将微笑带进课堂

1 将微笑将微笑带进课带进课堂堂 著名作家著名作家罗罗曼曼 罗兰说罗兰说 用用爱爱的微笑去征服学生的心灵 比的微笑去征服学生的心灵 比 嘴里嘴里讲讲的复的复杂杂千百倍的千百倍的语语言更有效 言更有效 是的 微笑是一种令人愉快是的 微笑是一种令人愉快 的表情 拉近人与人之的表情 拉近人与人之间间的距离 它体的距离 它体现现着人着人们们的友善和真的友善和真诚诚 沟通着人与人之沟通着人与人之间间的关系 人在笑声中学的关系 人在笑声中学习习 工作 工作 带带着笑容交流着笑容交流 思想情感思想情感 比板着比板着脸脸孔要自然 要快孔要自然 要快乐乐 要有效 要有效 这这是心理学教是心理学教给给 我我们们的智慧 作的智慧 作为为一个天天与一群充一个天天与一群充满满好奇好好奇好问问 富有个性的活 富有个性的活 蹦蹦乱跳的孩子打交道的教乱跳的孩子打交道的教师师来来说说 微笑 微笑则显则显得尤其重要 不得尤其重要 不仅仅是是 对对学生 也是学生 也是对对自己 因自己 因为为孩子的内心像晶孩子的内心像晶莹莹剔透的碧玉 他剔透的碧玉 他们们 天真天真烂烂漫 漫 爱说爱爱说爱笑 更希望老笑 更希望老师给师给他他们们以微笑 微笑就是阳光 以微笑 微笑就是阳光 能温暖他能温暖他们们的心灵 是和的心灵 是和风细风细雨 能滋雨 能滋润润幼苗茁壮成幼苗茁壮成长长 而教 而教师师 就是一面就是一面镜镜子子 你你对对学生笑学生笑 学生也学生也对对你笑 陶行知先生你笑 陶行知先生说过说过 你你 的教鞭下有瓦特 你的冷眼里有牛的教鞭下有瓦特 你的冷眼里有牛顿顿 你的 你的讥讥笑中有笑中有爱爱迪生 迪生 当当 你你对对学生微笑学生微笑时时 能增 能增强强你的你的亲亲和力 能消除孩子和力 能消除孩子们对们对你的防范你的防范 意意识识 增 增进师进师生生间间的情感 特的情感 特别别是在孩子是在孩子们们遇到遭受挫折遇到遭受挫折时时 老 老 师师的微笑能的微笑能带给带给他他们们克服并克服并战胜战胜困困难难的勇气和力量 的勇气和力量 在新在新课课改已改已经经全面全面实实施的今天 我施的今天 我们们提倡提倡 以人以人为为本本 的素的素质质 教育理念 就是要教育理念 就是要让让学生在真学生在真实实的生活中有自己的情感和体的生活中有自己的情感和体验验 微笑的教微笑的教师师会会让让他他们们学会真善美 摒弃假学会真善美 摒弃假恶恶丑 丑 这这意味着微笑在意味着微笑在 教育中是多么的重要 一定要教育中是多么的重要 一定要带带着微笑走着微笑走进课进课堂 用微笑去面堂 用微笑去面对对 每一个孩子 因每一个孩子 因为这为这是送是送给给孩子孩子们们最好的礼物 最好的礼物 2 一 微笑教育的基本内涵一 微笑教育的基本内涵 微笑是人微笑是人类类最甜美 最最甜美 最动动人的表情人的表情 笑使人心情开朗 精神笑使人心情开朗 精神 振振奋奋 头脑头脑清醒 有利于身心健康 笑是清醒 有利于身心健康 笑是积积极情极情绪绪的活化的活化剂剂 笑 笑对对 人人类类社会而言具有重要意社会而言具有重要意义义 这这一表情是人一表情是人类类相互交流的重要部相互交流的重要部 分 是分 是调节调节人人们们相互之相互之间间关系的重要信号 从教育角度看 笑是关系的重要信号 从教育角度看 笑是 教教师师最有魅力的最有魅力的语语言之一 在教育教学活言之一 在教育教学活动动中 教中 教师应师应以微笑以微笑为为 主 且笑得端庄和主 且笑得端庄和稳稳重 重 笑一笑 十年少笑一笑 十年少 微笑教育是以微笑 微笑教育是以微笑 和和谐谐的神的神态态在教育教学在教育教学过过程中通程中通过动过动作 表情 作 表情 语语言 姿言 姿态态及至及至 眼神将眼神将爱爱及其他信息及其他信息传递给传递给学生 使其体会到学生 使其体会到亲亲切 温馨 幸福切 温馨 幸福 的情感 使教的情感 使教师产师产生了吸引力 生了吸引力 诱导诱导力等力等艺术艺术魅力 