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8 的乘法口诀 教学内容 教学内容 教科书第 75 页的例 2 及 做一做 的习题 教学目标教学目标 1 经历编制 8 的乘法口诀的过程 掌握 8 的乘法口诀 并在应用口诀的过程中熟记 8 的乘法口诀 提高解决实际问题的能力 2 通过编制口诀 培养学生运用类推的方法学习新知识 3 让学生获得成功的喜悦 培养学生学习数学的兴趣 教学重点 教学重点 经历编制 8 的乘法口诀的过程 教学难点 教学难点 记忆 8 的乘法口诀 解决实际问题 教学过程教学过程 一 创设情境 引入课堂 师 请这组同学起来 这组几个人 8 人 再请 2 3 4 5 组同学起来 一共几个人 生困难 没关系 这节课只要学习了 8 的乘法口诀 我们就能解决这个问题了 二 合作交流 探索新知 1 探究和编写 8 的乘法口诀 师 关于 8 的乘法口诀 你已经知道了什么 真厉害 已经知道了那么多 那你们会编 8 的乘法口诀吗 听要求 完成学习单上第 1 题 然后小组内 成员互相检查 3 分钟时间 展示 读读看 师 谁能说说你是用什么方法编的 连续加 8 2 个 8 加上 2 个 8 是 4 个 8 是 32 32 加 32 是 8 个 8 是 64 3 个 8 等于 24 24 加 24 是 6 个 8 六八四十八 师 三八二十四 表示什么意义 那根据这条口诀可以写出哪些乘法算式 那么你还能写出其它乘法口诀的乘法算式吗 把学习单上的口诀与算式补充完 整 2 记忆口诀 师 观察 8 的乘法口诀 你有什么发现 下一句第一个数总比上一句的第一个数多一 每一句的第二个数都是 8 积一个比一个依次多 8 师 原来 8 的乘法口诀里有这么多秘密 你觉得哪几句口诀比较容易记 哪几句 难记一些 介绍下你的方法 谁来帮帮他 师 用你自己喜欢的方式来记住口诀 比一比看谁记得又快又准 3 分钟时间 师 同学们真了不起 不但自己编出了 8 的乘法口诀 还找到了记住他们的好方 法 下面我们来玩对口令的游戏好吗 师生互对 同桌互对 师 哪位同学会背 8 的乘法口诀了 谁还能再试试看 生 1 生 2 全班 三 例题教学 巩固新知 1 师 口诀记住了 还要用得好 下面几道算式 比一比 看谁算得快 7 8 8 2 8 8 4 8 5 8 8 6 8 8 6 6 师 你是怎么算的 生 8 6 8 48 8 56 6 个 8 加上 1 个 8 是 7 个 8 7 8 56 师 这种方法好 一句口诀就解决问题了 那 8 6 6 呢 生 8 6 8 56 8 6 6 比它少加了 2 应该等于 54 师 你把两条算式联系在了一起 真会学习 7 8 8 7 8 7 生 7 8 8 可以看做 6 个 8 是 48 7 8 7 就是 48 加上 1 得 49 师 为什么加上 1 减 7 比减 8 少减了 1 得数就要加 1 所以是 49 师 你们学精了 2 师 数一数 有多少个小方格
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