木凉学校课程方案（定稿）

1 9 南川区木凉南川区木凉镇镇中心小学校中心小学校 课课程方案程方案 一 课程依据 一 政策依据 以 基础教育课程改革纲要 试行 中关于 加强课程内容与 学生生活以及现代社会和科技发展的联系 关注学生的学习兴趣 和经验 精选终身学习必备的基础知识和技能 国家中长期教育 改革和发展规划纲要 2010 2020 中要求 关心每个学生 促进 每个学生主动地 生动活泼的发展 尊重教育规律和学生身心发展 规律 为每一个学生提供适合的教育 以及党 十八大 提出的 立 德树人 中要求 明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要 的必备品格和关键能力 中相关要求 渝教基 2012 21 号文件 重 庆市基础教育课程设置 中课程设置要求为指导思想编制学校课 程方案 二 现状背景 我校是一所九年一贯制学校 我校课程追求的是让每一个生 命实体 学生 在良好的条件下 健康 快乐 自然 和谐地学习 发 展 生长 基于对以上教育思想的理解 我校以 生态文化 为出发 点 确立了 学会学习 学会生活 学会创新 的育人目标 生机 生 命 生长 的办学理念 已形成初步的课程哲学 构建了 生态课堂 教学模式 三 学生需求 翻开学生的民意调查 我们发现 原来每个孩子都渴望在国旗 下展示自己的风采 诠释孩子的兴趣 我们发现 孩子的兴趣是广 2 9 泛的 说不定 艺术家 文学家 运动冠军 就在我们一次活动 一 次鼓励中萌芽 关注孩子的个性 我们发现 个性的差异决定了课 程选择的差异 因此 学校应尽量满足学生多样化发展的需要 设 置可供学生选择的学校课程 二 课程目标 一 总体目标 培养身体健康 品格高尚 基础扎实 兴趣广泛的合格学生 二 具体目标 表一 三 课程结构 学校课程总体分两部分 国家课程和地方课程及校本课程 国 3 9 家课程 主要指学科基础课程即国家课程中相应的学科科目 地方 课程及校本课程包括典雅课程 蓝天课程 智趣课程 国家课程 地方课程及校本课程是有机的统一体 国家课程是 基础是底线是重点 地方课程及校本课程是国家课程的有力补充 是培养学生学习兴趣 发挥学生个性特长的重要载体 一 一 课程结构关系 图图 1 二 科学设置课程 本课程方案严格按照重庆市教育委员会印发的 重庆市教育 委员会关于调整普通中小学课程计划的通知 精神 结合本校实际 和课程目标 落实相关要求 开齐各类课程 合理分配课时 为学生 成长和全面发展打基础 表二表二 课课程程结结构构图图 木凉小学木凉小学课课程程结结构构图图 国家课程 品 德 与 生 活 语 文 数 学 英 语 体 育 综 合 实 践 科 学 音 乐 化 学 物 理 美 术 历 史 地 理 生 物 地方课程及校本课程 典雅课程 智趣课程 蓝天课程 五 大 常 规 家 长 讲 坛 主 题 教 育 启 智 园 主 题 节 特 长 园 蓝 天 课 堂 假 期 课 程 4 9 表三 表三 学校学校课课程程设设置 置 南川区木凉中心校学校南川区木凉中心校学校课课程程设设置表置表 周周课时课时 年年级级 课课程 科目程 科目 一二年 级 三四年 级 五六年 级 七八九年 级 品德与生活 社会 3223 科学22 语文5555 书法1111 数学4455 英语33七八5九4 体育3333 综合实践 信息技术 劳动实践 222 艺术 音乐 2221 艺术 美术 1112 物理八2九3 化学九3 历史2 地理七八2 国国 家家 课课 程程 生物七八2 基础型课程主要 通过保证相应课 时的课堂教学实 施 必修 绘本阅读1111必修 班团队 安全 心理健康 环境教育 1 111必修 书法1 一二年级硬笔必 修 三到六年级毛 笔选修 葫芦丝选修 趣味数学选修 合唱必修 篮球选修 足球选修 魔方选修 益智游戏选修 