使学生被引魅力 使学生被引 入入胜胜 从而 从而产产生生积积极向上的情极向上的情绪绪和良好的心境 和良好的心境 二 微笑与教育的关系二 微笑与教育的关系 教教师师的的 微笑效微笑效应应 是是 愉快教育愉快教育 的基的基础础 新 新课课程要求老程要求老师师 不不仅仅要关注学生的知要关注学生的知识识和能力 更要关注学生的情感和能力 更要关注学生的情感态态度和价度和价值值 观观 我 我们们在在课课堂教学中堂教学中应应注意运用好微笑来注意运用好微笑来对对学生学生进进行教育 启行教育 启 迪学生的睿智 在迪学生的睿智 在课课堂上 老堂上 老师给师给予学生真予学生真诚诚的微笑 定能的微笑 定能带给带给 学生良好的学学生良好的学习习心境和心境和积积极的学极的学习习情情绪绪 进进而而产产生奇妙的效生奇妙的效应应 提高学提高学习兴习兴趣和效率 当学生取得成功趣和效率 当学生取得成功时时 教 教师师要用微笑激励他 要用微笑激励他 再接再励 勇往直前 当学生失再接再励 勇往直前 当学生失败时败时 教 教师师更要用微笑激励他 不更要用微笑激励他 不 怕失怕失败败 只要努力就会成功 当学生在 只要努力就会成功 当学生在课课堂上堂上违违反反纪纪律律时时 我 我们们 不妨先不妨先给给他一个他一个严厉严厉的眼色 再的眼色 再对对他他宽宽容一笑 便可以在不惊容一笑 便可以在不惊动动 他人的情况下督促他人的情况下督促该该生遵守生遵守纪纪律 律 让该让该生生带带着老着老师师的鼓励重新投的鼓励重新投 3 入学入学习习中去 在学生回答中去 在学生回答问题时问题时 不管答得怎 不管答得怎样样 教 教师师都都应应面面带带 微笑 微笑 让让学生愿学生愿说说 敢 敢说说 微笑体 微笑体现现着教着教师对师对学生的尊重与学生的尊重与宽宽容 容 三 微笑教育在课堂教学中现状及原因分析三 微笑教育在课堂教学中现状及原因分析 师师道尊道尊严严 源 源远远流流长长 也根深蒂固 也根深蒂固 许许多多时时候 教候 教师师嘴上主嘴上主张张 要与学生平等要与学生平等对话对话 要 要营营造民主的造民主的课课堂氛堂氛围围 但在 但在实际实际的的课课堂中堂中 却却还还是会不自是会不自觉觉地地强强化教化教师师的个人想法 的个人想法 这样这样一来 学生的想法一来 学生的想法 在无形中被限制了 行在无形中被限制了 行为变为变得拘得拘谨谨起来 学生情起来 学生情绪紧张绪紧张 思 思维迟维迟 滞 学滞 学习习效果大打折扣 效果大打折扣 多少年来 教多少年来 教师们师们把提高学生成把提高学生成绩绩看得太重 忘看得太重 忘记记了自己面了自己面 对对的是一个个活生生的 个性的是一个个活生生的 个性鲜鲜明的孩子 无形之中教明的孩子 无形之中教师师就像一就像一 个高高在上的个高高在上的统统治者 自然而然 治者 自然而然 对对孩子微笑 也成了一种奢侈 孩子微笑 也成了一种奢侈 当面当面对对学生学生质质朴真朴真诚诚的的话语时话语时 我才 我才觉觉得学生多么希望看到面得学生多么希望看到面带带 微笑的老微笑的老师师 但我不 但我不论论是在是在课课堂堂还还是与学生的相是与学生的相处处中 中 总总是不苟是不苟 言笑 表情言笑 表情严严 有 有时还对时还对学生大声呵斥 学生大声呵斥 责骂责骂 孩子 孩子们们成天成天战战战战 兢兢 心情兢兢 心情压压抑 抑 处处在在这样这样的学的学习习氛氛围围中 他中 他们们怎么能有怎么能有积积极向极向 上的学上的学习习心心态态 怎能形成良好的情感怎能形成良好的情感态态度和价度和价值观值观 曾曾记记得名人得名人说过说过 笑就是阳光 它能消除人笑就是阳光 它能消除人们脸们脸上的冬色 上的冬色 作作为为一名教一名教师师 我 我们们面面对对的是内心极其脆弱的小学生 他的是内心极其脆弱的小学生 他们们渴望渴望 教教师师真真爱爱的滋的滋润润 需要我 需要我们们真真诚诚的关的关爱爱和和细细心的呵心的呵护护 如果我 