一节爵士舞课的教学案例

一节爵士舞课的教学案例一节爵士舞课的教学案例 顺德一中 体育 张浩 体育新课标遵循以学生为本 健康第一 快乐教学和娱乐健身 的原则 抓住学生的年龄特点 合理设计课的内容 在教师为主导 学生为主体的互动作用下 调动学生的学习兴趣和积极性 培养学 生的想象力和创新思维 提高学生的组织能力和技术技能 使学生 身心愉快 体质增强 达到健身效果 培养学生相互帮助 勤于动 脑的良好品质以及竞争意识和团队精神 在课程中要让学生感受运 动的乐趣 体验成功的喜悦 寻找美 追求美和展示美 下面是我 一节爵士舞课教学中的一个较为成功的案例 课堂背景课堂背景 高中的学生 他们青春 活泼 可爱 对新鲜事物充满了好奇 心和兴趣 抓住这个特点 特意把爵士舞当作本堂课的教学内容 把健身房里健身的形式 内容 方法和手段取其精华的搬到课堂中 来 始终坚持经学生为本 健康第一 快乐教学和娱乐健身的原则 学习 练习和自创爵士舞 以调动学生的学习兴趣和积极性 培养 学生的想象力和创新思维 提高学生的组织能力和技术技能 力求 在热情 奔放 充满青春活力的音乐中 提高身体素质 增强体质 流程反思 流程反思 课的准备部分 首先让体育委员组织全班同学在统一指令下集队 要求做到 快 静 齐 体育委员清点人数并向教师报告 这一点学生一直做 得都很好 接着课堂进入热身环节 复习搏击健身操 学生刚一开 始不太记得动作 但通过教师语言提示 很快就回忆起来上节课的 内容 很快做到了在轻快的音乐节奏下复习搏击健身操 使学生心 旷神怡 非常愉快地投入到课堂里来 达到热身的目的 课的基本部分 1 引出课的内容 爵士舞视频引入 组织学生积极思考 问题 爵士舞与 HIPHOP 运动有什么区别 要求 让学生努力记下一到三 个爵士舞的动作 教师通过提问的形式检查学生学习情况 结果学 生积极主动举手回答问题 虽然 回答不太正确 但是本环节目的 已经达成 学生都做到了认真 积极思考问题 吸引了学生的注意 力 2 学习爵士舞 教师在动感的音乐节奏下组织学生学习一套 6 个八拍的爵士舞动作 因为学生对爵士舞有所了解 并没有真正去 学习过 所以在课堂教学中遇到了很大的困难 1 学生学习太慢 大部分学不会 2 90 的学生跳不出爵士舞的感觉 所以 在以后 的课堂当中 教师对动作编排上还是要多下点功夫 考虑的问题要 周全 学生没有基础 教师应编排一些简单易学的动作 让学生一 学就会 重点是把爵士舞的节奏感找到 3 分组练习 通过分组进行自由练习 培养学生的组织能力和 创新思维 提高技术技能 巩固动作 教师注意观察并指错纠错 这一个环节学生表现就非常好了 学生素质高 学习兴趣浓 所以 分组练习的时候学生都非常的积极 课堂氛围很好 4 自创自编爵士舞 教师将班上同学分为 4 个小组并选出小组 长 给学生充分的时间和空间 要求他们在小组长的带领下积极思 考 努力创编出一套自编的爵士舞动作并练习 本环节是这节课的 重中之重 所以给了学生 12 分钟的分组创编时间 因为教与学 学 与练已经不是现在新课标的重点了 教师要发挥学生的主体作用 培养个性的发展和创新精神 使学生由被动型接受转化自主型 创 新型发展 学生表现得很活跃 课堂笑声四起 学生创编难免会出 现一些搞笑的动作 不管怎么样 学生动脑筋了 快乐了 有所得 了 本环节的任务就完成了 5 创编爵士舞表演 教师通过组织各组将自己创编的动作套路 表演出其它小组欣赏 让学生进一步的掌握爵士舞的动作并培养学 生的表现力 刚一开始各小组还是有点羞涩 四个小组谁都不敢主 动要求第一个展示 当时我急了 还以为学生的时间不够 没有完 成创编的动作 但是没有办法 只能点将了 点了第一组 每二 组 第四组 我发现其实每个小组的创编动作都很好 具有中学 生爵士舞的特点 学生都笑开了花 课堂气氛达一了高潮 结束部分 教师带领全班学生做放松的拉伸操 让学生在优美的音乐声中 一起做深呼吸和拉伸练习 达到全身放松的目的 在组织学生进行 本节课学生的总结和自评时 学生表现得非常积极 都说出了一些 本节课的收获 重点是他们都要求下节还要上这样的内容 所以本 节课是成功的 学生快乐 健康 课后分析 课后分析 爵士舞 爵士舞的学习对学生的协调能力和音乐的节奏感有 很好的培养效果 学生习的兴趣会很高 学习所达到的健身效果也 是非常明显的 课中爵士舞把全班同学的心灵和我结合在了一起 学生为主体的互动作用