车船建航模选修 机器人选修 阅读经典选修 跳棋选修 象棋选修 剪纸选修 电子琴选修 舞蹈选修 地地 方方 及及 校校 本本 课课 程程 课程 辅助 活动 绘画 4 每周二 周四下 午分体 育类 艺术类 科技类 益智类 选修 4 每 周二周 四下午 分体育 类 艺 术类 科技类 益智类 选修 4 每 周二周 四下午 分体育 类 艺 术类 科技类 益智类 选修 4 每周二 周四下午 分体育类 艺术类 科 技类 益智 类选修 三到六年级选修 七八九年级必修 周课时总量 一二年级26课时 三四五 六年级30课时 七八九年 级40课时 每课时40分钟 5 9 表四表四 地方地方课课程及校本程及校本课课程程设设置明置明细细表表 感恩教育 利用班团队课 升旗仪式 品德课和所有课程进行教育 九月 尊师爱生月 十二月感恩身边的人 入学教育 每学年开学对一到九年级学生进行入学收心教育 特别对一年 级新生进行各项常规教育 毕业典礼每学年六九年级毕业季进行毕业教育 习惯训导利用班团队课 升旗仪式 品德课和所有课程进行教育 升旗仪式每周一对学生进行德育教育 班团队活动每周一班团队课 每月班团队活动 主题 活动 家长论坛 利用家长资源开展心理健康 卫生防疫 生活技能等方面的教 育 班级风采展示由学校统一安排 周一早上时间为30分钟 五大常规安全 两操 礼仪 内务 卫生常规教育 每周进行评比 节假日课程中秋 端午 清明等传统节日学校统一活动 班级实施 评价 典典 雅雅 课课 程程 日常 活动 魅力展示每期全校集中展示一次 艺术节一到九年级五月艺术节 体育节一到九年级每年十一月开展学生达标运动会 主题 节 科技节三到九年级 每年四月科普活动月 并组织学生参观重庆市 科技馆 小课题研究五到九年级利用综合实践活动课开展 蓝天 课堂课外实践活动一到九年级每期开展一次课外实践活动 假期学本领一到九年级 种养殖体验一到九年级 蓝蓝 天天 课课 程程 假期 课程 巧手小作坊一到九年级 种养殖体验 假期学本领 巧手小作坊 迅捷 的网络 利用寒暑假完成 开学交流展示 合唱三到九年级 器乐一到九年级 书法一到八年级 棋类一二三四年级 球类一到六年级 特长 园 舞蹈四到九年级 小魔方一二三年级 七巧板一到七年级 车船建航模型三到七年级 益智游戏四五六年级 机器人三到七年级 趣味数学三到七年级 智智 趣趣 课课 程程 启智 园 阅读经典一到九年级 全校实行走班制学习 每周二 四下午半天 1 7 年级开展活动 每个学生选修二门课程 绘绘本本阅读阅读 课课外外阅读阅读 每周三下行第二节课 晨晨诵诵每天8 30 8 50 20分钟 大大课间课间活活 动动 每天上午10 30 11 00 30分钟 葫芦葫芦丝丝每两周用一节艺术 音乐 地地 方方 课课 程程 及及 校校 本本 课课 程程 周周课时总课时总 量量 一二年级7课时 三四五六年级6课时 七八九年级6 课时 每课时40分钟 四 课程实施 6 9 本课程方案严格按照 渝教基 2012 21 号 文件精神 并 结合学校实际执行 一 国家课程实施 1 六课 行动 1 课标学习 2014 年 9 月至 2015 年 1 月 采用学 思 问 考 用的方式进行新课程标准的学习与实践 2 课堂教学模式实践研究 2015 年 2 月至 8 月 采用学 问 考 用 修定 再用 再修订 的方式进行 551 生态课堂 教学模 式的实践与研究 切实把握在课堂情景引入时创设生态 在自主学 习时尊重生命 让小组合作时充满生机 在交流展示时处理生成 在检测运用时促进生长 3 课本解读 2015 年 9 月至 2016 年 8 月 分学科 分册 分 课时找准知识点 重难点 考点 易错点 4 课堂实践 2016 年 9 月至 2017 年 8 月 分学科 分册 分 课时找准教学目标 重难点目标 强调教学方式 