如果我们们 每天能微笑面每天能微笑面对对学生 就能学生 就能给给学生学生营营造一个美的氛造一个美的氛围围 就会在教 就会在教 与学之与学之间间架起一座情感的架起一座情感的桥桥梁 也会使学生在老梁 也会使学生在老师师的微笑中学会的微笑中学会 关心 关心 宽宽容和善待他人 从而微笑着面容和善待他人 从而微笑着面对对学学习习和生活 和生活 4 四 微笑在教学中的作用四 微笑在教学中的作用 1 微笑 是架起 微笑 是架起师师生生间间信任的信任的桥桥梁梁 孩子孩子们们都不喜都不喜欢欢老老师师愁眉苦愁眉苦脸脸 更加 更加讨厌讨厌老老师发师发脾气 微笑脾气 微笑 是沟通彼此的是沟通彼此的桥桥梁 是我梁 是我们们的信念 的信念 语语言和文明的凝言和文明的凝结结 更是一 更是一 个人美的表个人美的表现现 每一位老 每一位老师师即便是在生活上遇到不如意的事 只即便是在生活上遇到不如意的事 只 要一踏要一踏进进教室教室门门 挂在 挂在脸脸上的上的应应只有微笑 当上只有微笑 当上课铃课铃声响起 我声响起 我 会面会面带带笑容地站在教室笑容地站在教室门门口 等待学生的安静 站在口 等待学生的安静 站在讲讲台上 我台上 我 会用含笑的目光会用含笑的目光扫视扫视一遍学生 使他一遍学生 使他们紧张们紧张的心情松弛下来 然的心情松弛下来 然 后微笑着向学生后微笑着向学生问问好 那微笑仿佛在告好 那微笑仿佛在告诉诉他他们们 我喜我喜欢欢你你们们 你 你 们们使我使我觉觉得快得快乐乐 我很高 我很高兴兴看到你看到你们们 微笑的魅力不微笑的魅力不仅仅仅仅体体现现在在课课堂上 其堂上 其实课实课外更是老外更是老师师与学生与学生 心灵呼心灵呼应应的重要平台 因的重要平台 因为为他他们们所生活的大家庭来自各个家庭 所生活的大家庭来自各个家庭 生活生活习惯习惯和癖好也都不尽相同 因此也会和癖好也都不尽相同 因此也会时时常出常出现现不必要的小摩不必要的小摩 擦 生活中 学生擦 生活中 学生经经常会遭遇挫折 常会遭遇挫折 难难免有沮免有沮丧丧受受伤伤的的时时候 有感候 有感 觉觉被众人冷落被众人冷落遗遗弃的弃的时时候 候 这这个个时时候我候我们们老老师师如果如果对对学生展露一学生展露一 个微笑 那么我想学生就很容易把你看作自己最信任的人之一 个微笑 那么我想学生就很容易把你看作自己最信任的人之一 当然 微笑必当然 微笑必须发须发自内心 是使人感自内心 是使人感觉觉温馨的微笑 是那种在温馨的微笑 是那种在严严 冬里能冬里能带带来温暖的微笑 而不是机械地咧咧嘴巴 微笑来温暖的微笑 而不是机械地咧咧嘴巴 微笑应应从内心从内心 冲出来 表冲出来 表现现在我在我们们的眼中 我的眼中 我们们的声音中 以及我的声音中 以及我们们的的动动作中 作中 下下课时课时 留在教室和同学 留在教室和同学们谈谈们谈谈心 心 说说说说笑笑话话 课课余和同余和同们们们们一一 起运起运动动运运动动 做做游 做做游戏戏 慢慢地 春 慢慢地 春风风化雨 学生就会把老化雨 学生就会把老师师 当成自己的知心朋友 敞开心扉 当成自己的知心朋友 敞开心扉 让让老老师师走走进进他他们们的心灵 再的心灵 再说说 5 学生学生们们也非常渴望老也非常渴望老师师的微笑 的微笑 2 微笑 是活 微笑 是活跃课跃课堂气氛的堂气氛的润润滑滑剂剂 教教师师用微笑用微笑对对待学生 学生也会待学生 学生也会报报以微笑 学生与学生之以微笑 学生与学生之间间 也以微笑也以微笑对对待 待 时间长时间长便能便能营营造出温馨的氛造出温馨的氛围围 学生在自己的班 学生在自己的班 级级能能够够体会到人与人之体会到人与人之间间的关心与的关心与爱护爱护 常言道 常言道 好的开始是成好的开始是成 功的一半功的一半 而 而轻轻松愉悦的教学氛松愉悦的教学氛围为课围为课堂教学的成功奠定了基堂教学的成功奠定了基 础础 学生可能会有与 学生可能会有与课课堂不和堂不和谐谐的的举动举动 