加强领导干部反腐倡廉教育

1 / 3加强领导干部反腐倡廉教育一、领导干部反腐倡廉教育是反腐倡廉的重点工程教育始终是防腐、反腐的重要基础和前提。反腐倡廉教育，是反腐倡廉建设的基础性工作。事实证明，权力本身的负面效应是掌权者走向腐败的诱因之一，好人掌权也可能走向腐败。因此，加强反腐倡廉教育，对于提高掌权者的廉政意识、增强其反腐败的自觉性、强化道德约束力等，具有不可忽视和无可替代的作用。加强领导干部反腐倡廉教育深入推进反腐倡廉教育的重点工程，也是构筑惩治与预防腐败体系的重点工程。二、领导反腐倡廉教育存在的主要问题及成因分析当前，领导干部反腐倡廉教育工作成效明显，发挥了良好的社会效应。但也还存在一些不不容忽视的问题：1、认识不到位，重视不够。我这里所说“重视不够” ，不是从文件要求层面讲的，甚至也不是从一般性实际运作层面讲的。可以说，文件中、讲话中，没有不重视的，甚至在文件要求的落实中也没有不“落实”的，因为一旦在各种检查中出现“要求”不“落实”的状况，那他在政治上就要受到影响。所以，你在工作检查层面，基本2 / 3上是看不到不按“要求” “落实”的。我所说的“重视不够”，是指相关文件的要求也有，单位“落实”文件“要求”的形式也有，就是实际上没有真正重视起来、实打实地去做。这样，好多事情实际上成了上下级机关共同参与的“工作游戏” 。既然是游戏，只对形式负责，那都乐于把“游戏”的水平越提越高。 “要求”越来越严， “落实”也越来越好，最终是上下不断“创新” ，皆大欢喜。这不是哪一个部门、哪一个单位的问题，有一定的普遍性，有深层原因。从认识层面讲，一是缺乏系统思维，没有摆正反腐倡廉与发展或中心工作的关系。或者认为两者是对立的，或者认为两者是两张皮，在认识和理念上把两者统一不起来。二是对教育缺乏信心，认为教育不管用。有的认为教育是个“虚东西” ， “清者自清、浊者自浊” ，是廉洁干部不用教育，是腐败分子教育不起作用，搞教育意义不大；有的认为教育是个“软任务” ，没有“硬指标” ，做不做关系不大、拖一拖也无关大局。从客观方面讲，现在方方面面的要求都很高、很多、很细，程式化、形式化、指标化的东西很多，基层单位深感分身无术、应接不暇，只好应付了事。2、针对性不强，实效性差。一是教育基本上是“大一统” 、 “一锅煮” 、 “一刀切” ，既缺乏层次的针对性，也缺乏行业、岗位的针对性，未能做到因人施教、有的放3 / 3矢；二是内容不规范，没有统一规范权威的教材，更未形成科学的教材体系，许多单位做起来都是临时抓瞎，抓到啥就是啥、碰到啥就是啥；三是教育多停留在文件政策性解读层面，甚至只是读文件、唸报纸，缺乏理论深度和深刻理性支持，说服力、感染力不强；四是教育停留在单一说教层面，没有与制度、监督、改革、惩处、纠风，与行业、职位、岗位、工作任务，与解决思想问题和实际问题等有机结合起来，显得单薄、平面。3、未形成长效制度机制。一是缺乏系统的谋划和思考，没有长远规划，临时抱佛脚， “运动式” 、 “应景式”、 “一阵风”式做法比较普遍；二是对教育缺乏制度性、经常化安排，往往是催得急了做一做，工作忙了就放下；三是对反腐倡