小学作业布置及批改要求

小学作小学作业业布置及批改要求布置及批改要求 为积极贯彻落实 市中区关于 精心进行作业教学 的指导意见 精神 切 实减轻学生课业负担 提高作业实效 经广泛征求意见 现就作业改革 提出 以下要求 望各学校认真贯彻执行 语语文学科文学科 一 总体要求 进一步优化课内外作业设置与批改 提高作业教学效益 把时间还给孩 子 把健康还给孩子 把能力还给孩子 二 具体要求 一 作业设置及批改要求 低年低年级级 一年一年级级 拼音 一课一次 四线田格 先带拼音把生字写 2 3 遍 再在后面跟着组两个或三个 词语 词语不必带拼音 教师全批全改 二年二年级级 字词本 先把生字写 2 3 遍 再在后面跟组 2 3 个词语 教师 全批全改 写话 每学期不少于 8 次 指导学生写简短的片段 不要求字数 把意 思写清楚 句子写通顺即可 教师全批全改 一 二年一 二年级级共同 共同 基础训练 教师全批全改 实践园根据实际情况选做 可与语文学科 实践作业结合 其他题目全做 写字 使用 写字教与学 教材 保质保量 保证学生每天中午 20 分钟 的练字时间教师认真指导 全批全改 圈出不足 及时更正 可单设练字本 练习次数及内容多少不限 中高年中高年级级 1 大作文 每学期不少于 8 篇 六年级 6 篇 大作文采用师生共批的形式 先由教师浏览作文 筛选例文 进行作文 讲评 指导学生批改 在此基础上让学生互相批阅 从勾出错别字 画出病句 再到布局谋篇 写出总评 要分组进行 学生要全员参与 不能仅由几个优秀 生代替教师完成此项工作 改完交给教师 教师浏览批改情况 发现问题进 行反馈 同时对学生作文及批改情况进行复评 对不符合基本要求的学生作 文 教师要耐心批改 提倡面批 将作文修改贯穿于作文教学全过程 要有书 写质量等级和文章质量等级 等级写在题目右上角 2 写字 使用 写字教与学 教材 保质保量 保证学生每天中午 20 分钟的练字 时间 让学生练一手好字 教师认真指导 全批全改 圈出不足 及时更正 可单设练字本 练习次数及内容多少不限 3 读书笔记 要求学生在所阅读的书上勾画出优美句段 圈画出重点词语 然后在 旁边写出感受 体会 简评书中人物 故事等 批注内容多少不限 注重实效 要求学生定期写出近段读书心得 感受 班级定期举行读书交流活 动 读书感想评比 展示 读书交流会等 班级将每次读书心得装订成册 设 计封面 制作读书心得集 让学生轮流借阅 每月一次 每学期不少于 3 次 各班级每学期要创办一期读书小报 创办读书小报时 教师要认真指 导 确定好主题 设计好版块 保证内容丰富 版面设计科学合理 班级举行 读书小报展示评比活动 4 小练笔 设专本 也可以使用小作文本 内容涉及教材中的小练笔 生活中的所 见所闻等 每学期保底 8 次 采用师生共批的形式批阅 5 课堂作业使用基础训练 题目可以选做 有些偏题 不好操作的题可以 不做 教师要全批全改 6 家庭作业 预习作业 专设预习作业本 每课一次 教师要每课设计预习提纲 指 导学生进行自主预习 教师及时检查 了解学生的预习情况 不断提出改进 要求 努力把学生预习落到实处 做到学生不预习不讲 预习不到位不讲 课 文读不熟不讲 预习作业格式 课题 预习提纲 预习笔记 预习情况反馈 教师抽查 学生互查 配套练习 学生互批 教师抽批 教师根据自身 班级实际情况灵活 安排完成进度 确实跟不上进度 可以留部分练习题在复习时使用 但学期 末必须全部完成 7 学科实践活动作业 每学期 2 次 可与读书手抄报 读书感受或教材中 的语文综合实践活动结合 根据作业形式师生共批或展示 评比 二 作 二 作业书业书写要求 写要求 1 一 二年级用铅笔书写 三 四 五 六年级用钢笔书写 不得使用圆珠 笔书写 2 教师要对学生明确提出书写姿势及执笔要求 3 书写认真 工整 字迹大小均匀 尽量不用橡皮 禁用修正液和修正纸 三 关于 三 关于单单元自元自测测 在 A 卷或 B 卷中 教师择优使用其中一套 每单元 可以不同 另一套作为练习使用 题目可以有所选择 