《济南的冬天》教学设计

济南的冬天济南的冬天 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与技能 引导学生学会朴素笔墨写景抒情 有感情地朗读课文 2 过程与方法 学会抓住景物特征来写作 3 情感态度价值观 培养学生对自然的热爱及感受美的能力 教学重点 教学重点 抓住景物特征写景 选用恰当比喻 朗读并背诵 教学课时 教学课时 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 引入 让学生谈谈所见过的北方的冬天的印象 再用老舍赞美之词引入 二 简介老舍 现代著名作家 人民艺术家 原名舒庆春 字舍予 满族人 代表作有小说 骆驼祥 子 四世同堂 话剧 龙须沟 本文是一篇写景抒情散文 三 正字音 响晴 很晴朗 晴朗无云 响亮 很明亮 慈善 温和 合乎人心意 秀气 美丽而柔弱 空灵 灵活而不可捉摸 四 分析课文 1 作者从哪几方面写济南冬天 先写异地之冬与济南的冬天对比 天气 再写冬天的济南 济南冬天的山和水 写山分别写阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山 2 济南冬天的特点是什么 无风声 无雾响晴 温情 3 分析对比作用 三种感受之对比 突出济南冬天的温情 宝地 表达爱济南的感情 4 朗读分析第 2 段 写阳光朗照下的山及自己对山的感受 济南冬天的山在阳光照耀下给人感觉特别舒适温暖 作者用 晒 睡 醒 小 摇篮 为比喻写出小山特别可爱 充满温情 注意引导学生抓住这段是紧扣 响晴 和 温晴 来写的 并分析形成这种特殊气候的原因是济南小山围城的地理环境 5 怎样描写人们的感受 不仅描绘笑容 而且突出心理活动 含笑 冬天慈善 6 朗读分析第 3 段薄雪覆盖的小山 妙在哪里 作者按空间顺序描绘 用了系列比喻 拟人 把各处细部雪的光 色 态一一展 现出来 有层次地写出秀美景色和娇美情态 7 用什么修辞手法写雪后山景 顶着 白花 的 看护妇 比喻雪光 带水纹的花衣 比喻雪色 山的肌肤 镶银边 比喻雪态 露出粉色 害羞 拟人手法写出雪态 从上到下 如工笔画 描 写出薄雪覆盖下的小山特别的娇柔秀气 顶 镶 穿 露 动词准确生动 8 朗读 注意用较轻声和喜爱欣赏的语调读 第二课时第二课时 一 复习济南城山的特点 二 分析 1 朗读分析第 4 段济南城外远山的特点 写出小山素淡雅致的特点 犹如一幅小水墨画 卧 写出一种恬静安逸的气氛 2 济南冬天水的特点 第一是暖 不但不结冰 不还冒着热气 二是绿 用绿萍 水藻 柳影的绿烘托 出水的绿 写出水的温暖多情 富于生机 三是活 十分清亮通透蓝汪汪 如一块空灵的 蓝水晶 3 作者感情 这就是冬天的济南 直接表达作者喜爱 赞美济南的感情 4 小结写作特点 1 善用比喻和拟人 写出济南不高的山 不冷的冬天 准确而恰到好处 予人美感 2 寓情于景 情景交融或直接抒情 或创设意境 流露深情 或虚实结合 展开想 象 抒发爱之情 3 注意色调对比 抓住主要景物的主要特征描写 既有简笔写意画 又有细腻的工 笔画 4 突出自己最鲜明的印象和感受 唤起读者体验 仿如身临其境 三 师生互动 1 师生同读 1 师放录音 播放朗读录音 多媒体投示背景 动感播放课文字幕 2 生分成两组比赛朗读 3 师生读自己最喜欢的语段 在旁边批注喜欢这一段的理由 4 完成课后思考题一 生小声读课文理出文章脉络 生 讨论交流 3 4 师归纳文章脉络 开头写济南冬天的天气 对比 写济 南的山 阳光下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山 水 清澈 透明 2 师生同赏 找出文中的比喻 拟人句子 并说说用上它们的好处 开放性题 答案不求一致 重 在培养学生对语言的感情能力 3 师生同议 1 分小组交流自己找出的句子和理由 2 全班交流 3 背诵自