师德随笔：快乐为师路

1 / 3师德随笔：快乐为师路师德随笔:快乐为师路九月在不经意中悄然来临,空气中自然地少了一份酷热而多了一份凉爽,秋天这时已是这般的醒目。路经街道旁的鲜花店,一股清醇而质朴的香味飘逸在周围的空气里这是康乃馨的味道,在九月里它只属于一个职业老师。五年前,我坐在教室里,戴着顶网球帽,帽檐压得极低,盯着面前的一本英文字根词典,时不时,表情冷漠地扫一眼讲台上的老师那个时候的我绝对没有想到,有一天,我也会站在讲台上台下,是那些未来也可能会成为当年或者现在我的可爱学生。时光荏苒,如白驹过隙,不经意间我来到大同二小已半月有余。而这段时间却是我难忘又骄傲的美好时光。在匆忙与浮躁之中,我接受了很多生活的挑战和意志的锻炼。以副班主任的身份,我经历了很多,也感受了很多。在这个位置之上,我曾有过高亢,也有过消沉;我曾有过喜悦,也有过伤痛;我曾有过失去,却更多的是收获一种心灵的收获。虽说是初为人师,要学习的东西远多过我领悟到的东西。昨日身为学生的我而今已成为一名光荣的人民教师,特别是在国家推行新课程改革的形势下,我认识到教师2 / 3不只是上课,而是一个多样化的角色。我知道我要全身心地投入,要保持极大的责任感,将其作为我未来追求进步的光荣事业而不断刻苦钻研,勤奋探索,勇于创新。只有时时提醒自己,时时实践着,才能在教学中充实多样化的职业角色,面对新情况,解决新问题,提高自身能力在教学工作中,我也深深体会到做为一名教师,必须拥有丰富的知识和良好的教学技能。我们曾经认可”教师要给学生一杯水,自己就必须有一桶?然而随着时代的变化和教育发展的要求,需要教师的知识不断更新扩充,从而成为”源源不断的流水” 。而且教师作为学生学习的引导者,应当引导学生去挖掘探寻,以寻到知识的甘泉。现代的教学不再是传统意义上的”老师教,学生学” 。在传统教学中往往缺乏师生互动,更缺乏生生互动。而在新课程的实施中,教师不仅要输出信息,还要交换信息,更要接受学生输出的信息。在课堂中多形成互动和教学情景十分必要。我在工作中唯一不变的是继续保持虚心的学习态度。学校也非常重视对我们新教师的培养,为我们提供了许多学习机会。除了各项培训交流活动外,我们还得到了学校经验丰富的骨干教师的悉心指导,使我们更快地适应工作,提高自身的业务素质。为此我们新教师更应该珍惜机会,多学习,多积累经验,要敢于在教学上下工夫,勇于探索,勤奋实践,才能在较短时间内使自己的教学能力得到提高。3 / 3初为人师,角色的转换使我面对更多的挑战。在教育新形势下,在新课程发展要求下,在理论学习和工作实践中,在与教师、学生的学习交流间,我将不断为自己的存在问题找到答案,也为自身未来发展找到正确方向。初为人师,从被人教到教人,我将保持高度的思想觉悟,提高专业知识水平和教学业务水平,刻苦钻研,勇于创新,以“学高为师,德高为范”严格要求自己。印度大诗人泰戈尔曾说过这样一句话:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。 ”既然选择了人师,就永远无悔;选定了角色,定要凸显