小学生朗读评分细则

小学生朗读评分细则小学生朗读评分细则 语文朗读教学是语文阅读教学的一个重要的方式 如何有 效利用语文朗读教学提高语文朗读的能力 从而提高语文整体 素养一直是学术上研究的热点 下文是小学生朗读评分细则 欢迎阅读 小学生朗读评分细则一 1 1 清晰 清晰 声音响亮 吐字清晰 读音准确 2 2 技巧 技巧 朗读正确 流利 表达自然 能正确地把握文章 内容 恰当地运用停顿 重音 语调 语速 语气等语言技巧 有感情地朗读 3 3 姿态 姿态 态度自然大方 站直身体 端平书本 小学生朗读评分细则二 一 比赛评比标准一 比赛评比标准 百分制计算百分制计算 评分标准中精神面貌 包括 坐姿 站姿端正 精神饱满 精力集中等 占 20 分 朗读技巧 1 包括 普通话正确 流利 占 30 分 朗读技巧 2 包括 停顿 重音 语调 语速 节奏 等 占 50 分 二 提供几点参考二 提供几点参考 语文课程标准提出 学生要能用普通话正确 流利 有感 情地朗读课文 但具体应该怎样做呢 下面提供几点看法供大 家参考 1 1 首先要读正确 首先要读正确 读正确就应该做到不读错字 不添字 不重复 不颠倒字词 还要做到 三到 即心到 眼到 口到 集中注意力 防止有口无心 2 2 流利是在正确读的基础上才能达到的 流利是在正确读的基础上才能达到的 流利地读主要是 不断读 不读破句 读正确 流利 要做到严字当头 就连标 点符号也不要放过 逗号和句号要读出区别来 叹号和问号要 读出不同来 3 3 有感情地朗读是更高的要求 它是在正确 流利读 并有感情地朗读是更高的要求 它是在正确 流利读 并 对文章有深刻理解的基础上才有可能达到 对文章有深刻理解的基础上才有可能达到 其次还要掌握一定 的朗读技巧 如正确处理停顿 重音 运用适当的语调 速度 和节奏 下面列举一些朗读技巧应注意的事项 停顿 标点符号停顿 标点符号是书面语言的停顿符号 也是朗 读作品时语言停顿的重要依据 标点符号的停顿规律一般是 句号 问号 感叹号 省略号停顿略长于分号 破折号 连接 号 分号 破折号 连接号的停顿时间又长于逗号 冒号 逗号 冒号的停顿时间又长于顿号 间隔号 另外 在作品上的段落 之间 停顿的时间要比一般的句号时间长些 以上停顿 也不 是绝对的 有时为表达感情的需要 在没有标点的地方也可以 停顿 在有标点的地方也可以不停顿 语法停顿 语法停顿是句子中间的自然停顿 它往往是为 了强调 突出句子中主语 谓语 宾语 定语 状语或补语而 做的短暂停顿 学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句 不读破句 正确地表达作品的思想内容 感情停顿 感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约 完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理 它受感情支配 根据感情的需要决定停与不停 它的特点是声断而情不断 也 就是声断情连 重音 语法重音 语法重音是按语言习惯自然重读的音节 这些 重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的 一般说 语法 重音不带特别强调的色彩 强调重音 强调重音不受语法制约 它是根据语句所要表 达的重点决定的 它受应试者的意愿制约 在句子中的位置上 不固定的 强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意 由于表 达目的不同 强调重音就会落在不同的词语上 所揭示的涵意 也就不相同 表达的效果也不一样 感情重音 感情重音可以使朗读的作品色彩丰富 充满生 气 有较强的感染力 感情重音大部分出现在表现内心节奏强 烈 情绪激动的情况 语速 根据内容掌握语速 朗读时的语速须与作品的情境相适应 根据作品的思想内容 故事情节 人物个性 环境背景 感情 语气 语言特色来处理 当然 语速的快慢在一篇作品中并不 是一成不变的 它要根据具体的内容有所变化 根据体裁掌握语速 如 记叙文有记事 记言 一般说 记事要读得快些 记言要读得慢些 诗歌要读得慢些等 语调 高升调 高升调多在疑问句 反诘句 短促的命令句 或 者是表示愤怒 紧张 警告 号召的句子里使用 朗读时 注 意前低后高 语气上扬 降抑调 降抑调一般用在感叹句 祈使句或表示坚决 自 信 赞扬 祝愿等感情的句子里 表达沉痛 悲愤的感情 一 般也用这种语调 朗读时 注意调子逐渐由高降低 末字低而 短 平直调 平直调一般多用在叙述 说明或表示迟疑 思索 冷淡 追忆 悼念等的句子里 朗读时始终平直舒缓 没有显 著的高低变化 曲折调 曲折调用于表示特殊的感情 如讽刺 讥笑 夸 张 强调 双关 特别惊异等句子里 朗读时由高而低后又高 把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长 形成一种升降 曲折的变化 小学生朗读评分细则三 一 活动目的 一 活动目的 通过此次诗歌朗诵比赛 加强同学们的爱国主义热情 弘 扬民族精神 感恩共产党 使同学们懂得我们的幸福生活来之 不易 从而更加刻苦学习 为红领巾添光增彩 二 活动时间 二 活动时间 年 9 月 日 三 活动准备 三 活动准备 以班为单位参赛 各班可根据需要 自制道具 四 比赛规则 四 比赛规则 1 1 朗诵篇目为诗歌或散文诗 朗诵篇目为诗歌或散文诗 参赛内容健康 积极向上 切合主题 适合小学生朗诵 2 2 参赛选手原则上要求脱稿朗诵 参赛选手原则上要求脱稿朗诵 3 3 参赛选手必须用普通话朗诵 发音准确 感情充沛 声参赛选手必须用普通话朗诵 发音准确 感情充沛 声 音富有表现力 达到一定朗诵效果 音富有表现力 达到一定朗诵效果 五 比赛评分细则 五 比赛评分细则 1 1 作品主题鲜明突出 内容积极向上 作品主题鲜明突出 内容积极向上 2 2 参赛者精神饱满 仪态大方 着装得体 动作适当 参赛者精神饱满 仪态大方 着装得体 动作适当 能 通过表情的变化反映诗歌的内涵 3 3 参赛者普通话标准 吐字清晰 声音宏亮 正确把握诗参赛者普通话标准 吐字清晰 声音宏亮 正确把握诗 歌节奏 歌节奏 4 4 参赛者能声情并茂 朗诵富有韵味和表现力 能与观众参赛者能声情并茂 朗诵富有韵味和表现力 能与观众 产生共鸣 产生共鸣 六 具体评分标准 内容 20 分 语言 20 分 形象仪表 10 分表达形式 20 分 表达效果 30 分 总分 要求内容健康普通话标准 吐字清晰 有感染力服装整齐 仪表大方形式多样表情自然 能辅之以适当的体态语言来表达 感情 100 七 奖励办法 本次活动 高年级组 低年级组各评选出一个获奖班级 八 组织保障 八 组织保障 1 1 现场总指挥 现场总指挥 2 2 现场副总指挥 现场副总指挥