苏教版四年级下册《最佳路径》教案及课后反思3篇

第 1 页 共 5 页 苏教版四年级下册苏教版四年级下册 最佳路径最佳路径 教案及课教案及课 后反思后反思 3 3 篇篇 最佳路径 教案 1 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 9 个生字 两条绿线内的两个字只 识不写 理解并积累 漫山遍野 微缺乏道 启发 优雅 等词语 3 理解课文内容 懂得尊重他人 相信他人 给人自由与选择的机会 并感受其中蕴含着巨大 的价值 教学重难点 如何让同学理解这 最佳路径 蕴 含的智慧 同时又能让这种智慧敲开小朋友们的情智 之门 与之共鸣碰撞 激发他们创新的火花 教学时间 两课时 第二课时教学 模块一 直接引入 1 通过上节课的学习 俺们知道世界建筑大师 格罗培斯设计的迪斯尼乐园经过三年的施工 马上就 要对外开放了 这位世界级的大师 现在竟为各景点 之间的道路设计而一筹莫展 第 2 页 共 5 页 对于这道路 听说他已经修改了 50 多次 可他 都不满意 现在只好暂时放一放 到外面的世界寻找 一下灵感了 就在这次外出的途中 格罗培斯获得了 启发 设计出了迪斯尼乐园的路径 并且 出示第 7 节 同学齐读 2 为何评委们要将最佳路径授予迪斯尼乐园的 路径呢 让俺们先看看他获得什么启发 又是怎样设 计路径的 现在 俺们已经随着格罗培斯来到了 法国 的乡间葡萄产区了 模块二 走进葡萄园 感受老太太卖葡萄的智慧 1 当他在葡萄园中经过时 他看到了什么 细 细读读这局部内容 同学边读边思 交流 2 出示表格 同样都是卖葡萄的 可你们发 现其他人卖的与那位老太太卖的有什么不同呢 人物 采用方法 结果 老太太 其他园主 A 同学朗读 对比分析 自身按表格考虑 B 师生交流 完成这个表格 3 假如是你 你愿意买谁的葡萄 为什么 再 第 3 页 共 5 页 读考虑 老太太的做法为何受欢迎 4 由此总结延伸 原来的商场现在几乎都改成超市了 你们知道为 什么超市会比原来的商场更吸引人呢 引导同学体会出 一切为了客户的方便 给客 户自由选择的机会 5 总结深化 老太太卖的葡萄 超市购物 他们都有一个一起 的一面 那就是充沛尊重消费者 一切的设计都为消 费者考虑 这种就给人充沛的自由 让客户有自身的 选择 板书 给人自由 任其选择 出示句子 她这种给人自由 一句 引 导同学多读几遍体会 模块三 感受最佳路径的设计 1 老太太卖葡萄的方法 给了格罗培斯什么样 的启发 他现在是怎样做得呢 自由读 5 6 节体会 2 交流 A 回到住地 他是怎样做的 拍电报 撒下 草种 提前开放 B 半年后 迪斯尼乐园出现了很多小路 这些 第 4 页 共 5 页 路 有宽有窄 优雅自然 3 为什么会出现 有宽有窄 呢 现在整个空地上出现三种情况 一是长满了绿草 这说明这儿 没有人行走 二是被踩成宽路说 明这儿 是大家必经的路 三是比较窄的路 这说明 虽然有人走 但不是太多 4 这与老太太卖葡萄的方法有什么相似之处 5 格罗培斯也就这样让人按这些踩出的痕迹铺 设了人行道 同学们 你们说说 格罗培斯原先的 50 次设计的路径 与这些按人踩出痕迹设计的道路 会有什么不同呢 再次让同学明白 原来的设计并不一定能完全 满足游人的需要 不一定是最佳的路径 而后者的路 径 就等于是游客自身设计的 6 总结 是啊 正是这种 给人自由 任其选 择 的路径设计使得他获得世界最佳设计的美誉 出示第 7 节 让俺们一起带着赞美的语气朗读 最后一节 模块四 延伸认识 深化主题 领悟智慧 1 出示讨论 学到现在 你认为这最佳路径究竟是谁的最 佳呢 游客的最佳选择 方便快捷 格罗培斯的最 第 5 页 共 5 页 佳 他发明性的完成了他的设计 专家眼中的最佳 因为道路是优雅 自然的 有人说这项奖不能颁给格罗培斯 因为这是 受老太太的启发 并且是游客自身走出来的 那么这 到底算不算格罗培斯的杰作 格罗培斯是否称得上大 师 点拨一 老奶奶和格罗培斯都采用了 给人自由 任其选择 的做法 但他们的动身点不同 老太太是 无奈之举 而格罗培斯是自觉地为人着想 点拨二 这 50 次的设计到底有没有什么价值 灵感不是偶然的 机遇总是留给有准备的人 2 最后请小朋友们给格罗培斯写颁奖词 3 出示获奖感言 格罗培斯