测试分析 可以根据 班级测试情况灵活安排 每学期至少保证有 4 次即可 期中考试前后各两次 数学学科数学学科 一 作业布置要求 立足于精心设计 增强实效 减轻负担 教师要根据教学目标与学生的 学习情况设计富有针对性的作业 具体如下 布置作业难易适中 要根据不同的课型优化作业的设计 做到量度 密 度 难度 坡度得当 对后进生和优秀生要分别设计基础题和提高题 作业份量要适中 革除机械重复的作业 切实减轻学生过重的课业负 担 对课后作业布置量为一 二年级不留书面的家庭作业 三 四年级不超过 半小时 五 六年级不超过一小时 严禁用增加作业量的方式变相体罚学生 作业形式 要讲求多样化 有书面作业 口头作业和实践性作业等 严格要求学生按时完成作业 凡课内能完成的作业不要留到课外来完 成 不能让学生把课堂作业留过午过晚 做到当堂作业当堂完成 培养学生 良好的学习习惯 作业布置要分层 设立分层作业记录本 针对不同程度的学生提出不 同的作业要求 提供不同的作业内容 提出不同的作业形式 供学生自主选 择 确保实现扶差 促中 培优的目标实现 教师要培养中 高年级学生自主 设计 选择 确定 作业的能力 养成主动学习的良好习惯 在作业难度与作 业量上 后进生以双基要求为准 中等生着重于对知识的运用 优生则以综 合与提高为标准要求 在作业量上 以中等生为标准 对优生另加一 两道难 度稍大的思考题 后进生的作业量一般是中等生的三分之二 其他的作为选 做题 力求使全体学生在同一时间 条件下创造出不同的劳动价值 还可以 根据学生的不同情况 设计富有实践性和操作性的作业 让学生在操作 实 践中培养学生的动手操作能力和创新能力 使不同程度的学生都能得到不同 的发展 二 作二 作业业批改要求 批改要求 及时 正确 批注提倡运用短语加等级 尽可能让学生能及时地获得作 业的反馈信息 具体如下 批改作业必须认真负责 做到准确 及时 字迹要写得工整 做学生 书写的榜样 要多鼓励 少指责 1 6 年级课内作业要全阅 个别性错误要在课后个别辅导 一般性错 误要在全班组织讲评 培养学生及时订正的习惯 课外作业可根据情况由科任教师自行决定 方式可任选如下一种 A 抽批 B 学生批 培养小助手 组长 优等生等 C 同桌学生互批互改 D 自 我批改等 单元 期中考查 期末考应全批 并及时做好个别辅导与组织讲评工 作 教师批改作业要与学生自主评价 自主订正作业有机结合起来 对作 业中所反映出普遍性错误或典型错例 要做好作业批改记载 对于有创造性 的优解要及时推广 对于典型以及普遍性的错例要分析原因 并进行反馈 评讲 要把批阅作业作为提高教学质量的必要途径 同时 要通过学生作业 反馈的信息 及时调节教学进程 调整教学行为 三 作三 作业业次数要求 次数要求 数学实践作业每年级每学期 2 次 全批全改 一二年级课堂作业次数不得 少于 25 次 可用 基础训练 代替 3 6 年级课堂作业次数不得少于 20 次 配 套练习册 与 基础训练 可根据实际情况设置为家庭作业或课堂练习 全批 全改 批改形式可多样 四 个性化作四 个性化作业业改革要求 改革要求 骨干教师可以利用学校创新平台 对作业设置及批改进行个性化改革 根据本班学生的特点进行分层布置 少些机械性的作业 多些实效性作业等 等 同时作业的格式 学生书写 作业质量 教师批改情况等必须符合要求 并报教学研究中心批准 英英语语学科学科 一 作一 作业设业设置置 学生作业要针对各年级 各学科教学的实际 科学设置 三年级上学期 以口头和听力作业为主 三年级下学期出现字母书写 口头作业 四 五 六 年级布置书面作业 各年级可根据不同话题布置一些任务性作业 如收集生 活中的字母 调查同学们的生日 制作菜单 配画作业 制作英语小书 制作 英语小报等 各单位可结合 英语基础训练 及 配套练习册 来布置作业 二 作二 作业业布置布置 1 作业形式要灵活多样 能够激发学生的学习兴趣 既有利于基础知识 的巩固 基本能力的培养 又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思 