没有关心妈妈 生 因为只有这个儿子关心妈妈 为妈妈提水 师 是啊 在老爷爷看来 这样的儿子才是真正的儿子 那其他的两个儿 子就不好了吗 做为孩子 他们都是非常优秀的 可做为儿子呢 他们缺少了 什么 生 他们没有帮妈妈提水 生 他们看到妈妈提水只顾着表现自己的特 点 却不管妈妈 生 他们没有关心妈妈 师 是啊 只有这个儿子关心妈妈 这才是关心父母 孝敬父母的好孩子 把 没有特别的地方擦去写上孝敬父母 并画上红红的爱心桃 老师送给他 一颗红红的爱心桃 师 课文学到这儿 刚才同学们提出的问题 老爷爷为什么说他只看见一 个儿子 你知道答案吗 师 孩子们 看到这样三个儿子 现在你的心里有什么感受呀 生 真是 的 表扬的孩子不帮妈妈 没什么特别之处的孩子却这么孝顺 师 如果这三个儿子就站在你们面前 你想对他们中间的谁说些什么 生 我想对第三个儿子说 你可真了不起 我要向你学习 生 我也想对第三个儿 子说 你真是个孝顺的孩子 生 我想对第一个儿子说 你真不懂事呀 只顾 自己翻跟头快活 四 回归整体 拓展升华四 回归整体 拓展升华 师 是啊 爸爸妈妈给了我们生命 养育了我们 多辛苦呀 只有孝顺父 母的孩子 才是真正的孩子 同学们 现在生活条件好了 什么水都有了 水 桶是没你们提的了 你觉得从今天开始你可以帮爸爸妈妈做些什么事儿来孝敬 他们 生 我要帮妈妈做清洁 生 我也要学着做家务 替妈妈分担 生 我再也不调皮了 以后要听爸爸 的话 在学校好好表现 生 对 我们一定 要好好学习 以优秀成绩来回报父母 师 同学们 我们都是在爸妈手心里疼爱着长大的 都是家里的小皇帝小 公主 可是当我们渐渐长大 有的同学就开始粗声粗气地对他们说话 甚至不 耐烦了 其实我们应该以一颗什么样的心来面对爸爸妈妈呢 生 应该有一颗 孝顺的心 生 应该有一颗充满爱的心 生 应该有一颗感恩的心 师 这节课我们不仅懂得了道理 我们还要学会写字 出示 聪 你有好办法记住它吗 生交流 师 观察后先写一遍 师 在刚才写字的过程中有什么发现 需要大家注意的 生交流 师 我们再来写一遍 看看这次谁有进步