黔西南州“教育精准扶贫.留守儿童关爱教育”兼职教研员学习研究总结

黔西南州黔西南州 教育精准扶贫教育精准扶贫 留守儿童关爱教育留守儿童关爱教育 兼职教研兼职教研 员学习研究总结员学习研究总结 义龙试验区德卧教育集团初中部 岑治海 根据黔西南州教育局 的 通知 黔西南教办 2016 39 号 文件精神 黔西南州 教育精准扶贫 留守儿童关 爱教育 兼职教研员学习研究活动于 2016 年 9 月 28 日上午在兴义民族师范学院附属 中学开始 为期四天的活动旨在通过专题讲座 公开课 名著导读 现场调研 互动 研讨等方式 充分发挥留守儿童精准扶贫研究工作室的作用 促进共同学习进步 打 造属于留守儿童的 阳光世界 我有幸参加本次学习研究活动 学到了很多对留守 儿童关爱教育的方法 工作中的一些困惑也得到了解答 现总结如下 1 1 提高认识 增强工作的责任感提高认识 增强工作的责任感 通过州教育局教育工会主席封蠡同志对全州留守儿童状况介绍 以及与各位教研 员交流工作中所面对的留守儿童现状 更加增强了我对 教育精准扶贫 留守儿童关爱 教育 认识 同时也让我深感对留守儿童关爱工作的责任重大 也增强了我做好留守 儿同工作的信心和决心 二 二 研讨 学习 探索对研讨 学习 探索对留守儿童留守儿童关爱教育的有效方法关爱教育的有效方法 图为 魏敏老师在进行专题将座 阅读教学之路的快乐课堂的打造 图为 窦老师在上示范课 声音的特性 通过专题讲座 公开课 名著导读 现场调研 互动研讨等方式 自己学到了一 些行之有效的对留守儿童教育的方法 如 魏敏老师的专题将座 阅读教学之路的 快乐课堂的打造 罗兰老师上的 图书漂流活动 等 听 学后让人很有感触 很 有收获 自己在工作中将运用于实际的留守儿童教育中 付敏老师上的导读示范课 鲁滨逊漂流记 王红芸老师上的示范课 写作联想训练 窦老师上的示范课 声音的特性 教学环节设计都很有特点 教学方法也都很有特点 教学过程也都 很让人享受 相信用这样的方法对留守儿童教育也一定会让他们很享受的 一定会有 意想不到的效果 三 三 关注留守儿童心理健康关注留守儿童心理健康 图为 张艳老师在进行将座 用心陪伴 用爱温暖 在阳光活动环节中 张艳老师的将座 用心陪伴 用爱温暖 很详细地分析了 留守儿童的心理特点 并从自己的成长经历分析了留守儿童存在的心理问题 介绍了 如何解决留守儿同心里问题的有效方法 丰都中学的黄妍頔老师上的 我的身体我作 主 心理健康示范课设计也很有特点 让学生在参与学习的过程中体会到了需要掌握 的知识点 很有效果 两位老师讲的内容为我在今后工作中解决留守儿童的心理问题 有很好的参照作用 四 四 关注留守儿童的合法权益关注留守儿童的合法权益 留守儿童问题是农民工问题派生出的 也是贫困地区普遍存在的 留守儿童无论 在学业 心理 健康都值得整个社会关注 他们是未来社会建设的主力 如果不及时 采取有效问题解决他们的问题 使他们在平等和谐的环境中健康成长 将可能妨碍整 个社会的和谐有序运转 因此 关注留守儿童的合法权益就显得非常重要 通过修律 师的 探讨留守儿童法律保护问题 的讲座及互动 我们进一步学习了保护未成年人 的相关法律法规 在今后的工作中 可用于解决留守儿童保护的有关问题 总之 通过本次学习研究活动我学到很多 相信在今后的留守儿童教育关爱工作 中将更有信心 更有方法