学习方式彻底转 变 每堂课教师讲授不超过 20 分钟 5 课例研究 三年之中 紧紧围绕课例进行研究 扎实开展 磨课活动 每人 每期撰写 1 篇课例研究报告 重在研究课 6 课题研究 三年之中 就学习实践中出现的问题 上升为 课题进行研究 强化课题管理 不断提升研究水平和理论水平 2 生态课堂教学的评价 重点从课堂中的师生关系 学生主动参与度 师生互动 潜能 释放 学习效果等多个维度 促进课堂充满生机 让每一个生命实 体 学生 在良好的条件下 健康 快乐 自然 和谐地学习 发展 生长 7 9 3 坚持学科渗透 提高学习能力和自身综合素质 将每个孩子成长所必备的各种素质培养融入各学科之间 依 托相应学科标准促进学科素养的提升 各科目与项目之间相互联 系 相互补充 相互渗透 全力形成一个整体 促进学生的全面发 展 二 地方及校本课程校本化实施 1 根据学校实际 制定 课程规划方案 讨论制定学校课程 的总体目标 确定学校课程的大致结构 对教师进行培训 2 国家课程 校本课程中典雅课程为必修课程 校本课程中 拓展课程和实践课程为选修课程 渝教基 2012 21 号文件中 地 方课程和课程辅助活动总节数为校本课程开设总节数 各年级具 体节数见 课程列表 3 教师根据自身专业 能力和 课程开发指南 自主申报课程 写出课程简介 4 课程开发小组对教师申报的课程进行审议 编写 木凉小 学课程目录和课程简介 向全校学生宣传 介绍 5 学生分年级根据自己意愿选择本年级课程 见校本课程类 别及开设年级统计表 学校统计人数 填写 木凉小学学校课程名 单 有 10 人以上的学生选择的课程就允许开设 人数偏多的课程 课程开发小组根据情况适当调整 6 每天下午最后一节课为校本选修课程教学时间 就选择相 同课程的学生分三个学段打乱编班 实行走班制 7 开课老师在课程实施过程中撰写课程讲义 确定目标 选择 内容 交课程开发小组审议 8 9 8 课程开发小组定期检查 督促 登记上课人数 检查课堂纪 律 了解教学内容 切实保证学校课程质量 9 每期末学校对教师教学 教师对学生学习进行展示性评价 总结经验 撰写论文 五 课程评价 以促进学生健康 快乐 自然 和谐地学习 发展 生长为评价 导向 尊重学生生命成长的自然规律 为不同学生在不同年龄段的 发展提供可选择的课程 使课程评价服务并激活学生成长的每一 步 一 国家课程评价 1 制定 木凉中心校国家课程学科评价表 结合学科课程标 准对基础型课程各学科对学生课堂教学进行动态评价与定性评价 了解学生的动态认知历程与认知能力变化的特点和潜能 2 通过期末学科形成性测验进行定量评价 二 地方 校本课程评价 1 制定 木凉中心校校本课程评价表 对课程目标 内容 实 施情况等作量化评价 重点评价探究过程中的参与程度 合作精神 观察能力和思维能力 发现问题和提出问题等多种能力 2 依据课程目标在平时对学生进行随堂问卷调查和课堂观察 等 3 采取自评 互评和教师评相结合的评价方式 4 在期末对课程开展期末考查 三 三 综综合性合性评评价价 在学期末以学科课程标准和学校课程目标作为量度教育质量 的准绳 通过 学生综合素质评价报告册 课外阅读之星评价等评 9 9 价工具 对学生开展综合性评价 检测学期课程目标达成情况 七 课程保障 一 组织保障 1 成立专门的课程改革办公室 统筹学校整体课程方案的执 行 课程开发 审议与评价等工作 2 校级各部门分工协作 定期总结课程的开发 实施与研讨 二 机制保障 1 建立骨干教师培养制度 着力实施青蓝工程 定期开展磨课 研讨活动 不断充实市 区 校三级骨干教师队伍 2 制定 木凉中心校教学研究制度 加强各类课程的教学研 究 3 制定 木凉中心校教师绩效考核制度 对教师执行各类课 程情况开展考核 4 修订机制 针对课程实施中的具体问题 定期召开学校课程 教师的研讨会