龚敏茹小猫钓鱼教学设计及反思

小猫钓鱼小猫钓鱼 教学计划教学计划 授课教师 龚敏茹授课教师 龚敏茹 第 1 单元第 3 课第 1 节 授课时间 9 月 9 日 课题小猫钓鱼课 时 2 课 时 课型新授 教 学 目 标 1 理解和体验 0 表示的意义 会读写 0 2 在认识 0 的过程中 体会数学与生活的联系 3 培养学生观察 思考以及与同伴交流的良好习惯 教 学 重 点 体验和理解 0 的含义 教 学 难 点 体验 0 的意义及书写 教师 课件 实物训练 课 前 准 备 学生 数学书 文具盒 教师主导与学生主体活动设计意图 教 学 流 程 1 创设情景 创设情景 1 出示小猫钓鱼图 讲小猫钓鱼比 赛故事导入 四只小猫去河边举行一 场钓鱼比赛 老大一来到河边就赶紧 找到一个有利位置坐下来开始钓鱼了 老二看了看老大 然后找了个位置坐 了下来 老三欣赏了一下美丽的风景 然后突然想起来比赛的事情 也赶紧 开始钓鱼 只有调皮贪玩的老四 完 全被美景吸引住了 一会儿捉蝴蝶 一会儿摘小花 将比赛的事忘得一干 二净 同学们 你们能猜到这次比赛 的结果吗 提出问题 第 1 只小猫钓了几条鱼 写几呢 生 1 第 2 只小猫钓了几条鱼 写几呢 生 2 第 3 只小猫钓了几条鱼 写几呢 生 3 用有趣的故事导入 激发 学生的学习兴趣 引起学 生的注意 让学生在空中书写 对上节课内容进 行复习 并加深印象 再来看看 第四只小猫它钓了几条鱼 呢 一条都没有怎么来表示呢 教学数字 0 并进行初步感知 2 自主探索 体验 自主探索 体验 0 的含义 的含义 1 学生自主思考 怎么来表示 一 条都没有 2 同桌交流 3 集体反馈 得出 一个也没有时用 0 表示 并 配合练习题巩固 3 指导 指导 0 的书写 的书写 教学 0 的规范书写 教师黑板示范 并让学生上台进行书写练习 教师纠 错 让学生完成课本书写 教师投影 展示 予以评价 巩固书写 教授写写 0 儿歌儿歌 数字数字 0 像鸡蛋 上下长 左右扁 像鸡蛋 上下长 左右扁 要想把它写得好 封口之处是关键 要想把它写得好 封口之处是关键 4 体会生活中的 体会生活中的 0 的不同含义 的不同含义 0 表示电话上的数字 表示数字占位 不能不拨 风扇开关 表示机器未工 作 温度的分界线 表示 0 上温度和 0 下温度的分界线 以及直尺的 0 刻度 起点 告诉学生利用这个原理可以用直尺量 东西 这里 0 就表示起点 0 也 是一个数 比 1 2 3 小 5 游戏 我说你做 游戏 我说你做 让孩子在游戏中体会不同数字的意义 加深印象 调节课堂气氛 集中注意 力 6 拓展巩固 拓展巩固 同桌交流 培养学生的协 作能力 用儿歌教学数字 更容易 让学生记忆深刻 并配合 纠错环节 让学生更容易 改正书写错误 通过图示讲解 让学生明 白生活中的 0 还有许多不 同的意义 并不止表示没 有 游戏环节 既激发了学生 的热情 又再一次集中注 意力 巩固练习 通过多道练习 题的处理 让学生加深 0 的使用 能正确书写和使 用数字 0 通过小结 对本节课知识 进行系统归纳总结 1 气球飞走 数字 2 0 理解 0 的含义 表示一个物体 都没有 2 连一连 巩固数字的表示意义 让学生见到更多的数字题型 3 数一数有几朵花 并写下来 既 练习了数又复习了数字的书写 4 涂一涂 写一写 学会用图形表 示数 7 小结 小结 这节课你认识了新的数字朋友 0 不但学会了书写 0 还明白了 0 表 示的不同意义 可是啊 神奇的数字 朋友 0 在我们的生活中还有许多不同 的意义呢 你们想去了解吗 那么请 同学们课后多观察 看看生活中还有 哪些地方都用到了数字 0 板 书 小猫钓鱼 表示 没有 起点 布 置 作 业 1 将今天所学到的知识讲给爸爸妈妈听 2 生活中还有哪些地方能用到 0 呢 大家课下多多观察 体验 生活中的数学 0 教学反思 首先创设 小猫钓鱼 的故事情境 以趣导入 设悬引思 激发学生的学习兴 趣 活跃学生的思维 所有学生都被有趣的故事所吸引 全身心地投入到故事情 节和教师的问题中去 0 的认识 自然引出 教师用图片进行数字教学 让学生进一步体会 0 作为一个数 表示 没有 的 意思 游戏中所隐藏的拆 分数的行为 为以后加减法的学习打下了伏笔 同时 猜测激发了学生的好奇心 培养了学生的数感 在教学 0 的书写时 教师在学生描红后 请学生说明写 0 时的注意事项 学 生能够根据自己描红时遇到的困难 结合老师先前说过的注意事项 一针见血地 提醒其他同学写 0 时需要注意些什么 并进行反馈 在 0 的意义教学中 先要求学生独立思考 你都在哪儿见过 0 为学生提供 了独立思考的空间 然后再通过小组交流使学生体会到 0 的丰富含义 但美中不 足的是此部分教学不够全面 应让学生更多的联系生活中 0 表示没有的意义 汇报时不允许重复其他同学已经说过的内容 其目的是为了训练学生养成认 真倾听他人发言的好习惯 也有助于开阔学生的思路 激发学生的积极性 有利 于课堂控制 由于六七岁的儿童无法做到注意力集中 40 分 因而教学中设计了中场游戏 让学生恢复体力和精神 针对小学一年级的学生的认知特点和他们天真浪漫 爱说爱动 及对自己的 行为约束力差 注意力容易分散的特性 我认为一年级的课堂关键在于采取多种 形式培养学生的学习兴趣 激发孩子主动学习的积极性 如果老师能够让孩子们 一上学就感