师德体会：教师的爱应体现在哪里

1 / 4师德体会：教师的爱应体现在哪里师德体会:教师的爱应体现在哪里严格的说,没有教师对学生的爱,就没有教育。教师的爱,应该体现在哪里呢?第一:对学生应该从生活上关心和照顾,特别是小学生在生活上是多么需要教师的爱抚和关照。如我班马若芸同学去年因父亲病故。一天我去上厕所,她悄悄的走到我身边,低着头,我问她怎么了,她不说话也不抬头。我心想,她是个性格开朗的人,平时说话声音又大又快,做事毛手毛脚,像个野猴子。今天是怎么了?难道有什么难言之隐。这时,我两手把她的脸轻轻抬起,发现她眼里流着泪水,红红的,我弯下腰小声的说:“你有要紧的事吗?快告诉老师。要不然同学们发现了又要说你了。 ”这一招还真灵,她小声的说:“我爸爸死了,同学们会欺负我,说我没有爸爸是个野种。 ”说完眼泪刷刷的流了下来。我一下就明白了,连忙拿出纸巾拭去她脸上的泪水,安慰她说:“你放心,老师向你保证,同学们绝不会笑话你,更不会欺负你。反而他们会帮助你,关心你和你交朋友。你爸爸去了,你要坚强,要把学习和表现这两项事做得更好,这就是你对爸爸养育之恩的回报。同时你在同学们中树立了榜样。同学们不会欺负你,反而会佩服你。 ”听了我的话这下声音大了点说:“老师我保证改正以前的缺点。 ”我又因势诱导2 / 4说:“光在嘴上说还不够,重要的是落在行动上。 ”她说:“如果我上课乱讲话,下课就读书;下课追追打打闹闹,就抄课文。你就这样罚我。 ”我说:“老师不罚你,你已经意识到自己的缺点,那就自己想办法去解决。 ”“好,老师,我一定照我自己说的去做。 ”我说:“一言为定。 ”她说:“请看我的行动吧!”说完笑着走了。后来我在班上给同学们讲安全教育问题时,说到同学们。 ”如果你的父母失去了,你会怎样?”有的同学说我很痛苦,我会哭死去,我会很可怜,我不知道怎么活等等。我又问:“那能不能去欺负他呢?笑他是野种呢?”大家异口同声的说:“绝不能。 ”于是我把马若芸父亲病故的事告诉了同学们,并且我还表扬了马若芸,说她很坚强,比以前更努力学习,表现更好了。同学们都转过身望着她。投去关爱的目光。下课了还有一些同学围着她。从此,马若芸有了大的改观,主动打扫卫生,上课积极发言,特别是毛手毛脚,追追打打的现象不见了,确实进步了。通过这件事,我真的体会到了老师,妈妈的真正含义。第二:给学生知识,智慧,能力。学生到学校是来学习的,能不能让他们真正学到东西这是教师对学生是不是爱护的重要标志。我接受这个班是 05 年下学期。从三年一期到现在。开始我教了一个单元考试,十多个人不及格。我惊呆了,这怎么办?这样怎么能毕业呢?于是,我想了办法:找家长配合,家长向我反映了3 / 4许多情况。课外辅导。下课,放学的时间辅导差生更正作业,写作文,背书等。要求学生早一点到校,每天我很早到学校。早晨我紧紧抓住早读,背诵课文,默写生字。书背不出,生字默写不出的要求重背,默写,再发信息给家长,要求家长配合好。中午学生什么时候到校,我就什么时候进教室,督促学生写生字,看好作文书,同时个别辅导差生。早晨,中午,有时下课,放学,我一直守在教室里。这是大家有目共睹的。我这样做的目的,是使每个学生在知识,智慧,能力等多方面都得到充实,提高和发展。我认为这也是一个教师能给予学生最大的爱。第三:要爱调皮生。班主任对学生的爱,不论是调皮生还是不调皮生应该一样。原因很简单:他们都是你的学生。学生不听话,调皮捣蛋不能轻易推出不管。如果动不动就罚,我认为这无异是一种失职。要知道少年(尤其是男孩)浑身是劲,精力充沛,不“释放”能量就不会安静下来,打打闹闹是正常的。我班徐磊就是如此。我就想了一个办法,他本人在劳动方面很积极,主动拖地,抹窗户。我就表扬他,利用这一点还说他能不能在每节课后主动打扫一下教室后面,倒垃圾,捡纸屑。他说:“行。 ”我说:“如果你做好了,劳动积极分子少不了你。 ”他一听高兴极了。我说从现在开始我就看你的行动好不好?他坚定的说:“好的。 ”果然,他真的做好了。我在班4 / 4上表扬他:“同学们,这段时间你们看到徐磊下课追追打打闹闹了吗?” “没有”大家同声说。 “他在干什么?”我问。有的同学说他在搞卫生。 “对”我说:“他在为大家默默做事,为大家服务,给大家一个良好的学习环境,这张劳动积极分子奖状给谁?” “非他莫属”同学们齐声说。他上台领奖时必恭必敬地向我行了一个队礼。我看到他笑了我也笑了。后来我想,我这样做的目的既是为了教育他也是为了帮助他“释放”能量,使他知道我为大家做事而感到快乐,认可,得到表扬,使他在快乐与