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第 1 页 共 3 页 快速跑教学反思快速跑教学反思 本课教学内容是 30 米快速跑 首先这节课是在 新课标指导下的一堂体育课 本节课是从打造 主动 有效 课堂出发 让学生从中感到 新 活 乐 并且通过激发学生的学习兴趣 突出学生的自主性 合作性 活动性 创造性 注重培养学生的探究和创 新精神 学生们成了课堂的真正主角 30 米快速跑是小学低年级跑的重点教材 是发 展跑的最基本内容 我在教学中 注重激发和保持学 生的运动兴趣 满足了学生不同的学习需求 让学生 对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣 快速跑要 让学生体会快速跑中步频与步长对快速跑的重要性 课上下来给我的感觉是 学生学得轻松 学得开心 充分体现了课改以 学生为本 的精神 注重学生能 力方面的培养 以传授方法为主 培养学生学习的兴 趣和热情 这次课较好的完成了本课教学目标 并且在教学 中收到以下几点成效 1 教学中 我根据学生活泼好动 对新事物的 追求特别热切 求知欲强 但感知比较笼统 不精确 注意力不稳定 不持久 容易激动 缺乏理智控制等 第 2 页 共 3 页 生理 心理发展方面的特点和规律 使学生感到兴趣 盎然 30 米快速跑练习采用集中讲授 教师统一指 挥 四人小组 鱼贯练习和比赛的组织形式 符合二 年级学生身心发展特点 有助于提高学生练习密度和 学习兴趣 收到较好的效果 2 本节课以 30 米快速跑为主教材 游戏为辅教 材 通过比赛 游戏的方式使学生积极主动练习 由 被动为主动 真正让学生成为学习的主人在教法上 采用层层深入 由易到难 递进引导的学生掌握 30 米快速跑的动作要领以及比赛 练习的内容合理搭配 有机结合 使学生能在学中玩 玩中学 80 以上的 学生掌握教学内容 3 根据新课程标准的综合目标和要求 我坚持 以人为本 健康第一 的指导思想 在教学中 以学生的发展为中心 充分体现了教师的主导作 用和学生的主体地位 创设情景 使学生能在宽松 愉悦的氛围中积极主动地参与各种游戏活动 适应各 种环境变化 并从中学到了一些简易的动作方法和基 本技能 同时 我在教学中还特别注意改变了评价的 内容和方式 较好地激励了学生 调动了学生参与 学 与 练 活动的积极性 主动性和创造性 我 在教学中 采用情景教学 尝试练习 讨论学习 合 第 3 页 共 3 页 作探究学习 整节课师生关系平等 和谐 学生很少 受约束 学生学习积极 主动 营造了培养学生主体 参与的氛围 激励学生创造思考发扬团队精神 然而让我觉得最可惜的是在整节课 由于教学内 容多 因此学生活动的深度和广度相对不够 使得学 生的学习热情尚未充分热起来就转到了另一个教学内 容上去了 这
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