维能力 作业既要注意深度 又要注意广度 如教学中既要有专项基础训练 的作业 又要有灵活综合性作业 尽量避免机械重复 单调乏味的作业 2 作业布置要紧扣教学重点 份量要适量 尽量当堂完成 要针对学生 的差异提出不同的要求 3 教师可布置一些图文并茂 具有一定实践性 综合性 创新性的作业 也可以鼓励学生自己设计作业 教师加以指导 对有创意的作业进行表扬和 奖励 4 除书面作业外 各教师可根据需要设计阅读 背诵 实践等方面的作 业 开展丰富多采的实践活动 如制作卡片 英语手抄报等 另外还要严格 按照 山东省普通中小学基本管理规范 规定的小学各年级家庭作业的时间 控制学生的家庭作业量 严禁惩罚性作业 5 具体要求如下 四 五 六年级书面作业每单元 2 次 每次作业量不超过十分钟 布置的 作业可分口头 听力和书面等不同形式 适当增加听说和模仿录音作业 如 英文歌曲演唱 英文诗歌朗诵等趣味性比较强的作业 三 作三 作业业要求要求 1 英语三年级不要求书面作业 四 五 六年级书面作业一律用钢笔书 写 2 对学生作业要严格要求 使学生养成良好的书写习惯 姿势要端正 做到 三个一 格式要整齐 书写要认真 按时完成 认真检查 按时收交 有 错就改 不懂就问 对不认真完成作业的学生 要认真分析原因 耐心教育 促其完成 3 簿本要整洁 学生要养成爱护薄本的良好习惯 作业封面在学期初由 教师指导学生用蓝色或黑色钢笔统一填写上学校 班级以及学生姓名 做作 业时 写错的字 词 低年级可用斜线划去 高年级可用删改符号删除 不准 涂黑 不准使用涂改液和改字纸 严禁学生在作业本上乱涂乱画 一题或一 页中改动多处时 应注明作废 重新抄写 不准随便撕作业纸 不允许在老师 写批语的格上书写作业 上次做错的题要在下次做作业前 及时订正 必要时 教师进行面批 4 格式要正确 1 每次作业要求学生用英语写上单元课题 日期 课题要写在第一行的 正中 2 每次作业要求左右留下适度的空格 作业题目的序号一律写在作业左 边的空格内 3 书写一律采用教科书上的手写体字型 4 字母大 小写要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写 单词 书写时 词与词之间要求留有一定的空隙 以一个字母的宽度为宜 5 句子书写可根据句子的长短 每行一至两句 要求大 小写及标点符 号书写规范 6 填空或画线字母读音的要把线画在四线格的第三线上 四 作四 作业业批改批改 1 教师批改作业时一律用红笔批改 批改符号大小要适中 不超出两个 四线格 2 教师批改要认真 及时 评价要恰当 提倡使用激励性 启发性 指导 性批语 批语要规范 端正 清楚 正确 要使学生认得出 看得懂 对学生要 具有示范作用 鼓励教师写个性化评语 3 作业批改要使用 A B C D 进行等级评价 或给予 Good Very good 等表扬用语 还可以用带有激励性质的标志 如小红花 小五星等 进行 评价 批改后要求教师用英文写出批改日期 4 作业批改要及时反馈 对作业特别好或有进步的学生要及时当众表 扬鼓励 对作业有错的同学要指导他们认真改错 并定期进行作业展评 使 每个孩子都能在赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯 5 对作业中出现频率较高的错误 教师应及时分析原因并在课上讲评 6 对学困生的作业要有计划地 面批 面导 在教师的指导下可以组织 优等生帮助学困生 7 多元评价的组织 提倡教师引导学生对自己 同学的作业或作品进行 自评或互评 常常识识学科学科 综合实践活动 作业次数 8 10 次为宜 要有封面 封面上有作业时间 作业主题 班级 有计划 可以每小组制定一份计划 作业纸张要统一 教师 要认真进行批改 要有一定的评语 要注意保存 品德与生活 社会 科学 本学期的常识作业用两种形式 即课本的 留白和实践性作业相结合 留白有 品德与生活 品德与社会 科学 以上 学科中的留白