教 教师师或或恶语恶语相向或怒目相向或怒目 圆睁圆睁 这这都不是最有效的 教都不是最有效的 教师师只有保持健康快只有保持健康快乐乐的心的心态态和学生和学生 交流 微笑着面交流 微笑着面对对学生 尊重学生的个性 以激励 学生 尊重学生的个性 以激励 赏识赏识的眼光看的眼光看 待学生的每一次思考和他待学生的每一次思考和他们们独特的独特的见见解 努力解 努力唤唤起学生学起学生学习习的的浓浓 厚厚兴兴趣 才能具有趣 才能具有较强较强的的亲亲和力和力 学生才能学生才能亲亲近你近你 并在并在课课堂生活堂生活 中与你互中与你互动动交流交流 也只有也只有这样这样的的宽宽容心才能使容心才能使课课堂气氛活堂气氛活跃跃 增增强强学生的自信 学生的自信 调动调动学生的学学生的学习积习积极因素 使他极因素 使他们们加倍努力 加倍努力 3 微笑 是 微笑 是净净化学生心灵的良化学生心灵的良药药 微笑是一种微笑是一种宽宽容 教容 教师亲师亲切的切的动动作 表情和温馨的眼神在管作 表情和温馨的眼神在管 理中体理中体现现高尚情操 通高尚情操 通过过教育感染 就会使学生的灵魂得到熏陶 教育感染 就会使学生的灵魂得到熏陶 心灵得到心灵得到净净化 在教育教学化 在教育教学实实践中 教践中 教师师可能都有可能都有这样这样的体会 的体会 进进步快的是平步快的是平时经时经常受表常受表扬扬的的 尖子生尖子生 而 而进进步慢的是步慢的是经经常受批常受批 评评的学生 的学生 对对所所谓谓后后进进生 就是常表生 就是常表现现出是粗出是粗鲁鲁的 冷漠的 甚至的 冷漠的 甚至 认为认为他他们们是无是无药药可救的 在可救的 在这这种情形下 种情形下 师师生关系出生关系出现鸿现鸿沟 沟 产产 生情感交流的隔膜 影响了班生情感交流的隔膜 影响了班级级管理 后来 我管理 后来 我尝试尝试用用 微笑法微笑法 只只对对他他们们提出适当的要求 提出适当的要求 容忍容忍 他他们们犯犯错错 在教育教学上 在教育教学上对对他他 6 们实们实行行 三先三先 即 即优优先提先提问问 优优先先辅导辅导 优优先先评评价 生活上多关心价 生活上多关心 过问过问 使他 使他们们感感觉觉到教到教师师 容容纳纳 他他们们 给给予他予他们爱们爱的温暖 作的温暖 作为为 回回报报 他 他们变们变得得 听听话话 了 懂事了 因此 作了 懂事了 因此 作为为教教师师 眼睛里不 眼睛里不 能藏能藏 沙子沙子 要善于 要善于发现发现后后进进生的生的闪闪光点 善于欣光点 善于欣赏赏他他们们的的兴兴趣趣 与与爱爱好 好 还还要毫不吝要毫不吝啬啬地向学生地向学生传传达你的达你的 微笑微笑 净净化他化他们们的心的心 灵 以激励他灵 以激励他们们不断不断进进步 走向成功 后步 走向成功 后进进生生们们的成的成绩虽进绩虽进步不步不 大 但是他大 但是他们们呈呈现现出出积积极向上 极向上 饱满饱满的精神状的精神状态态 给给班班级级注入新注入新 的活力 的活力 4 微笑 是激 微笑 是激发发学生潜能的秘学生潜能的秘诀诀 微笑是一种鼓励 微笑是一种尊重 肯定 学生的全面微笑是一种鼓励 微笑是一种尊重 肯定 学生的全面发发展与展与 其非智力因素有着其非智力因素有着显显著关系 著关系 微笑微笑 的的艺术处艺术处理 是理 是对对学生的一学生的一 种信任 一种种信任 一种宽宽容 一种鼓励 一种尊重与肯定 容 一种鼓励 一种尊重与肯定 如果教如果教师师常以微笑常以微笑对对待学生 他待学生 他们们就会感到被信任 尊重 能信就会感到被信任 尊重 能信 任 他任 他们们就会激起幸福 就会激起幸福 欢乐欢乐 奋发奋发的激情 由此萌的激情 由此萌动动学学习动习动机 机 肯定自身价肯定自身价值值 教 教师师自然大方 得体恰当的体自然大方 得体恰当的体态语态语言能感染学生言能感染学生 的情的情绪绪 开 开发发学生的非智力因素 影响学生的修养 学生的非智力因素 影响学生的修