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文档简介

简单分数加减法王家铺小学 杨大武教学目标：1. 通过教学，使学生理解分数加、减法的含义，初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则，能够正确计算同分母分数加、减法 。2. 培养学生数形结合的数学思维能力，提高学生迁移类推的能力和计算能力。3. 培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。重点、难点：重点：理解分数加、减法的意义，正确计算同分母分数加、减法。难点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。教具准备： 教师：PPT。学生：常规学习用品。教学过程：一、复习引入1、 口答下面问题。（1） 里面有（ ） 个 ， 里面有（ ） 个 ； （2） 里面有（ ） 个 ，5个 是（ ）分之（ ）； （3）1里面有（ ）个 ，1里面有（ ）个 ； 2、说说下面分数的具体含义谈话导入师：同学们，同分母分数的加、减法我们在三年级就已经学习了。它和整数、小数加减法 一样，在我们的日常生活中发挥着重要的作用。今天我们就继续更深层次地探究这方面的知识。二、互动新授：1出示例1：提问：观察图，你都知道了哪些数学信息？1、 小明和小丽一共吃了这个西瓜的几分之几？2、 2、小明比小丽多吃了这个西瓜的几分之几？2个 加1个 是3个 3个 就是 相同分母的分数相加：分母不变，分子相加。2提问：分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数加法？相同分母的分数相加或相减：分母不变，分子相加或相减。3出示例2：画面中的同学提出了什么问题？（还剩几分之几的矿泉水？）提问：为什么用减法计算？分数减法的含义与整数减法相同吗？因为这道题中已知两个数的和是，其中一个数是，求另一个数是多少，所以用减法计算。分数减法的含义与整数减法相同。）提问：计算过程中，为什么分母不变？你能说一说同分母分数减法的计算方法吗？4、小结：观察例1和例2有什么共同点？同分母分数加、减法怎样计算？（学生以小组为单位讨论，共同归纳概括。）5完成“做一做”，学生独立完成，集体订正。6出示例题3：电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：（1）前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？（2）其他节目占每天播出时间的几分之几？7完成“做一做”，学生独立完成再集体更正。三、巩固练习：1、完成教材第109 页练习二十一的第1 题。学生独立完成，选择2 、3 个题让学生说一说计算过程，并让学生说一说应注意什么。 2、 完
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